Prasanna

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 1.2 அறிவா? பண்பா? கவிதைப் பட்டிமன்றம் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 1.2 அறிவா? பண்பா? கவிதைப் பட்டிமன்றம்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைச் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
நற்றமிழ் இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது …………
அ) நல் + தமிழ்
ஆ) நற் + றமிழ்
இ) நன்மை + தமிழ்
ஈ) நல்ல + தமிழ்
Answer:
இ) நன்மை + தமிழ்

Question 2.
‘உலகம்’ என்னும் பொருளைக் குறிக்காத சொல்
அ) வானம்
ஆ) அண்டம்
இ) செகம்
ஈ) அகிலம்
Answer:
அ) வானம்

Question 3.
அறிவு + ஆயுதம் என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல் ………………
அ) அறவாயுதம்
ஆ) அறிவாயுதம்
இ) அறிவு ஆயுதம்
ஈ) அறிவாய்தம்
Answer:
ஆ) அறிவாயுதம்

Question 4.
புகழ் இச்சொல்லின் எதிர்ச்சொல் ………………….
அ) இகழ்
ஆ) மகிழ்
இ) திகழ்
ஈ) சிமிழ்
Answer:
அ) இகழ்

Question 5.
வெளிச்சம் – இச்சொல்லைக் குறிக்காத சொல் ……
அ) ஒளி
ஆ) தெளிவு
இ) விளக்கு
ஈ) இருள்
Answer:
ஈ) இருள்

ஆ. கீழ்க்காணும் சொற்களைப் பிரித்து எழுதுக.
அ) செந்தமிழ் – …………………… + ……………………
ஆ) கவியரங்கம் -………………….. + ……………………
Answer:
அ) செந்தமிழ் – செம்மை + தமிழ்
ஆ) கவியரங்கம் – கவி + அரங்கம்

இ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
அறிவால் உயர்ந்தவர்களாக இன்சுவை யார் யாரைக் குறிப்பிடுகிறார்?
Answer:

• அப்துல் கலாம்
• தாமஸ் ஆல்வா எடிசன்.

Question 2.
பண்பால் சிறந்தவர்களாக மதியொளி எவரையெல்லாம் குறிப்பிடுகிறார்?
Answer:

• புத்தர்
• .திருவள்ளுவர்.

Question 3.
உயிர் காக்கும் நெல்லிக்கனியை யார், யாருக்குக் கொடுத்தார்?
Answer:
உயிர் காக்கும் நெல்லிக்கனியை அதியமான், ஔவையாருக்குக் கொடுத்தார்.

Question 4.
நடுவர் கூறிய தீர்ப்பை உன் சொந்த நடையில் கூறுக.
Answer:
அறிவும் பண்பும் கண்ணின் இருவிழிக்கும் சமம் ஆகும். ஐம்பொறிகள் பண்பாகவும், உலகம் முழுவதும் அறிவாகவும் கொண்டு சுற்றி வரும். எனவே இவை இரண்டுமே சிறப்பு என்று நடுவர் தீர்ப்பு கூறினார்.

Question 5.
ஐம்பொறிகளுள் ஒன்று கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. மற்ற நான்கையும் எழுதுக.
கண்,………………………………………………………………..
Answer:
கண், காது, வாய், மூக்கு, மெய்(உடல்).

Question 6.
தமிழைச் சிறப்பிக்கும் பெயர்களைப் பாடப் பகுதியிலிருந்து எடுத்தெழுதுக.
Answer:

• செந்தமிழ்
• நறுந்தேன்
• செகம் போற்றும் செந்தமிழ்
• முத்தமிழ்
• நற்றமிழ்.

ஈ. சிந்தனை வினாக்கள்.

Question 1.
கல்வி, செல்வம், வீரம் இவற்றுள் எது சிறந்தது என நீ கருதுகிறாய்? ஏன்?
Answer:
(i) கல்வி, செல்வம், வீரம் இவற்றுள் கல்வியே சிறந்தது என நான் கருதுகின்றேன்.

ஏனென்றால், செல்வம் அழிந்து விடும். வீரம் வயதானால் குறைந்து விடும். அழியாமல், குறையாமல் இருப்பது கல்வி மட்டுமே! எனவே கல்வியே சிறந்தது என்பேன்.

(ii) நிலையற்ற செல்வம், வீரம் ஆகியவற்றைவிட நிலையான கல்வியே சிறந்தது.

Question 2.
“வெறும் பண்பை வைத்துக்கொண்டு பெரும் பந்தல் போடலாமா?” இத்தொடருக்கான பொருளை உம் சொந்த நடையில் வகுப்பறையில் பகிர்ந்து கொள்க.
Answer:
“வெறும் பண்பை வைத்துக் கொண்டு பெரும் பந்தல் போடலாமா?” இத்தொடருக்கான பொருள் வெற்றுப் பண்பை வைத்து பெரிய பந்தல் போடமுடியுமா? என்பதே! வெறும் பண்பை வைத்துக் கொண்டு கீற்றுப் பந்தல் போட முடியாமல் போகலாம். ஆனால் வாழ்க்கைப் பந்தல் போடலாம்.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
அறிவு, பண்பு – இவற்றில் எது சிறந்தது என நீ கருதுகிறாய்?
Answer:
அறிவு, பண்பு- இவற்றில் பண்பே சிறந்ததாக நான் கருதுகிறேன்.

Question 2.
‘அறிவு தான் முன்னேற்றத்தின் ஆணிவேர்’ – இது பற்றி உன் கருத்து என்ன?
Answer:
‘அறிவு தான் முன்னேற்றத்தின் ஆணிவேர்’ என்பது உண்மை . மனிதனின் அறிவு தான் அவனைச் சிந்திக்க வைத்து, இன்று நாகரிக மனிதனாக உருவாக்கியது. ஆதிகால மனிதன் படிப்படியான அறிவு வளர்ச்சியால் தான் இன்று மாற்றம் கொண்டு உலகம் ஆள்கின்றான்.

Question 3.
நாட்டின் (ஊரின், வீட்டின்) வளர்ச்சியில் பெரும்பங்கு வகிப்பவர்கள் நல்லவர்களா? வல்லவர்களா? வகுப்பறையில் சொற்போர் நிகழ்த்துக.
Answer:
நாட்டின் வளர்ச்சியில் பெரும் பங்கு வகிப்பவர்கள்
நல்லவர்களா? வல்லவர்களா?

நல்லவர்கள் : வணக்கம்! தந்தை பெரியார், சுவாமி விவேகானந்தர், காந்தியடிகள், புத்தர், திருவள்ளுவர் ஆகியோர் தங்கள் நற்பண்புகளால் சிறந்து, தன்னலம் இல்லாமல் நாட்டுமக்கள் நலனுக்காகவே பாடுபட்டவர்கள். நாடு விடுதலை பெறவும், தீய வழிகளில் மக்களைச் செல்லவிடாமல் நல்வழி காட்டி உழைத்தவர்களால் தான் நம் நாடு வளர்ச்சி அடைந்துள்ளது. எனவே, நாட்டின் வளர்ச்சியில் பெரும் பங்கு
வகிப்பவர்கள் நல்லவர்களே!

வல்லவர்கள் : வணக்கம் ! தாமஸ் ஆல்வா எடிசன், சர்.சி.வி. இராமன், கணித மேதை இராமானுஜம், டாக்டர் அப்துல்கலாம் ஆகியோர் வல்லவர்கள். தங்கள் கண்டுபிடிப்பால் உலகமே போற்றும் வண்ணம் நம் நாட்டை அறிவியல் துறையில் உயர்த்தி இருக்கிறார்கள். எனவே, நாட்டின் வளர்ச்சியில் பெரும் பங்கு வகிப்பவர்கள், வல்லவர்களே!

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

Question 1.
தனித்துவமிக்க என்று நடுவரால் குறிப்பிடப்படுபவர் …
அ) சலீமா
ஆ) இன்சுவை
இ) அருளப்பன்
ஈ) மதியொளி
Answer:
ஆ) இன்சுவை

Question 2.
சொல்லழகி என்று நடுவரால் குறிப்பிடப்படுபவர் ……….
அ) அருளப்பன்
ஆ) இன்சுவை
இ) சலீமா
ஈ) மதியொளி
Answer:
இ) சலீமா

Question 3.
‘அக்னி ‘ தந்தவர் ……………
அ) வள்ளுவர்
ஆ) அப்துல் கலாம்
இ) புத்தர்
ஈ) தாமஸ் ஆல்வா எடிசன்
Answer:
ஆ) அப்துல் கலாம்

விடையளி :

Question 1.
பட்டிமன்றத்தில் பங்கேற்ற மாணாக்கர் யாவர்?
Answer:

• இன்சுவை
• அருளப்பன்
• மதியொளி
• சலீமா

Question 2.
பட்டிமன்றத் தலைப்பு யாது?
Answer:
பட்டிமன்றத் தலைப்பு : அறிவா? பண்பா?

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 1.1 தமிழின் இனிமை Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 1.1 தமிழின் இனிமை

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைச் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
‘கழை’ இச்சொல் உணர்த்தும் சரியான பொருள் ………………..
அ) கரும்பு
ஆ) கறும்பு
இ) கருப்பு
ஈ) கறுப்பு
Answer:
அ) கரும்பு

Question 2.
கனியிடை இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது ………………..
அ) கனி + யிடை
ஆ) கணி + யிடை
இ) கனி + இடை
ஈ) கணி + இடை
Answer:
இ) கனி + இடை

Question 3.
பனி + மலர் என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல் ………………..
அ) பனிம்மலர்
ஆ) பனிமலர்
இ) பன்ம லர்
ஈ) பணிமலர்
Answer:
ஆ) பனிமலர்

ஆ. கீழ்க்காணும் சொற்களைப் பிரித்து எழுதுக.

அ) கழையிடை – ………………….. + ……………………
ஆ) என்னுயிர் – ………………….. + ……………………
Answer:
அ) கழையிடை – கழை + இடை
ஆ) என்னுயிர் – என் + உயிர்

இ. பெட்டியிலுள்ள சொற்களைப் பொருத்தி மகிழ்க.|
1. பால் – ……………….
2. சாறு –  ……………….
3. இளநீர் –  ……………….
4. பாகு –  ……………….
Answer:
1. பால் – பசு
2. சாறு – கரும்பு
3. இளநீர் – தென்னை
4. பாகு – வெல்லம்

ஈ இப்பாடலில் வரும் ஒரே ஓசையுடைய சொற்களை எடுத்து எழுதுக.
Answer:
கனியிடை, கழையிடை, பாகிடை, பாலும், தேனும், நீரும், சுவையும்.

உ. பாடலில் இரண்டாம் எழுத்து ஒன்று போல் உள்ள சொற்களை எடுத்து எழுதுக.
Answer:
கனியிடை, பனிமலர், நனிபசு, இனியன, எனினும் தென்னை , என்னுயிர், என்பேன்.

ஊ. பாடலில் வரும் வருணனைச் சொற்களை எடுத்து எழுதுக.
Answer:
கனிச்சுவை, கழைச்சாறு, பனிமலர், தேன், பாகு, நனிபசு, பால், தென்னை , குளிரிளநீர்.

எ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
பாரதிதாசன் எவற்றையெல்லாம் இனியன என்று கூறுகிறார்?
Answer:

• பலாச்சுளை
• கரும்புச்சாறு
• தேன்
• பாகு
• பசுவின் பால்
• இளநீர்

Question 2.
பாரதிதாசன் எதனை என் உயிர் என்று கூறுகிறார்?
Answer:
பாரதிதாசன் தமிழே என் உயிர் என்கிறார்.

ஏ. சிந்தனை வினா.

பாரதிதாசன் சிலவற்றை இனியன என்று கூறுகிறார். உனக்கு எவையெல்லாம் இனியானவை? ஏன்?
Answer:

• மாம்பழம், கற்கண்டு, தேன், வாழை, நுங்கு ஆகியவை எல்லாம் எனக்கு இனிமையானவை.
• ஏனென்றால் இவை அனைத்தும் இயற்கையில் இனிமை தருவன. உடல் நலத்திற்கும் ஏற்றதாலும் இனியனவாகக் குறிப்பிடுகின்றேன்.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
பாடலைச் சரியான உச்சரிப்புடன் படித்துக் காட்டுக.
Answer:
இப்பாடலைச் சரியான உச்சரிப்புடன் பாடிப் பழக வேண்டும்.

Question 2.
பாடலை உரிய ஓசையுடன் பாடுக.
Answer:
இப்பாடலை உரிய ஓசையுடன் பாடிப் பழக வேண்டும்.

Question 3.
பாரதிதாசன் தமிழை உயிர் என்கிறார். உங்களுக்குத் தமிழ் எது போன்றது? கலந்துரையாடுக.
Answer:
மாணவன் 1 : வணக்கம்! தமிழ் எனக்கு உணர்வு போன்றது. ஏன் என்றால், தமிழ்மொழி உலகம் உள்ள வரையிலும் வாழ்ந்து, எங்கும் சூழ்ந்துள்ள அறியாமை இருளை நீக்கி என்றும் என் உணர்வில் நிலைத்து நிற்கும்.

மாணவன் 2 : தமிழ் எனக்கு அறிவு போன்றது. ஏன் என்றால், நான் பிறக்கும் முன்பே கருவுக்குள் எனக்கு அறிவு புகட்டியது தமிழ்தான்.

Question 4.
மொழி தொடர்பான பாடல்கள் மற்றும் கவிதைகளைப் படித்து மகிழ்க.
Answer:
எங்கள் தமிழ்

அருள்நெறி அறிவைத் தரலாகும்.
அதுவே தமிழன் குரலாகும்
பொருள்பெற யாரையும் புகழாது
போற்றா தாரையும் இகழாது.
அன்பும் அறமும் ஊக்கிவிடும்
அச்சம் என்பதைப் போக்கிவிடும்
இன்பம் பொழிகிற வானொலியாம்
எங்கள் தமிழெனும் தேன்மொழியாம். – நாமக்கல் கவிஞர் வெ. இராமலிங்கனார்

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

Question 1.
பாரதிதாசனின் இயற்பெயர் ……………..
அ) பாரதியார்
ஆ) கனக. சுப்புரத்தினம்
இ) சுரதா
ஈ) கவிமணி
Answer:
ஆ) கனக. சுப்புரத்தினம்

Question 2.
பாரதிதாசன் பிறந்த ஊர்.
அ) திருமறைக்காடு
ஆ) மோகனூர்
இ) ஈரோடு
ஈ) புதுச்சேரி
Answer:
ஈ) புதுச்சேரி

விடையளி :

Question 1.
கனி மற்றும் நல்கிய ஆகிய சொற்களின் பொருள் யாது?
Answer:

• கனி – பழம்
• நல்கிய – வழங்கிய

Question 2.
பாரதிதாசன் – பெயர்க் காரணம் யாது?
Answer:
பாரதியார் மீது கொண்ட பற்றினால், கனக. சுப்புரத்தினம் என்ற தம் இயற்பெயரைப் பாரதிதாசன் என மாற்றி அமைத்துக் கொண்டார்.

பாடல் பொருள்

கனியின் சுளையில் உள்ள சுவையும், முற்றிய கரும்புச் சாற்றின் சுவையும், மலரிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட தேனின் சுவையும், காய்ச்சிய பாகின் சுவையும், சிறந்த பசு தந்த பாலின் சுவையும், தென்னை மரத்திலிருந்து பெறப்பட்ட குளிர்ந்த இளநீரின் சுவையும் இனிமையானவை. ஆனால், தமிழ் இத்தகைய சுவைகளையும் விட உயர்ந்தது. தமிழோ என் உயிர் போன்றது என்கிறார் பாரதிதாசன்.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 10th English Guide Pdf Prose Chapter 3 Empowered Women Navigating The World Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 10th English Solutions Prose Chapter 3 Empowered Women Navigating The World

10th English Guide Empowered Women Navigating The World InText Questions and Answers

Question (a)
What does INSV stand for?
Answer:
INSV Stands for “Indian Naval Ship Vessel”.

Question (b)
When was INSV Tarini commissioned to Indian Navy service?
Answer:
INSV Tara-Tarini after undergoing extensive sea trials was commissioned to the Indian Navy service on 18th February, 2017.

Question (c)
Who is Tara-Tarini?
Answer:
Tara-Tarini is the second sailboat of the Indian Navy. The boat was named after the famous ‘Tara- Tarini’ temple in the Ganjam district of Odisha.

Question (d)
Where did the crew undergo their basic training?
Answer:
The crew underwent their basic sail training courses in Mumbai at the Indian Naval Waterman ship Training Centre (INWTC), and at various schools in the southern naval base in Kochi. They even sailed on INSV Mhadei up and down to Mauritius in 2016 and 2017 and also to Cape Town in December 2016.

Question (e)
How long were they trained to undertake this voyage?
Answer:
They were trained for almost three years to undertake this voyage.

Question (f)
Which skill was considered important in the selection process?
Answer:
Little survival skills we showcased was considered important in the selection process.

Question (g)
Who mentored the crew?
Answer:
Commander Dilip Donde mentored the crew.

Question (h)
Which quality of the skipper helped to bring out a successful expedition?
Answer:
To complete the journey with ultimate honesty was the quality of skipper which helped to bring out a successful expedition. Rather than the destination, it was the journey which was the most important. So her contention was to make sure that they go by the rules of circumnavigation which say that one need not use any auxiliary means of repulsion and take anybody else’s assistance.

Question (i)
Who among the crew mentioned teamwork?
Answer:
Lt. Payal Gupta was the one, who mentioned teamwork.

Question (j)
When did they witness the brilliant southern lights from the sea? How did the sky appear there?
Answer:
When the crew was crossing the Tasman Sea, they witnessed the brilliant Southern Lights from the sea. It was rare to watch that in those months, that too from the sea. The entire sky was lit up in green light. There was bioluminescence, dolphins swimming in the wake of the boat like our neighbours, and a variety of sea creatures.

Question (k)
What festival did they celebrate during their expedition?
Answer:
They celebrated Diwali during their expedition at sea.

10th English Guide Empowered Women Navigating The World Textbook Questions and Answers

A. Read the statements given below and state whether they are true or false. If false, then write the correct answer in the space given.

Question 1.
Indian Navy’s all-women crew was the first-ever to circumnavigate the globe
Answer:
(True)

Question 2.
The crew consists of six members of men and women Indian Navy service
Answer:
(False)

Question 3.
Vartika Joshi skippered the crew to circumnavigate the globe
Answer:
(True)

Question 4.
The crew started their expedition on 10 July 2017 from Mumbai
Answer:
(False)

Question 5.
Dilip Donde was the first person to go on a non-stop solo circumnavigation
Answer:
(True)

B. Answer the following questions briefly.

Question 1.
Mention the special features of INSV Tarini?
Answer:
INSV Tarini is the second sailboat of the Indian Navy. It is a 55-foot sailing vessel built indigenously in India by M/s Aquarius Shipyard Pvt. Ltd, located in Goa. After undergoing extensive sea trials, she was commissioned to the Indian Navy service.

Question 2.
What does the term circumnavigation mean?
Answer:
I Circumnavigation means to travel all around the world.

Question 3.
How did the all-women Indian Navy crew go about their voyage?
Answer:
Indian Navy’s all-women crew was the first-ever to circumnavigate the globe. The crew started their voyage from Goa, flagged off by the Defence Minister of India, Nirmala Sitharaman. It – was a historic day, marked in navigation history, globally. It covered the expedition in five legs with stop-overs at four ports viz. Fremantle, Australia; Lyttelton, New Zealand; Port Stanley, the Falklands and Cape Town, South Africa for replenishment of ration and repair as necessary, before returning to Goa in April 2018. The six-member women crew broke many stereotypes during their record-setting sail.

Question 4.
When did the crew start their voyage? When did they return back to India? How many days did it take to complete the expedition?
Answer:
The crew started their voyage on 10 September 2017 from Goa. They returned to Goa on 21 May 2018. It took 254 days to complete the expedition.

Question 5.
What sort of training did the crew undergo before their expedition?
Answer:
The crew started with some theoretical courses on navigation, communication and weather prediction. Classroom courses were different from sailing outside. So, they were given hands-on training, like, how to repair things and how to deal with emergencies, when the weather is rough, during medical needs and training needing tactical aspects as well. They underwent their basic sail training courses in Mumbai at the Indian Naval Waterman ship Training Centre (INWTC), and at various schools in the southern naval base in Kochi. They even sailed on INSV Mhadei to Mauritius in 2016 and 2017 and back and also to Cape Town in December 2016.

Question 6.
How did the crew members work as a team to make their expedition successful?
Answer:
They worked together to solve a problem.

Question 7.
What challenging tasks did the team face during their voyage?
Answer:
In the South Pacific, they encountered a storm where the seas were almost nine to ten meters high and the winds were picking up to 60-70 knots. It was normal on sea where there was hardly any land mass to stop the winds. However, after a lot of hard work and effort, they were able to fix it together and feel blissful. They would remember those incidents because it gave them the strength to move on and overcome those challenges.

Question 8.
What sort of activities did the crew engage in during their long voyage?
Answer:
They picked up some hobbies. They kept posting of delicacies. They read books and did some quilting and craftwork. They also watched movies and listened to music.

Question 9.
Mention the celebrations which the crew enjoyed during their expeditions?
Answer:
At festival times they celebrated and had fun. They celebrated Diwali during their expedition. They celebrated three birthdays including the first birthday of the boat and also specific occasions like crossing the equator, the International Date Line, and so on.

Question 10.
Which factor motivated the crew to undertake this expedition?
Answer:
The crew was hopeful of the prayers from the country. They also did not want to frighten the people about their

Additional Questions and Answers

Question 1.
What was the voyage aimed to?
Answer:
The voyage was aimed to showcase the ‘Make in India’ initiative by sailing onboard indigenously-built INSV Tarini.

Question 2.
What did the crew do during their record-setting sail?
Answer:
The crew broke many stereotypes during their record-setting sail.

Question 3.
How many had applied and how many were selected for the expedition?
Answer:
Thirty had applied and only six were selected for the expedition.

Question 4.
What is the most in the middle of the crisis at sea?
Answer:
When we are out at sea, teamwork is the most important in the middle of a crisis.

Question 5.
What did the crew do while sailing in rough seas?
Answer:
The crew made parottas, baked cakes and bread and even halwa and rasagullas while sailing in rough seas.

Question 6.
What is a great boost to women in the country?
Answer:
The crew being an all-woman team is a great boost to women in the country.

Question 7.
What is gender-neutral and what have they realized?
Answer:
The sea is always gender-neutral and they have realized that gender does not play a role in sailing.

C. Answer the following in about 100-150 words.

Question 1.
Highlight the factors responsible for the all-women Indian Navy crew to carry out their expedition.
Answer:
The support the crew members received was a major factor. When they knew that they were doing well and looked after themselves well, in spite of all apprehensions they were supportive. The crew members’ personal aim and target mattered a lot. Mostly they wanted to make sure that they complete the journey with ultimate honesty without the use of engines.

Then the destination, the journey was important. So their contention was to make sure that they go by the rules of circumnavigation without any means of repulsion and anybody else’s assistance. The L presence of mind and common sense to make decisions and act quickly was an added factor. They had to quickly do an analysis of problem-solving techniques. Ego should never come I amidst them. Teamwork helped them to collaborate and work together. Mutual understanding I was important too.

One would heat the water while the other would heat the gloves or even rested. Overall the confidence you had in each other than the trust and acceptance as every member of the crew to be a family was a must to carry out the expedition.
“It’s about women helping women and women doing things together and supporting each other.”

(OR)

Lesson: Empowered Women Navigating the World
Theme: Women Empowerment
Moral: Success is the result of hard work

Navika Sagar Parikrama was a project,It was undertaken to empower women. K u initiated in the navy for Nari Sakthi. ‘Make in India’ – sailing in INSV Tarini. A crew of six army women was selected for the voyage. They were selected based on their skills. The boat had ail facilities and encouraged eco – friendly resources.

They started classroom courses. Later on, they were given hands-on training. The voyage started from Goa on 10 Sep 2017. It returned to Goa on 21 May 2018 after 254 days. They overcome all the sea challenges and completed their expedition. This voyage proved women’s empowerment. They showed that they can do anything.

(OR)

1. Navika Sagar Parikrama was a National project
2. It was undertaken to empower women
3. Make in India – sailing in INSV Tarini
4. INSV stands for Indian Naval ship vessel
5. Six women were selected out of thirty
6. They were selected based on their skills
7. They started classroom courses
8. The voyage started from Goa on Sep. 2017
9. They completed the expedition successfully

Question 2.
Write in detail about the selection and training process which the crew underwent?

Introduction:
Women play a vital role in our society. Women’s achievements are remarkable in various fields. One of the achievements ¡s the all-women Indian Navy who circumnavigated the world for 254 days. It will be discussed in this essay.

Training and selection:
The training started with some theoretical courses on navigation communication and weather prediction. Six women out of thirty were selected. They underwent basic sail training courses in Mumbai at the Indian Naval Waterman ship training centre (INWSTC).

Practical session:
They sailed on INSV Mhadhe’s to Mauritius and also to Capetown. The trip was a tutorial for them to manage water, food, and even electricity. The crew was mentored by commander Dilip Donde.

Conclusion:
They decided to go on the expedition to show to the world that women are capable of making great accomplishments.

(OR)

1. Six women were selected out of thirty women.
2. The selection process was based on their survival skills.
3. The mentor was Commander Dilip Donde.
4. They started courses such as navigation, communication, and weather prediction.
5. They maintained their basic sail training courses in Mumbai and Kochi.
6. They were trained well for three years.
7. It helped them a lot.

Vocabulary:

D. Pick out the idioms and phrases from the box and write them in the blanks equivalent to their meaning. One is done for you.

Answers:

E. Read the given passage carefully and fill in the blanks with suitable phrasal verbs from the help box.

1. The air hostess instructed the passengers to wear the seat belts during the ……………..
2. Venkat felt happy to ……………… the neighbours in the new locality.
3. There will be a …………….. next week in the office.
4. Doing …………….. every day in the morning keeps one healthy.
5. The mother instructed the maid to ………………. the child carefully.

Answers:

1. take off
2. get along with
3. shut down
4. warm-up
5. look after

F. Read the given passage carefully and fill in the blanks with suitable phrasal verbs from the help box.

Riya is a young dancer who feels contented and satisfied with herself. Let’s hear from her.

Hi, everyone! I am Riya. I suppose I’m really lucky because I don’t (1) ……………. weight easily. I never (2) ……………… in the gym and the only time. I (3) ……………. is when I need something from the top shelf. I tried aerobics several times but I couldn’t (4) …………….. with the others. I take my pet for a walk thrice a day, and that helps to (5) ……………. the calories. I usually watch what I eat but I sometimes binge on ice cream.

My sister Diya, is a real fitness fanatic. Before she works out (6) ………………. every day with push-ups, sit-ups, stretches, and a jog around the park. She says it’s important (7) ……………… good levels of strength and stamina. I don’t want to overdo it though. A fitness regime like hers would (8) …………… me (9) ………………….

Answers:

1. put on
2. work out
3. stretch out
4. keep up
5. burn off
6. warm-up
7. build-up
8. tire
9. out

Listening:

G. Listen to the passage read by the teacher and say whether the given statement is true or false.

Question 1.
Preethi Srinivasan is a former cricketer from Tamil Nadu?
Answer:
True

Question 2.
At the age of seventeen, she captained the Indian Women’s cricket team?
Answer:
False

Question 3.
Preethi Srinivasan was not only a cricketer but also a runner?
Answer:
False

Question 4.
Preethi’s own trauma inspired her to create Soul Free, a foundation for those suffering from mental illness?
Answer:
False

Question 5.
Preethi received the Kalpana Chawla Award for Courage and Daring Enterprise?
Answer:
True

Speaking Activity:

Story Telling:
Storytelling is an art which involves planning, research, and skill. A good storyteller makes decisions ahead that drive their stories forward, engage their audience, and relate information important to the telling of the story.

Techniques and Presentation skills:
There are certain techniques that help narrate a story perfectly.

1. Remember and recall the plot.
2. Create a story frame to remember the key events
3. Self-narrate the story as a rehearsal
4. Change the volume, pitch, and tempo of your voice to make the narration effective.
5. Use appropriate facial expressions and gestures.
6. Include questions and answer them during the narration.
7. Retain focus and maintain concentration on what you are narrating
8. Sustain eye contact and grab the attention of the audience.

H. Read the clues given below and develop your story. Narrate your story to the class.

Robert Bruce – King – lying on the ground in a dejected mood – failed to defeat his enemies – was thinking of giving up the attempt – saw a spider falling down from the ceiling – the ceiling far away – wondered how it would get there – the spider fell back again – again It tried – again it fell – it made nine such attempts – no success – climbed up once more – at last succeeded in reaching the roof – Bruce imitated its example – he too tried once again – was successful.
Answer:
Robert Bruce and the spider:
Once King Robert Bruce was lying on the ground in a cave. He was in a very dejected mood. He had failed to defeat his enemies. He tried many times to defeat them but in vain. So he was thinking of giving up his attempt to win over his enemies. At that moment, he saw a spider falling down from the ceiling of the cave. The ceiling was far away.

He wondered how it would get there again. The spider climbed up and fell back again. Again It tried to climb up to the ceiling. But it fell again. It made nine such attempts. The spider did not get any success. He climbed up once again. At last, the spider succeeded in reaching the roof. Bruce imitated the spider and its example. He too tried once again. He was quite successful this time. He overcame his enemies easily.

I. Develop a story with the given pictures and narrate it to your class. Your story must p have a plot and vivid details.

A huge chest with treasures worth 100 million. Over ninety-five percent of the earth’s oceans have yet to be explored. And some adventures are let on uncovering the vast majority of uncharted territory, as well as the treasures that might have been buried within.

A team of experts from around the world comes together, in July 2018, with an effort to explore our mysterious oceans. While searching the seafloor, the team stumbled upon an incredible treasure that had been lying dormant for 113 years. The team sent divers down into the water in the submarines to begin the hunt for shipwrecks.

Just under a mile off South Korean island the sea of Japan, the crew made their first discovery. They found a huge chest with valuables worth 100 million. Their hunt was a big challenge but they reached it safely. They are celebrating their success with the world with a broad smile on their faces. Really it is great jubilation on the seashore.

Reading:

J. Read the data below and answer the following questions.

Choose the correct answer:

Question 1.
What is the data about?
(a) women empowerment
(b) women power
(c) women at work
(d) women at home
Answer:
(c) women at work

Question 2.
In which field of work is women’s involvement in the second highest?
(a) Logistics
(b) Homemaker
(c) Medicine
(d) Administration/Human resource
Answer:
(c) Medicine

Question 3.
The percentage of women working in finance is the same as?
(a) Homemaker
(b) Information Technology
(c) Technical Field
(d) Administration/Human Resources
Answer:
(d) Administration/Human Resources

Question 4.
What is the difference between the percentage of women working in logistics and Medicine?
(a) 8
(b) 11
(c) 13
(d) 5
Answer:
(d) 5

Writing:

K. Read the given slogans and match them appropriately with their theme.

Answer:

L. Look at the images of familiar advertisements given below. Identify the products p Ng 7/ and try to frame your own slogans for each one of them.

Answer:

M. Look at the pictures given below and frame your own slogans.

Answer:

N. Letter Writing.

Question 1.
Imagine that you have parked your (two-wheeler/bicycle inside the school premises. You find it missing in the evening. Write a complaint to the head of the school regarding this issue.

19 June 2019 From Franklin. R, StdX’A’, St.Loyola Hr.Sec. School, Thomas Nagar, Palayamkottai-627 002.   To The Head Master, St.Loyola Hr.Sec. School, Thomas Nagar, Palayamkottai-627 002. Respected Sir, Sub: Complaint about the theft of bicycle-Reg. I parked my bicycle in our school vehicle shed and went to the class. When I came out during the lunch break, I found that my bicycle was missing. Though I searched everywhere I could not find it. Hence I request you sir, to look into this matter and help me get my bicycle back. Thanking You Yours obediently R.Franklin

Question 2.
Write a complaint to the officer of the PWD department to take immediate actions to maintain cleanliness in the Children’s Park in your locality.

16 July 2019 From Ajit Singh. K, 10, II Cross Street, Rajiv Nagar, Tirunelveli – 627 Oil.   To The Officer, Public Work Department, Tirunelveli – 627 Oil. Sir, Sub: Complaint about the poor maintenance of the park-Reg. I would like to bring it to your kind notice that the park in our area at Rajiv Nagar is not maintained well. The park was a good place for us to get fresh air and relax in the morning and evening. More people used to go for a walk from 5 a.m. But now it is very hard to do so as the park is littered with all wastes. So, I request you sir, to take immediate action to maintain cleanliness in this park in our area. It will be a great help to the residents of our locality. Take necessary action as early as possible. Thanking You, Yours Faithfully, G. Ajit singh

Question 3.
Write a letter to the manager of a famous daily, ordering a subscription for your school library.

16th August 2019 From The Librarian, Mother Teresa Hr.Sec. School, Angel Nagar, Pondicherry.   To The Manager, New Horizon Express, Beach Road, Pondicherry. Sir, Sub: Ordering subscription for the school library- Reg. I wish to bring to your kind notice that you have not given a subscription to our library. We have been promoting your daily news among our school students for the past few months. Now it is time to subscribe to our library. So I request you to do the same as early as possible. Thanking You, Yours Faithfully, M.Chandran

Grammar:

Tenses:

A. Complete the sentences in present tense forms.

1. Saravanan always …………… (go) for a walk in the morning.
2. We are gathering …………….. here for a meeting and the chair person is yet to arrive.
3. Aruna ……………… eagerly ……………….. (wait) to meet her friend since morning.
4. Sheeba is ……………… (move) to a new house next week.
5. Naseera ……………… (attend) music classes regularly.
6. Ilakiya and Adhira ……………… (enjoy) each other’s company very much.
7. Mani ……………….. (work) in this school for five years.
8. It ……………… (pour) outside now.

Answers:

1. goes
2. are gathered
3. been, waiting
4. is moving/moves
5. attends
6. enjoy/are enjoying
7. is working
8. is pouring

B. Complete the sentences in past tense forms.

1. I ……………. (go) to her place on foot.
2. The children ……………….. (play) in the ground when the teacher arrived.
3. They ………………… (request) him when the manager arrived.
4. If you ……………….. (work) hard, you would have won the relay match
5. Joanna and Joy ………….. already …………. (leave) for Ooty, when the others reached the station.
6. We all ……………. (sing) in the choir last week.
7. Nancy ……………. (ask) for help.
8. The people …………….. (wait) for the train.

Answers:

1. went
2. were playing
3. requested
4. had worked
5. had, left
6. sang
7. would, ask
8. waited
9. Future Tense

C. Fill in the blanks using the verbs in the brackets in the future form.

1. We …………. not ………… to the market, in case it rains, (go)
2. Keerthi ………………. his work by next week. (do)
3. The peon ………………… the bell by the time I reach the school.(ring)
4. I ………………… my sister’s house next April if I go to Uttarkhand. (visit)
5. If you listen carefully, you ……………….. my point. (understand)
6. By next year, I ……………… in Chennai for fifteen years. (live)
7. The new edition of this book ………………… shortly. (come)
8. She hopes you ……………….. her. (help)

Answers:

1. shall, go
2. will have done
3. will have rung
4. shall be visiting
5. will understand
6. shall have been living
7. will be coming
8. will help

D. Underline the verbs and identify the tense forms.

1. I am working hard day and night. ……………………
2. The Moon revolves around the Earth. …………………..
3. Were the milkmen milking the cow? …………………..
4. He received your messages last night. ………………….
5. I have been ill for a couple of days. ……………………

Answers:

1. Present Continuous
2. Simple Present
3. Past Continuous
4. Simple Past
5. Present Perfect

E. In the following passage, some words are missing. Choose the correct words from the given options to complete the passage.

Raghav (a) ……………. in a middle-class family. He is a (b) ………………. boy of 8. His mother (c) ………………. as a software engineer in an MNC. (d) ………………. is his favourite hobby. He (e) ………………. the first prize in school level competition for drawing last week. He (f) ………………….. drawing at the age of 3. His mother (g) ……………….. he (h) ………………….. a great painter in the future.
(a) (i) will be born (ii) is born (iii) born (iv) has born
(b) (i) school-going (ii) going to school (iii) school coming (iv) school gone
(c) (i) working (ii) works (iii) has worked (iv) will work
(d) (i) drawn (ii) had drawn (iii) drawing (iv) having drawn
(e) (i) win (ii) was winning (iii) wins (iv) won
(f) (i) was starting (ii) starting (iii) started (iv) is starting
(g) (i) hoped (ii) hoping (iii) hopes (iv) has hoped
(h) (i) will become (ii) becomes (iii) would become (iv) will be becoming
Answer:
(a) (ii) is born
(b) (i) school going
(c) (ii) works
(d) (iii) Drawing
(e) (iv) won
(f) (iii) started
(g) (iii) hopes
(h) (iii) will become

F. The following passage has not been edited. There is one error in the tense of the verb in each line. Write the wrong word as well as the correct word in the given place. One is done for you.

Answer:

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 8th Maths Guide Pdf Chapter 3 Algebra Ex 3.2 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 8th Maths Solutions Chapter 3 Algebra Ex 3.2

Question 1.
Fill in the blanks
(i)

Answer:
\(\frac{18 m^{4}\left(n^{8}\right)}{2 m^{(3)} n^{3}}\) = 9 mn⁵

(ii)

Answer:
\(\frac{l^{4} m^{5} n^{(7)}}{2 l m^{(3)} n^{6}}=\frac{l^{3} m^{2} n}{2}\)

(iii)

Answer:
\(\frac{42 a^{4} b^{5}\left(c^{2}\right)}{6(a)^{4}(b)^{2}}\) = (7)b³c²

Question 2.
Say True or False
(i) 8x³y ÷ 4x² = 2xy
Answer:
True

(ii) 7ab³ ÷ 14 ab = 2b²
Answer:
False

Question 3.
Divide
(i) 27 y³ by 3y
(ii) x³ y² by x²y
(iii) 45x³ y² z⁴ by (-15 xyz)
(iv) (3xy)² by 9xy
Answer:
(i) 27 y³ by 3y
\(\frac{27 y^{3}}{3 y}\) = \(\frac{27}{3} y^{3-1}\) = 9y²

(ii) x³ y² by x²y
\(\frac{x^{3} y^{2}}{x^{2} y}\) = x^3-2 y^2-1 = x¹ y¹ = xy

(iii) 45x³ y² z⁴ by (-15 xyz)
\(\frac{45 x^{3} y^{2} z^{4}}{-15 x y z}\) = \(\frac{45}{-15}\) x^3-2 y^2-1 y^4-1 z^4-1 = -3x² yz³

(iv) (3xy)² by 9xy
\(\frac{(3 x y)^{2}}{3 \times(3 x y)}\) = \(\frac{(3 x y)^{2}}{3 \times(3 x y)}\) = \(\frac{1}{3}\) (3xy)^2-1 = \(\frac{1}{3}\) 3xy = xy

Question 4.
Simplify
(i) \(\frac{3 m^{2}}{m}+\frac{2 m^{4}}{m^{3}}\)
(ii) \(\frac{14 p^{5} q^{3}}{2 p^{2} q} \frac{12 p^{3} q^{4}}{3 q^{2}}\)
Answer:
(i) \(\frac{3 m^{2}}{m}+\frac{2 m^{4}}{m^{3}}\)
\(\frac{3 m^{2}}{m}+\frac{2 m^{4}}{m^{3}}\) = 3m^2-1 + 2m^4-3
= 3m + 2m
= (3 + 2) m
= 5m

(ii) \(\frac{14 p^{5} q^{3}}{2 p^{2} q} \frac{12 p^{3} q^{4}}{3 q^{2}}\)
\(\frac{14 p^{5} q^{3}}{2 p^{2} q} \frac{12 p^{3} q^{4}}{3 q^{2}}\) = \(\frac{14}{2}\)p^5-2q^3-1 – \(\frac{12}{3}\) p³q^4-3
= 7p³q² – 4p³q

Question 5.
Divide:
(i) 32y² – 8yz by 2y
(ii) (4m²n³ + 16m⁴ n² – mn) by 2mn
(iii) 5xy² – 18x²y³ + 6xy by 6xy
(iv) 81(p⁴ q² r³ + 2p³q³ r² – 5p²q²r²) by (3pqr)²
Answer:
(i) 32y² – 8yz by 2y

(ii) (4m²n³ + 16m⁴ n² – mn) by 2mn

(iii) 5xy² – 18x²y³ + 6xy by 6xy

(iv) 81(p⁴ q² r³ + 2p³q³ r² – 5p²q²r²) by (3pqr)²

= \(\frac{81}{9}\)(p²q²r²)^1-1 (p²r + 2pq – 5)
= 9(p²r + 2pq – 5) = 9 p²r + 18pq – 45

Question 6.
Identify the errors and correct them.
(i) 7y² – y² + 3y² = 10y²
Answer:
7y² – y² + 3y² = 10y² = (7 – 1 + 3)y²
= (6 + 3)y²
= 9y²

(ii) 6xy + 3xy = 9x²y²
Answer:
6xy + 3xy = (6 + 3) xy
= 9 xy

(iii) m(4m – 3) = 4m² – 3
Answer:
m(4m – 3) = m(4m) + m(-3)
= 4m² – 3m

(iv) (4n)² – 2n + 3 = 4n² – 2n + 3
Answer:
(4n)² – 2n + 3 = 16n² – 2n + 3

(v) (x – 2)(x + 3) = x² – 6
Answer:
(x – 2)(x + 3) = x(x + 3) – 2 (x + 3)
= x(x) + (x) × 3 + (-2) (x) + (-2) (3)
= x² + 3x – 2x – 6
= x² + x – 6

(vi) -3p² + 4p – 7 = -(3p² + 4p – 7)
Answer:
-3p² + 4p – 7 = -(3p² – 4p + 7)

Question 7.
Statement A: If 24p²q is divided by 3pq, then the quotient is 8p.
Statement B: Simplification of \(\frac{(5 x+5)}{5}\) is 5x.
(i) Both A and B are true
(ii) A is true but B is false
(iii) A is false but B is true
(iv) Both A and B are false
Answer:
(ii) A is true but B is false
Hint:

Question 8.
Statement A: 4x² + 3x – 2 = 2(2x² + \(\frac{3 x}{2}\) – 1)
Statement B: (2m – 5) – (5 – 2m) = (2m – 5) + (2m – 5)
(i) Both A and B are true
(ii) A is true but B is false
(iii) A is false but B is true
(iv) Both A and B are false
Answer:
(i) Both A and B are true
Hint:
(2m – 5) – (5 – 2m) = 2m – 5 – 5 + 2m = 4m – 10
(2m – 5) + (2m – 5) = 4m – 10

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 8th Maths Guide Pdf Chapter 3 Algebra Ex 3.1 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 8th Maths Solutions Chapter 3 Algebra Ex 3.1

Question 1.
Complete the table.

Answer:

Question 2.
Find the product of the terms.
(i) -2mn, (2m)², -3mn
(ii) 3x²y , -3xy³, x²y²
Answer:
(i) (-2mn) × (2m)² × (-3mn) = (-2mn) × 2²m² × (-3mn) = (- 2mn) × 4m² × (- 3mn)
= (-) (+)(-) (2 × 4 × 3) (m × m² × m) (n × n)
= +24 m⁴ 4n²

(ii) (3x²y) × (-3xy³) × (x²y²) = (+) × (-) × (+) × (3 × 3 × 1)(x² × x × x²) × (y × y³ × y²)
= -9x⁵ y⁶

Question 3.
If l = 4pq², b = -3p²q h = 2p³q³ then, find the value of l × b × h.
Answer:
Given l = 4pq²
b = -3p²q
h = 2p³q³
l × b × h = (4pq²) × -3p²q × 2p³q³
= (+) (-) (+) (4 × 3 × 2) (p × p² × p³) (q × q² × q³)
= – 24p⁶q⁶

Question 4.
Expand
(i) 5x(2y – 3)
(ii) -2p(5p² – 3p + 7)
(iii) 3mn(m³n³ – 5m²n + 7mn²)
(iv) x²(x + y + z)+ y²(x+ y + z) + z²(x – y – z)
Answer:
(i) 5x(2y – 3)
5x(2y -.3) = (5x)(2y) – (5x)(3)
= (5 × 2) (x × y) – (5 × 3)x
= 10xy – 15x

(ii) -2p(5p² – 3p + 7)
-2p (5p² -3p + 7) = (-2p) (5p²) + (-2p) (-3p) + (-2p) (7)
= [(-) (+) (2 × 5) (p × p²)] + [(-) (-) (2 × 3) (p × p)] + (-)(+)(2 × 7)p
= -10p³ + 6p² – 14p

(iii) 3mn(m³n³ – 5m²n + 7mn²)
3mn(m³n³ – 5m²n + 7 mn²) = (3mn) (m³n³) + (3mn) (-5m³n) + (3mn)(7mn³)
= (3)(m ×m³) (n × n³) + (+)(-)(3 × 5)(m × m²)(n × n)+ (3 × 7) (m × m)(n × n²)
= 3m⁴n⁴ – 15m³n² + 21m²n³

(iv) x²(x + y + z)+ y²(x+ y + z) + z²(x – y – z)
x²(x + y + z) + y²(x + y + z) + z²(x – y – z) = (x² × x) + (x² × y) + (x² × z) + (y² × x) + (y² × y) + (y² × z) + (z² × x) + z² (-y) + z² (-z)
= x³ + x²y + x²z + xy² + y³ + y²z + xz² – yz² – z³
= x³ + y³ – z³ + x²y + x²z + xy² + zy² + xz² – yz²

Question 5.
Find the product of
(i) (2x + 3)(2x – 4)
(ii) (y² – 4)(2y² + 3y)
(iii) (m² – n)(5m²n² – n²)
(iv) 3(x – 5) × 2(x – 1)
Answer:
(i) (2x + 3)(2x – 4)
(2x + 3)(2x – 4) = (2x)(2x – 4) + 3(2x – 4)
= (2x × 2x) – 4(2x) – 3(2x) – 3(4)
= 4x² – 8x + 6x – 12
= 4x² + (- 8 + 6)x – 12
= 4x² – 2x – 12

(ii) (y² – 4)(2y² + 3y)
(y² – 4)(2y² + 3y) = y²(2y² + 3y) – 4(2y²) – 4(3y)
= y²(2y²) + y² (3y) – 4(2y²) – 4 (3y)
= 2y⁴ + 3y³ – 8y² – 12y

(iii) (m² – n)(5m²n² – n²)
(m² – n)(5m² n² – n²) = m² (5m²n² – n²) – n (5m²n² – n²)
= m² (5m²n²) + m² (-n²) – n (5m²n² ) + (-) (-) n (n²)
= 5m⁴n² – m²n² – 5m²n³ + n³

(iv) 3(x – 5) × 2(x – 1)
3(x – 5) × 2(x – 1) = (3 × 2) (x – 5) (x – 1)
= 6 × [x (x – 1) – 5 (x – 1)]
6 [x.x – x.1 – 5x + (-1)(-)5 1]
= 6[x² – x – 5x + 5] = 6[x² + (-1 – 5)x + 5]
= 6[x² – 6x + 5] = 6x² – 36 x + 30

Question 6.
Find the missing term.
(i) 6xy × ______ = -12x³y
Answer:
6xy × (-2x²) = -12x³y

(ii) ______ × (-15m²n³p) = 45m³n³p²
Answer:
-3mp × (-15m²n³p) = 45m³n³p²

(iii) 2y(5x²y – ____ + 3____ ) = 10x²y² – 2xy + 6y³
Answer:
2y(5x²y – x + 3y²) = 10x²y² – 2xy + 6y³

Question 7.
Match the following

(A) iv, v, ii, i, iii
(B) v, iv, iii, ii, i
(C) iv, v, ii, iii, i
(D) iv, v, iii, ii, i
Answer:
(C) iv, v, ii, iii, i
a) – iv
b) – v
c) – ii
d) – iii
e) – i

Question 8.
A car moves at a uniform speed of (x + 30) km/hr. Find the distance covered by the car in (y + 2)hours. (Hint: distance = speed × time).
Answer:
Speed of the car = (x + 30) km/hr.
Time = (y + 2) hours
Distance = Speed × time
= (x + 30) (y + 2) = x(y + 2) + 30(y + 2)
= (x) (y) + (x) (2) + (30) (y) + (30) (2)
= xy + 2x + 30y + 60
Distance covered = (xy + 2x + 30y + 60) km

Objective Type Questions

Question 9.
The product of 7p³ and (2p²)² is
(A) 14p¹²
(B) 28p⁷
(C) 9p⁷
(D) 11p¹²
Answer:
(B) 28p⁷

Question 10.
The missing terms in the product -3m³n × 9(_) = _______ m⁴n³ are
(A) mn², 27
(B) m²n, 27
(C) m²n², – 27
(D) mn², – 27
Answer:
(A) mn², 27

Question 11.
If the area of a square is 36x⁴y² then, its side is _________ .
(A) 6x⁴y²
(B) 8x²y²
(C) 6x²y
(D) -6x²y
Answer:
(C) 6x²y

Question 12.
If the area of a rectangle is 48m²n³ and whose length is 8mn² then, its breadth is _____ .
(A) 6 mn
(B) 8m²n
(C) 7m²n²
(D) 6m²n²
Answer:
(A) 6 mn

Question 13.
If the area of a rectangular land is (a² – b²) sq.units whose breadth is(a – b) then, its length is_________
(A) a – b
(B) a + b
(C) a² – b
(D) (a + b)²
Answer:
(B) a + b

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 2.2 கல்விச்செல்வமும் பொருட்செல்வமும் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 2.2 கல்விச்செல்வமும் பொருட்செல்வமும்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைச் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
இம்மை என்ற சொல் குறிக்கும் பொருள் …………………………
அ) இப்பிறப்பு
ஆ) மறுபிறப்பு
இ) பிறப்பு
ஈ) முற்பிறப்பு
Answer:
அ) இப்பிறப்பு

Question 2.
காரணமாகின்றது என்ற சொல்லைப் பிரிக்கக் கிடைப்பது …………………………
அ) காரண + மாகின்றது
ஆ) காரண + ஆகின்றது
இ) காரணம் + மாகின்றது
ஈ) காரணம் + ஆகின்றது
Answer:
ஈ) காரணம் + ஆகின்றது

Question 3.
வறுமை இச்சொல்லுக்குரிய எதிர்ச்சொல் ………………………….
அ) செழுமை
ஆ) இன்மை
இ) செம்மை
ஈ) ஏழைமை
Answer:
அ) செழுமை

Question 4.
பொருள் + செல்வம் என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல் …………………………
அ) பொருள்செல்வம்
ஆ) பொருள்ச்செல்வம்
இ) பொருட்செல்வம்
ஈ) பொருட்ச்செல்வம்
Answer:
இ) பொருட்செல்வம்

Question 5.
பொருள் + இல்லார்க்கு என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல் …………………
அ) பொருளில்லார்க்கு
ஆ) பொருள்ளில்லார்க்கு
இ) பொருலில்லார்க்கு
ஈ) பொருள் இல்லார்க்கு
Answer:
அ) பொருளில்லார்க்கு

ஆ. கீழ்க்காணும் சொற்களைச் சேர்த்து எழுதுக.

1. பழைமை + மொழி = …………………………….
2. நன்மை + வழி = …………………………….
Answers:
1. பழைமை + மொழி = பழமொழி
2. நன்மை + வழி = நல்வழி

இ. கீழ்க்காணும் சொற்களைப் பிரித்து எழுதுக

1. பணமென்றால் = ……………………………. + …………………………….
2. தொலைக்காட்சி = ……………………………. + …………………………….
Answers:
1. பணமென்றால் = பணம் + என்றால்
2. தொலைக்காட்சி = தொலை + காட்சி

ஈ . தொடரை முழுமை ஆக்குக. (பத்தும், வளம், கல்வி)

1. பசி வந்திடப் ………………….. போகும்.
2. கேடில் விழுச்செல்வம்…………………..
3. பொருளால் நம் வாழ்வு ………………….. பெறும்.

1. பசி வந்திடப் பத்தும் போகும்.
2. கேடில் விழுச்செல்வம் கல்வி.
3. பொருளால் நம் வாழ்வு வளம் பெறும்.

உ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
களர்நிலத்துக்கு ஒப்பானவர் – யார்?
Answer:
கல்வி கற்காதவரே களர்நிலத்துக்கு ஒப்பாவர் ஆவர்.

Question 2.
கள்வரால் கவர்ந்து செல்லக் கூடியது எது?
Answer:
பொருட்செல்வம் கள்வரால்(திருடரால்) கவர்ந்து செல்லக்கூடியது ஆகும்.

Question 3.
‘கல்விச் செல்வமே மிகவும் சிறந்த செல்வம்’ என்பதற்கு மலர்விழி கூறிய காரணங்களை உம் சொந்த நடையில் எழுதுக.
Answer:

• கற்காதவன் பயன்படாத நிலம் போன்றவன்.
• கல்வி கற்றவருக்கு மட்டுமே மதிப்பு கிடைக்கும்.
• பொருட்செல்வம் கொடுத்தால் குறையும், திருடரும் திருடுவர். ஆனால் கல்வி குறையாது. திருடவும் முடியாது.
• இப்பிறப்புக்கும் மறுபிறப்புக்கும் பயன் தருவது கல்வியே. ஆகியவை ‘கல்விச் செல்வமே மிகவும் சிறந்த செல்வம்’ என்பதற்கு மலர்விழி கூறிய காரணங்கள் ஆகும்.

Question 4.
பொருட்செல்வமே மிகவும் அவசியம் என்பதற்குத் தமிழரசி கூறிய காரணங்களைத் தொகுத்து எழுதுக.
Answer:

• வள்ளுவரும் பொருள் இல்லாதவருக்கும் உலகம் இல்லை என்கிறார்.
• கல்வி கற்பதற்கும் பணம் தேவை.
• பணம் இல்லாதவன் பிணம் ஆகியவை பொருட்செல்வமே மிகவும் அவசியம் என்பதற்குத் தமிழரசி கூறிய காரணங்கள் ஆகும்.

ஊ. சிந்தனை வினாக்கள்

Question 1.
கல்விச் செல்வம் அல்லது பொருட்செல்வம் இரண்டில் ஒன்றுதான் உனக்கு வழங்கப்படும் எனில், நீ எதைத் தெரிவு செய்வாய்? ஏன்?
Answer:
நான் கல்விச் செல்வத்தைத் தான் வாங்குவேன். ஏன் என்றால், கல்வியால் பொருட்செல்வத்தைச் சம்பாதித்துக் கொள்ளலாம்.

Question 2.
‘நன்மை மேன்மைப்படுத்துவது கல்வி’ – இதைப் பற்றி உன் சொந்த நடையில் பேசுக.
Answer:
வணக்கம்! ‘நம்மை மேன்மைப்படுத்துவது கல்வி’ என்னும் தலைப்பில் சில நிமிடங்கள் பேசுகின்றேன். மனிதன் தனது வாழ்க்கை முழுவதும் செய்ய வேண்டிய ஒன்று உண்டு என்றால் அது கல்வி கற்பது ஒன்றுதான். இளமை முதல் இறக்கும் வரை இடைவிடாது கற்றாலும் ஒருவனால் கல்வியில் முழுமை அடைய முடியாது. எனவேதான் ‘கற்றது கைம்மண் அளவு; கல்லாதது உலகளவு’ என்னும் தொடர் மக்களிடையே நிலவுகிறது.

நம்மிடம் இருக்கும் அறியாமையைப் போக்கி அறிவை விரிவாக்குகிறது கல்வி. நம்மிடம் இருந்த அறியாமை விலகி அறிவு விரிவானதால் கல்வியில் இன்பம் தோன்றுகிறது. கல்வி, அறியாமையைப் போக்குவது என்பதை நான்மணிக் கடிகையும் தெரிவித்துள்ளது. கற்றபடி வாழ்க்கை இருக்க வேண்டும் என்பதைத் திருக்குறளில் திருவள்ளுவரும் வலியுறுத்தியுள்ளார்.

‘கற்றபின் நிற்க அதற்குத் தக’ (391) என்னும் அடியில் இதே கருத்து இடம் பெற்றிருப்பதை நீங்கள் காணமுடியும். கற்றவர்க்குக் கல்வியே ஒரு செல்வமாக உதவும் தன்மை கொண்டது.

கல்வி ஒன்று மட்டுமே ஒருவனை நல்லவனாகவும், அறிவுள்ளவனாகவும் ஆக்கும். எனவே ‘நம்மை மேன்மைப்படுத்துவ கல்வி’ என்று சொல்லி என்னுரையை நிறைவு செய்கின்றேன். நன்றி.

கூடையில் உள்ள சொற்களுக்கு உரிய எதிர்ச்சொற்களைத் தொட்டியிலிருந்து கண்டறிந்து எழுதுக.
“><
Answer:
1. இம்மை × மறுமை
2. நல்வழி × தீயவழி
3. வருத்தம் × மகிழ்ச்சி
4. நேற்று × இன்று
5. புதுமை × பழமை
6. வறுமை × செழுமை
7. நன்மை × தீமை

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
கல்விச் செல்வமா? பொருட்செல்வமா? எது அவசியம் என்று நீ நினைக்கிறாய்? ஏன்?
Answer:
கல்விச் செல்வத்தையே அவசியம் என்று நினைக்கின்றேன். ஏனென்றால், பொருளால் புகழ் அடைந்தவர் மக்கள் மனதில் இருப்பதில்லை. கல்வியால் புகழ் அடைந்தவர் மட்டுமே மக்கள் மனதில் என்றும் நிலைத்து நிற்பர்.

Question 2.
பொருளில்லார்க்கு இவ்வுலகம் இல்லை – இது பற்றி உன் கருத்து என்ன?
Answer:
பொருளில்லார்க்கு இவ்வுலகம் இல்லை என்பதை நான் ஏற்க மாட்டேன். ஏனென்றால், இறைவன் மனிதனைப் படைக்கும்போது, எந்த ஒரு பணத்தையும் படைக்கவில்லை. அவன் ஒவ்வொன்றாகக் கற்று தான், பணத்தை உண்டக்கினான். பணம் இல்லாமல் வாழ முடியாது என்ற மாயை உருவாக்கியவன் மனிதன். எனவே இக்கூற்றை நான் ஏற்க மாட்டேன்.

Question 3.
கல்வியால் சிறந்தவர்கள், பொருளால் சிறந்தவர்கள் – யாரால் நம் நாடு முன்னேற்றம் அடையும்? வகுப்பறையில் விவாதம் செய்க.
Answer:
கல்வியால் சிறந்தவர்களால் நம் நாடு முன்னேற்றம் அடையும் :
கல்வி ஒரு மனிதனை நற்பண்புள்ளவனாகவும், நல்லறிவு உடையவனாகவும் ஆக்கும். பாரதியும்கூட கல்வி சிறந்த தமிழ்நாடு’ என்று பாடியிருக்கின்றார். பொருளால் ஒன்றை வாங்க முடியுமே தவிர, அதனை உருவாக்க கல்விதான் தேவை என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

கணித மேதையாலும் அறிவியல் மேதைகளாலும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களாலும் என எத்தனையோ கற்றறிந்த சான்றோர்களால் இன்று நம்நாடு வளர்ச்சியின் முன்னணியில் உலகில் உள்ளது. கல்வியால் சிறந்தவர்களால் தான் நாடு வளர்ச்சி அடையும்.

பொருளால் சிறந்தவர்களால் நம் நாடு முன்னேற்றம் அடையும் :
பொருளில்லார்க்கு இவ்வுலகம் இல்லை என்றார் வள்ளுவர். பொருள் இல்லை என்றால் ஒரு சிறு துரும்புகூட அசையாது.

பல தலைவர்கள் வாழ்ந்து நம் நாட்டை உயர்த்தி இருந்தாலும் பல தலைவர்கள் வசதியான குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் ஆவர். பல லட்சக்கணக்கான தொழிற்சாலைகள் நம் நாட்டின் வளர்ச்சிக்குக் காரணம். அந்த நிறுவனங்களை உருவாக்கியவர்கள் பொருள் படைத்தவர்கள். பொருளால் சிறந்தவர்களால் நம் நாடு முன்னேற்றம் அடையும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

Question 1.
கேடில் விழுச்செல்வம் கல்வி என்று கூறுபவர் ……………..
அ) திருவள்ளுவர்
ஆ) ஒளவையார்
இ) பாரதியார்
ஈ) பாரதிதாசன்
Answer:
அ) திருவள்ளுவர்

Question 2.
கல்வி கற்காதவன் ‘களர்நிலத்துக்கு ஒப்பானவன்’ என்று கூறுபவர் …….
அ) ஔவையார்
ஆ) பாரதியார்
இ) திருவள்ளுவர்
ஈ) பாரதிதாசன்
Answer:
ஈ) பாரதிதாசன்

Question 3.
நல்வழி என்ற சொல்லை பிரித்தெழுதக் கிடைப்பது ……………..
அ) நல் + வழி
ஆ) நன்மை + வழி
இ) நல்ல + வழி
ஈ) நன் + வழி
Answer:
ஆ) நன்மை + வழி

விடையளி :

Question 1.
இம்மைக்கும் மறுமைக்கும் பயன் தருவது எது?
Answer:
இம்மைக்கும் மறுமைக்கும் பயன் தருவது கல்வி ஆகும்.

Question 2.
பொருள் பற்றி வள்ளுவரின் கருத்து யாது?
Answer:
பொருளில்லார்க்கு இவ்வுலகம் இல்லை.

Question 3.
பணம் பற்றிய பழமொழிகள் யாவை?
Answer:

• பணம் இல்லாதவன் பிணம்.
• பணம் என்றால் பிணம்கூட வாயைத் திறக்கும்.

Question 4.
நிலையில்லாத செல்வம் எது?
Answer:
பொருட்செல்வமே நிலையில்லாத செல்வம் ஆகும்.

Question 5.
கல்வி எதற்கு வழி செய்கின்றது?
Answer:
கல்வி நன்மை, தீமைகளைப் பகுத்தறிந்து நல்வழியில் நம் வாழ்வை அமைத்துக் கொள்ள உதவுகின்றது.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 8th Maths Guide Pdf Chapter 2 Measurements InText Questions Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 8th Maths Solutions Chapter 2 Measurements InText Questions

Think (Text Book Page No. 51)

Question 1.
\(\frac{22}{7}\) and 3.14 are rational numbers. Is ‘π’ a rational number? Why?
Answer:
\(\frac{22}{7}\) and 3.14 are rational numbers π has non-terminating and non-repoating decimal expansion. So it is not a rational number. it is an irrational number.

Question 2.
When is the’π’day celebrated? Why?
Answer:
March 14^th i.e. 3/14 every year. Approximately value of’ ‘π’ is 3.14.

Think (Text Book Page No. 53)

The given circular figure is di4dd into six equal parts. Can we call the parts as sectors? Why?

Answer:
No, the equal parts are not sectors. Because a sector is a plane surface that is enclosed between two radii and the circular arc of the circle. Here the boundaries are not radii.

Try These (Text Book Page No. 53)

Fill the central angle of the shaded sector (each circle is divided into equal sectors)

Answer:

Think (Text Book Page No. 54)

Question 1.
Instead of multiplying by \(\frac{1}{2}\), \(\frac{1}{3}\) and \(\frac{1}{4}\), we shall multiply by \(\frac{180^{\circ}}{360^{\circ}}\), \(\frac{120^{\circ}}{360^{\circ}}\) and \(\frac{90^{\circ}}{360^{\circ}}\) respectively. why?
Answer:
So, \(\frac{180^{\circ}}{360^{\circ}}\) = \(\frac{1}{2}\)
\(\frac{120^{\circ}}{360^{\circ}}\) = \(\frac{1}{3}\)
\(\frac{90^{\circ}}{360^{\circ}}\) = \(\frac{1}{4}\)

Think (Text Book Page No. 57)

If the radius of a circle is doubled, what will happen to the area of the new circle so formed?
Answer:
If r = 2r₁ ⇒ Area of the circle = πr² = π(2r₁)² = π4r₁²
Area = 4 × old area

Think (Text Book Page No. 61)

All the sides of a rhombus are equal. It is a regular polygon?
Answer:
For a regular polygon all sides and all the angles must be equal. But in a rhombus all the sides are equal. But all the angles are not equal
∴ It is not a regular polygon.

Try This (Text Book Page No. 64)

In the above example split the given mat into two trapeziums and verify your answer.
Answer:
Area of the mat = Area of I trapezium + Area of II trapezium
= [\(\frac { 1 }{ 2 }\) × h₁ × (a₁ + b₁)] + [\(\frac { 1 }{ 2 }\) × h₂ × (a₂ + b₂)] sq. units
= [\(\frac { 1 }{ 2 }\) × 2 × (7 + 5)] + \(\frac { 1 }{ 2 }\) × 2 × (9 + 7) sq.feet
= 12 + 16 = 28 sq.feet
∴ Cost per sq.feet = ₹ 20
Cost for 28sq. feet = ₹ 20 × 28 = ₹ 560
∴ Total cost for the entire mat = ₹ 560
Both the answers are the same.

Try This (Text Book Page No. 68)

Tabulate the number of faces (F), vertices (V) and edges (E) for the following polyhedrons. Also find F + V – E

What do you observe from the above table? We observe that, F + V – E = 2 in all the cases. This is true for any polyhedron and this relation F + V – E = 2 is known as Euler’s formula.
Answer:

From the table F + V – E = 2 for all the solid shapes.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 2.1 மூதுரை Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 2.1 மூதுரை

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைச் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
என்றெண்ணி என்ற சொல்லைப் பிரிக்கக் கிடைப்பது ……………………
அ) என் + றெண்ணி
ஆ) என்று + எண்ணி
இ) என்றெ + எண்ணி
ஈ) என்று + றெண்ணி
Answer:
ஆ) என்று + எண்ணி

Question 2.
மடை + தலை என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல் ……………
அ) மடைதலை
ஆ) மடைத்தலை
இ) மடத்தலை
ஈ) மடதலை
Answer:
ஆ) மடைத்தலை

Question 3.
வரும் + அளவும் என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல் ………………….
அ) வருமளவும்
ஆ) வருஅளவும்
இ) வரும்மளவும்
ஈ) வரும் அளவும்
Answer:
அ) வருமளவும்

Question 4.
அறிவிலர் என்பதன் எதிர்ச்சொல் ………………….
அ) அறிவில்லாதவர்
ஆ) அறிவுடையார்
இ) அறியாதார்
ஈ) படிக்காதவர்
Answer:
ஆ) அறிவுடையார்

Question 5.
எண்ணுதல் – இச்சொல்லுக்குரிய பொருள் ………..
அ) வாடுதல்
ஆ) வருந்துதல்
இ) நனைத்தல்
ஈ) நினைத்தல்
Answer:
ஈ) நினைத்தல்

ஆ. இப்பாடலில் இரண்டாம் எழுத்து (எதுகை) ஒன்றுபோல் வரும் சொற்களை எடுத்து எழுதுக.
…………………. , ……………………..
…………………. , ……………………..
…………………. , ……………………..
Answer:
அடக்கம்
உடையார்
வருமளவும்
கடக்கக்
மடைத்தலையில்
இருக்குமாம்
Answer:
அடக்கம்
உடையார்
வருமளவும்
கடக்கக்
மடைத்தலையில்
இருக்குமாம்

இ. மடைத்தலை’ இச்சொல்லில் இருந்து புதிய சொற்களை உருவாக்குக.
…………, ……………, ………………. , ………………….
Answer:
மடை, தலை, மலை, தடை, மதலை.

ஈ. பொருத்துக.
1. உறுமீன் – நீர் பாயும் வழி
2. கருதவும் – பணிவு
3. அறிவிலர் – நினைக்கவும்
4. மடைத்தலை – பெரிய மீன்
5. அடக்கம் – அறிவு இல்லாதவர்
Answer:
1. உறுமீன் – பெரிய மீன்
2. கருதவும் – நினைக்கவும்
3. அறிவிலர் – அறிவு இல்லாதவர்
4. மடைத்தலை – நீர் பாயும் வழி
5. அடக்கம் – பணிவு

உ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
கொக்கு எதற்காகக் காத்திருக்கிறது?
Answer:
கொக்கு தனக்கு இரையாகக் கூடிய பெரிய மீன்கள் வரும் வரை அசைவின்றிக் காத்திருக்கின்றது.

Question 2.
யாரை அறிவில்லாதவர் என எண்ணிவிடக் கூடாது என ஔவையார் குறிப்பிடுகிறார்?
Answer:
தமக்குரிய காலம் வரும் வரை சிலர் அடங்கி இருப்பர். அவர்களை அறிவில்லாதவர் என எண்ணிவிடக்கூடாது.

ஊ. சிந்தனை வினா.

அடக்கமாக இருப்பவரை அறிவில்லாதவர் என்று எண்ணி வெல்ல நினைக்கக்கூடாது. ஏன்? கலந்துரையாடுக.

மாணவன் 1 : வணக்கம்! அடக்கம் இருப்பவரை அறிவில்லாதவர் என்று எண்ணி வெல்ல நினைக்கக் கூடாது.
மாணவன் 2 : ஆம். சரியாக கூறினாய். அடக்கமாக இருப்பவர்கள் தனக்கு தகுந்த நேரம் வரும் வரை பொறுமையாக இருப்பர்.
மாணவன் 3 : தனக்கு ஏற்ற நேரம் வந்தவுடன் விரைவாகச் செயலை முடித்து வெற்றி பெற்று விடுவார்கள். ஆதலால் அடக்கமானவரை அறிவில்லாதவராக எண்ணுதல் கூடாது.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
பாடலைச் சரியான உச்சரிப்புடன் படித்து மகிழ்க.
Answer:
இப்பாடலைச் சரியான உச்சரிப்புடன் பாடிப் பழக வேண்டும்.

Question 2.
கல்வியின் சிறப்பை உணர்த்தும் வேறு பாடல்களை அறிந்து வந்து பாடுக.
Answer:
நீதிவெண்பா
அருளைப் பெருக்கி அறிவைத் திருத்தி
மருளை அகற்றி மதிக்கும் தெருளை
அருத்துவதும் ஆவிக்கு அருந்துணையாய் இன்பம்
பொருத்துவதும் கல்வியென்றே போற்று.
-கா.ப. செய்குதம்பிப் பாவலர்

Question 3.
மூதுரைப் பாடலுடன் தொடர்புடைய திருக்குறள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. அதன் பொருளை ஆசிரியரிடம் கேட்டு அறிந்து கொள்க.
Answer:
கொக்ககொக்க கூம்பும் பருவத்து மற்றதன்
குத்தொக்க சீர்த்த இடத்து.

குறளின் பொருள் :
ஒரு கொக்கு தன் இரைக்காகக் காலங்கருதி சிறிதும் அசைவில்லாமல் வாடியிருப்பது போல இருக்க வேண்டும். வாய்ப்பு கிடைத்தவுடன் அந்தக் கொக்கு நறுக்கென்று பெரிய மீன் வந்தவுடன் கொத்திக் கொள்வது போல செயல்களை முடித்துக் கொள்ள வேண்டும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

Question 1.
மூதுரை நூலின் ஆசிரியர் ………….
அ) பாரதிதாசன்
ஆ) திருவள்ளுவர்
இ) பாரதியார்
ஈ) ஔவையார்
Answer:
ஈ) ஔவையார்

Question 2.
மடையில் பாய்கின்ற நீரில் ஓடுகின்றவை …………..
அ) கொக்கு
ஆ) பெரியமீன்கள்
இ) சிறுமீன்கள்
ஈ) அறிவில்லாதவர்
Answer:
இ) சிறுமீன்கள்)

Question 3.
‘வாக்குண்டாம்’ என்ற பெயரும் கொண்ட நூல் …………
அ) மூதுரை
ஆ) நல்வழி
இ) ஆத்திச்சூடி
ஈ) கொன்றைவேந்தன்
Answer:
அ) மூதுரை

விடையளி :

Question 1.
ஔவையார் இயற்றிய நூல்கள் யாவை?
Answer:

• மூதுரை
• ஆத்திசூடி
• கொன்றை வேந்தன்
• நல்வழி

Question 2.
மூதுரை குறிப்பு வரைக.
Answer:
முதுமையான அறிவுரைகளைக் கொண்ட நூல். இந்நூலை இயற்றியவர் ஒளவையார். இந்நூலுக்கு வாக்குண்டாம் என மற்றொரு பெயரும் உண்டு.

பாடல் பொருள்

மடையில் பாய்கின்ற நீரில் ஓடுகின்ற சிறுமீன்கள் ஓடிக் கொண்டிருக்க, கொக்கானது தனக்கு இரையாகக் கூடிய பெரிய மீன்கள் வரும் வரை அசைவின்றிக் காத்திருக்கும். அதுபோலக் தமக்குரிய காலம் வரும்வரை சிலர் அடங்கியிருப்பார்கள். அவர்களை அறிவில்லாதவர் என எண்ணி வெல்ல நினைக்க வேண்டா.

நூல் குறிப்பு

முழுமையான அறிவுரைகளைக் கொண்டது மூதுரை. இந்நூலுக்கு வாக்குண்டாம் என மற்றொரு பெயரும் வழங்குகிறது. இந்நூலில் நீதிக்கருத்துகள் எளிமையான நடையில் கூறப்பட்டுள்ளன. இந்நூலை இயற்றியவர் ஔவையார். இவர் ஆத்திசூடி, கொன்றைவேந்தன், நல்வழி முதலிய பிற நீதிநூல்களையும் – இயற்றியுள்ளார்.

சொல்பொருள்

1. அடக்கம் – பணிவு
2. அறிவிலர் – அறிவு இல்லாதவர்
3. கடக்க – வெல்ல
4. கருதவும் – நினைக்கவும்
5. மடைத்தலை – நீர் பாயும் வழி
6. உறுமீன் – பெரிய மீன்

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 8th Maths Guide Pdf Chapter 2 Measurements Ex 2.3 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 8th Maths Solutions Chapter 2 Measurements Ex 2.3

Question 1.
Fill ini the blanks:

(i) The three dimensions of a cuboid are ______ , ______ and ______ .
Answer:
length, breadth, height

(ii) The meeting point of more than two edges in a polyhedron is called as ______ .
Answer:
Vertex

(iii) A cube has _________ faces.
Answer:
six

(iv) The cross section of a solid cylinder is ______ .
Answer:
circle

(v) If a net of a 3-D shape has six plane squares, then it is called ______ .
Answer:
cube

Question 2.
Match the following

Answer:
(i) – b
(ii) – a
(iii) – d
(iv) – c

Question 3.
Which 3 – D shapes do the following nets represents? Draw them.
(i)

Answer:
The net represents cube, because it has 6 squares.

(ii)

Answer:
The net represents cuboid

(iii)

Answer:
The net represents Triangular prism

(iv)

The net represents square pyramid

(v)

Answer:
Ine net represents cylinder

Question 4.
For each solid, three views are given. Identify for each solid, the corresponding Top, Front and Side (T, F and S) views.

Answer:

Question 5.
Verify Euler’s formula for the table given below.

Answer:
Euler’s formula is given by F + V – E = 2
(i) F = 4; V = 4; E = 6
F + V – E = 4 + 4 – 6 = 8 – 6
F + V – E = 2
∴ Euler’s formula is satisfied.

(ii) F = 10; V = 6; E = 12
F + V – E = 10 + 6 – 12 = 16 – 12 = 4 ≠ 2
∴ Euler’s formula is not satisfied.

(iii) F = 12; V = 20; E = 30
F + V – E = 12 + 20 – 30 = 32 – 30 = 2
∴Euler’s formula is satisfied.

(iv) F = 20; V = 13; E = 30
F + V – E = 20 + 13 – 30 = 33 – 30 = 3 ≠ 2
∴Euler’s formula is not satisfied.

(v) F = 32; V = 60; E = 90
F + V – E = 32 + 60 – 90 = 92 – 90 = 2
∴ Euler’s formula is satisfied.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 12th Tamil Guide Pdf Chapter 8.6 குறியீடு Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 12th Tamil Solutions Chapter 8.6 குறியீடு

இலக்கணத் தேர்ச்சி கொள்

Question 1.
குறியீடுகளைப் பொருத்துக.
அ) பெண் – 1. சமாதானம்
ஆ) புறா – 2. வீரம்
இ) தராசு – 3. விளக்கு
ஈ) சிங்கம் – 4. நீதி

அ) 2, 4, 1, 3
ஆ) 2, 4, 3, 1
இ) 3, 1, 4, 2
ஈ) 3, 1, 2, 4
Answer:
இ) 3, 1, 4, 2

Question 2.
கூற்று : 19 ஆம் நூற்றாண்டில் குறியீட்டியம் ஓர் இலக்கியக் கோட்பாடாக உருப்பெற்றது.
காரணம் : பொதலேர், ரைம்போ, வெர்லேன், மல்லார்மே முதலானவர்கள் குறியீட்டியத்தை வளர்த்தவர்கள்.

அ) கூற்று சரி, காரணம் தவறு
ஆ) கூற்று சரி, காரணம் சரி
இ) கூற்று தவறு, காரணம் தவறு
ஈ) கூற்று தவறு, காரணம் சரி
Answer:
ஆ) கூற்று சரி, காரணம் சரி

Question 3.
சங்க இலக்கியத்தில், அகத்திணை மாந்தர்களின் உள்ளத்து உணர்வுகளைக் குறிப்பாக உணர்த்தும் குறியீடுகள்.
அ) உவமை
ஆ) உவமேயம்
இ) உத்தி
ஈ) உள்ளுறை உவமை
Answer:
ஈ) உள்ளுறை உவமை

Question 4.
‘திட்டம்’ என்னும் தலைப்பில் வரங்கள் சாபங்கள் ஆகுமென்றால் இங்கே தவங்கள் எதற்காக? என்று எழுதப்பட்டுள்ள கவிதையில் ‘வரம்’ எதற்குக் குறியீடாகிறது?
அ) அமுதசுரபி
ஆ) ஆதிரைப் பருக்கை
இ) திட்ட ம்
ஈ) பயனற்ற விளைவு
Answer:
இ) திட்ட ம்

Question 5.
மறைத்துச் சொல்லவும் மிகுத்துச் சொல்லவும் அழுத்திச் சொல்லவும் பயன்படும் இலக்கிய உத்தி எது?
அ) குறியீடு
ஆ) படிமம்
இ) அங்கதம்
ஈ) தொன்மம்
Answer:
அ) குறியீடு

குறுவினா

Question 1.
குறியீட்டு உத்தியில் ஒரு புதுக்கவிதை எழுதுக.
Answer:
எதிரே
தலைமயிர் தரித்து
கொலு வீற்றிருந்தாள்
உன் நிழல் (பிரமிள்)

Question 2.
வியர்வை கவிதையில் வெளிப்படும் குறியீடுகளைக் குறிப்பீடுக.
Answer:

• வியர்வைக்கு – ஆதிரைப் பருக்கை
• செழிப்புக்கு – அமுத சுரபி

Question 3.
குறியீட்டு உத்தியின் அடிப்படை இலக்கணங்களை எழுதுக.
Answer:

• குறிப்பாக உணர்த்தும் பொருள் அல்லது சொல் குறியீட்டு உத்தி என்பர்.
• சுட்டிய பொருளுக்கும் குறியீட்டுப் பொருளுக்கும் ஏதேனும் ஒரு தொடர்பு இருத்தல் வேண்டும்.
• சுட்டும் பொருள் என்பது எல்லோரும் அறிந்த ஒன்றாக இருத்தல் வேண்டும்.
• இத்தொடர்பின் வாயிலாகக் குறியீட்டுப் பொருள் நுண்ணிய முறையில் வெளிப்படுத்த வேண்டும். எ.கா. தராசு – நீதி.

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
Symbol (சிம்பல்) என்பதன் பொருள்
அ) ஒன்றுசேர்
ஆ) பிரித்தல்
இ) காட்டல்
ஈ) விட்டு விலகு
Answer:
அ) ஒன்றுசேர்

Question 2.
தமிழின் செல்வாக்கினாலேயே வடமொழியில் குறிப்புப் பொருள் கோட்பாடு உருவானது என்று குறிப்பிட்டவர்
அ) ஜார்ஜ்
ஆ) ஹார்ட்
இ) பிரவுன்லீ
ஈ) வில்லியம்
Answer:
ஆ) ஹார்ட்

Question 3.
‘உறுபுலி உருஏய்ப்பப் பூத்த வேங்கையை’ – என்ற கபிலரின் கலித்தொகை பாடலில் வெளிப்படும் குறியீடு.
i) தலைவியுடனான திருமணத்தைத் தோழி வலியுறுத்தியதை விரும்பாத தலைவன் அக்கூற்றை மறுத்தற்கு, யானை வேங்கை மரத்தைக் குத்தியது குறியீடாகிறது.
ii) அவள் கூற்றை வேண்டாததாகக் கருதித் தலைவன் வருந்துதலுக்கு, தந்தத்தை எடுக்க இயலாது யானை தவிப்பது குறியீடாகிறது.

அ) i – சரி
ஆ) ii – சரி
இ) இரண்டும் சரி
ஈ) இரண்டும் தவறு
Answer:
இ) இரண்டும் சரி

Question 4.
“கோழிலை வாழைக் கோள்முதிர் பெருங்குலை” – என்னும் கபிலரின் அகநானூற்றுப் பாடலில் வெளிப்படும் குறியீடு
i) ஆண் குரங்கின் செயல் தலைவனின் செயலுக்குக் குறியீடாகிறது.
ii) சுனைநீர்த் தேறல் தலைவன் கொண்டுள்ள இன்பந்தரும் மயக்கத்திற்குக் குறியீடாகிறது.
iii) சந்தன மரத்தில் ஏறுவதற்கு முடியாமல் பூக்களாகிய படுக்கையில் குரங்கு விழுந்து கிடக்கும் செயல், திருமணம் செய்து கொள்ளாமல் இன்பத்தை மட்டும் நகர நினைக்கும் தலைவனது செயலுக்குக் குறியீடாகிறது.

அ) i – சரி
ஆ) ii – சரி
இ) மூன்றும் சரி
ஈ) iii – மட்டும் சரி
Answer:
இ) மூன்றும் சரி

Question 5.
‘வியர்வை’ என்னும் தலைப்பில் ‘இந்த ஆதிரைப் பருக்கைகள் வீழ்ந்ததும் பூமிப்பாத்திரம் அமுதசுரபி’ என்று அப்துல்ரகுமான் எழுதியுள்ள கவிதையில் வியர்வைத்துளிக்குக் குறியீடாவது ……………………… செழிப்புக்குக் குறியீடாவது ……………..

அ) ஆதிரைப் பருக்கை , அமுதசுரபி
ஆ) திட்டம், பயனற்ற விளைவு
இ) அமுதசுரபி, ஆதிரைப்பருக்கை
ஈ) பயனற்ற விளைவு திட்டம்
Answer:
அ) ஆதிரைப் பருக்கை , அமுதசுரபி

Question 6.
சங்க இலக்கியப் பாடல்களில் வரும் உள்ளுறை உவமம் என்னும் இக்காலத்தில் இலக்கிய உத்தியை ………………………’ எனலாம்.
அ) தொன்மம்
ஆ) படிமம்
இ) குறியீடு
ஈ) புதுக்கவிதை
Answer:
இ) குறியீடு

குறுவினா

Question 1.
குறியீடு, குறியீட்டியம் சான்றுடன் விளக்குக.
Answer:

• இரண்டு பொருள்களுக்கிடையே உறவு இருக்கும்.
• உருவ ஒற்றுமை இருக்கலாம்.
• அருவமான பண்பு ஒற்றுமை இருக்கலாம்.

சான்று
பெண்ணை – விளக்கு என்பர். குறியீட்டால் பொருளை உணர்த்துவது குறியீட்டியம் என்பர்.

Question 2.
குறியீட்டியம் கோட்பாட்டை வளர்த்தவர்கள் யாவர்?
Answer:
பொதலேர், ரைம்போ, வெர்லேன், மல்லார்மே

Question 3.
கபிலரின் கலித்தொகை பாடல்வழி குறியீட்டு உத்தியை விளக்குக.
Answer:

• வேங்கை மரம் பூத்திருக்கிறது.
• அது புலிபோல் தோற்றமளிக்கிறது.
• சினம் கொண்ட மதயானை அடிமரத்தைத் தந்தத்தால் குத்தியது.
• ஆழப்பதிந்த தந்தம் எடுக்க முடியாமல் முழங்கியது.
• இப்படி யானை முழங்கும் நாட்டை உடையவன். இப்பாடலில் யானை தலைவனுக்குக் குறியீடாக இடம் பெறுகிறது.

Question 4.
குறியீடு என்பது ஒரு புதிய வடிவம் அன்று – விளக்குக.
Answer:
(i) சங்க இலக்கியப் பாடல்களில் வரும் உள்ளுறை உவமம் என்றும் இலக்கிய உத்திதான் குறியீடு.

(ii) உள்ளுறை உவமம் அக இலக்கியங்களில் உரைக்க முடியாத, மறைக்க வேண்டுபவை. அதனால் குறிப்பாக உணர்த்தப் பயன்பட்டது.

(iii) குறியீடு என்பது அகம், புறம் என எல்லா வகைக் கவிதையிலும் குறிப்பாக உணர்த்தப் பயன்படும் இலக்கிய உத்தியாகும்.

Question 5.
‘வியர்வை’ கவிதையின் மூலம் நாம் அறியும் குறியீட்டு செய்தி யாது?
Answer:

• ஆதிரையிட்ட பருக்கையினால் அமுதசுரபி பாத்திரத்தில் உணவு வளர்வது போல் உழைப்பால் உலகம் செழித்து வளர்கிறது.
• வியர்வைக்கு – பருக்கை
• செழிப்புக்கு – அமுதசுரபி குறியீடாக அமைகிறது.

Question 6.
‘திட்டம்’ கவிதையின் மூலம் நாம் அறியும் குறியீட்டுச் செய்தி யாது?
Answer:

• திட்டங்கள் தீட்டினாலும் அவை நாட்டு நலனுக்குப் பயன்படாமல் எதிராகப் போய்விடுகிறது.
• வரம் – திட்டத்திற்கும்.
• சாபம் – பயனற்ற விளைவுக்கும் குறியீடாக அமைகிறது.
• வரங்கள், சாபங்கள், ஆகுமென்றால் இங்கே தவங்கள் எதற்கே?

மொழியை ஆள்வோம்

சான்றோர் சித்திரம்

பர்மாவில் ரங்கூன் நகரில் உள்ளவொரு கடையில் அடிப்பையனாகப் (உதவியாள்) பணியாற்றினான் ஒரு சிறுவன். அவனிடம், கடை முதலாளி ஒரு பெயரைக் குறிப்பிட்டு, அந்த நபர் வந்து தன்னை எங்கே என்று கேட்டால். ‘முதலாளி இல்லை’ என்று சொல்லுமாறு வற்புறுத்தினார். அந்தச் சிறுவனோ, “நீங்கள் வெளியிலிருந்தால் அவ்வாறு கூறலாம். இல்லாதபோது எப்படிப் பொய் சொல்வது? சொல்ல மாட்டேன்” என்று பிடிவாதமாகக் கூறினார். அவர், வ.சு.ப. மாணிக்கம்.

தமிழின் சிறப்புகளைப் பற்றி ஆய்வுகள் பல செய்தமையால் ‘தமிழ் இமயம்’ என்று தமிழ் அறிஞர்களால் போற்றப்பட்டவர் வ.சுப.மாணிக்கம். எங்கும் தமிழ் எதிலும் தமிழ்’ என்ற கொள்கையைப் பறைசாற்றுவதற்காகத் ‘தமிழ்வழிக் கல்வி இயக்கம்’ என்ற அமைப்பை நிறுவித் தமிழ்ச்சுற்றுலா மேற்கொண்டவர். அழகப்பா கல்லூரியில் தமிழ்ப்பேராசிரியராகவும் முதல்வராகவும் அண்ணாமலைப் பல்கலைக்கழகத்தில் தமிழ்த்துறைத் தலைவராகவும் பணியாற்றினாார்.

மதுரை காமராசர் பல்கலைக்கழகத் துணைவேந்தராகச் சிறப்புடன் செயலாற்றிய போது பல்கலைக்கழக நடைமுறைகள் தமிழில் இருக்க வேண்டும் என ஆணை பிறப்பித்ததுடன் அங்குத் தமிழாய்வு நடைபெறவும் வழிவகுத்தார். திருவந்தபுரத்தின் திராவிடமொழியில் கழகத்தில் முதுபேராய்வாளராகப் பணிபுரிந்தபோது தமிழ் யாப்பியல் வரலாறும் வளர்ச்சியும் என்ற தலைப்பில் ஆங்கிலத்தில் ஆய்வு மேற்கொண்டார்.

சங்கப் பாடல்களின் நுட்பங்களைக் கட்டுரைகளாக எழுதுவதில் ஆற்றல் மிக்கவரான இவர் தமிழ்க்காதல், வள்ளுவம், கம்பர், சங்கநெறி உள்ளிட்ட பல நூல்களை இயற்றியவர். தமிழுக்குப் புதிய சொல்லாக்கங்களையும், உவமைகளையும் உருவாக்கித் தருவதில் தனி ஈடுபாடு கொண்டவராகத் திகழ்ந்தவர். ஆராய்ச்சி, கட்டுரை, நாடகம், கவிதை, உரை, கடித இலக்கியம், பதிப்பு எனப் பல்துறை ஆளுமையான அவருக்குத் தமிழக அரசு அவருடைய மறைவிற்குப் பிறகு, திருவள்ளுவர் விருது வழங்கியதுடன் 2006ஆம் ஆண்டு அவருடைய நூல்களை நாட்டுடமையாக்கிச் சிறப்புச் செய்தது.

அவருடைய தமிழ்த்திறத்துக்கும் ஒரு பதம்.
“ஐந்து கோடித் தமிழர் தொகை இருந்தும், ஆயிரம் படிகள் மாமாங்கம் ஆகின்றது. வாங்காற்றல் மக்களிடம் இல்லை என்று சொல்லுதற்கில்லை. எத்துணையோ புதுக்கோலங்கட்கும் கேளிக்கைகட்கும் தலைகால் தெரியாமல் செலவு செய்து கொண்டுதான் இருக்கின்றார்கள். நூல்கள் வாங்கும் அறிவுப் பழக்கத்தை மக்களிடம் பரப்ப வேண்டும்”.

வினாக்கள் :
1. தமிழின் இதயம் என அறிஞர்களால் போற்றப்பட்டவர் யார்?
2. வ.சு.ப. மாணிக்கத்தின் பணிகள் பற்றிக் கூறுக.
3. வ.சு.ப. மாணிக்கத்திற்கு என்ன விருது வழங்கப்பட்டது?
4. பிரித்து எழுதுக: பேராய்வாளர்
5. புணர்ச்சி விதி தருக: தமிழாய்வு
Answer:
1. தமிழின் இதயம் – வ.சு.ப. மாணிக்கம்.
2.

• அண்ணாமலைப் பல்கலையின் தமிழ்த்துறைத் தலைவர்.
• அழகப்பா பல்கலைக்கழகத்தின் தமிழ்ப் பேராசிரியர் மற்றும் முதல்வர்.
• மதுரை, காமராசர் பல்கலைக்கழகத்தின் துணை வேந்தர்.

3. திருவள்ளுவர் விருது
4. பேராய்வாளர் – பெருமை + ஆய்வாளர்
5. தமிழாய்வு – தமிழ் + ஆய்வு
உடல்மேல் உயிர் வந்து ஒன்றுவது இயல்பே – தமிழாய்வு.

தமிழாக்கம் தருக.

I make sure I have the basic good habits which respecting my elders, greeting people when I meet them, wishing them well when departing etc. Other than this, observing the law, serving the poor and downtrodden, helping the sick and needy, giving shelter to the homeless, assisting someone with a physically challenged etc. are also other good habits of mine. To lead on a peaceful life. I develop other good habits, writing, listening to music, dancing, singing etc. are other such habits which fulfill the needs of my soul.

நான் பெரியவர்களை மதிப்பது, பிறரைச் சந்திக்கும் போது வணக்கம் தெரிவிப்பது, அவர்கள் புறப்படும் சமயத்தில் நன்றி செலுத்துவது போன்ற நல்ல பழக்கங்கள் என்னிடம் இருப்பதை உறுதியாகச் சொல்வேன். இது தவிர, சட்டத்தைக் கவனித்தல், ஏழை மற்றும் அடித்தட்டு மக்களுக்குச் சேவை புரிதல், நோயாளிகளுக்குத் தேவையான உதவிகளைச் செய்தல்,

வீடற்றவர்களுக்குத் தங்குமிடம் அமைத்துத் தருதல், மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு இயன்ற உதவி செய்தல் போன்ற மற்ற சில நல்ல பழக்கங்களும் என்னிடம் உள்ளது. ஒரு அமைதியான வாழ்க்கையை மேற்கொள்ள நான் மேலும் சில நல்ல பழக்கங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறேன், பாடல் கேட்கிறேன், நடனம் ஆடுகிறேன், எழுதுகிறேன், இசையை ரசிக்கிறேன். இதுபோன்ற பழக்கங்களால் என் ஆன்மாவின் தேவைகள் பூர்த்தியாகின்றன.

கதையைப் படித்துப் பொருளுணர்ந்து நிகழ்வை உரையாடலாக மாற்றுக.

“எனக்கு சில்க் சட்டை இருக்கே! உனக்கு இருக்கா! என்று கெட்டிக்காரத்தனமாகக் கேட்டான் ராமசாமி. செல்லையா பதில் சொல்லத் தெரியாமல் விழித்துக் கொண்டிருந்தான்; தம்பையா ஆகாயத்தைப் பார்த்து யோசனை செய்தான்; மங்கம்மாள் மூக்கின்மேல் ஆள் காட்டி விரலை வைத்துக் கொண்டும் கண்ணை இலேசாக மூடிக் கொண்டும் யோசனை செய்தாள்.

அந்த மூவரும் ராமசாமியின் கேள்விக்கு என்ன பதில் சொல்லப் போகிறார்கள் என்று ஆவலோடு எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்கள் மற்ற பிள்ளைகள். அன்று பள்ளிக்கூடத்திலிருக்கும்போது ராமசாமிக்கும் செல்லையாவுக்கும் இடையே ஒரு போட்டி நடந்தது. ராமசாமி தன் ‘ஐந்தாம் வகுப்பிற்குரிய இந்தியதேச சரித்திரப் புத்தகத்தை எடுத்து வைத்துக் கொண்டான். செல்லையா அந்த வருஷம் இந்தியதேச சரித்திரம் வாங்கவில்லை; அதனால் தன்னிடமுள்ள ஒரு சிவிக்ஸ் புத்தகத்தை எடுத்து வைத்துக் கொண்டான். இருவரும் ‘படப்போட்டி’யை ஆரம்பித்து விட்டார்கள்.

– ராஜா வந்திருக்கிறார்’, கு. அழகிரிசாமி

உரையாடல்

ராமசாமி : என்னிடம் சில்க் சட்டை இருக்கே! உனக்கு இருக்கா?
செல்லையா : …. விழித்தான்.
ராமசாமி : உன்னிடம் இருக்கா?
தம்பையா : …….. ஆகாயத்தைப் பார்த்து யோசனை செய்தான்.
ராமசாமி : உனக்கு இருக்கா?
மங்கம்மாள் : …. மூக்கின் மேல் விரல் வைத்தாள். கண்ணை லேசாக மூடிக்கொண்டாள்.
ராமசாமி : ஏன் மூன்று பேரும் பதில் சொல்லவில்லை என் கேள்விக்கு?

மூவரும் : ….. பதில் இல்லை .
(மற்ற பிள்ளைகள் ராமசாமியின் கேள்விக்கு மூவரும் என்ன பதில் சொல்லப் போகிறார்கள் என்று எதிர்பார்த்தனர். அன்று பள்ளிக்கூடத்தில் இருக்கும்போதே 112
ராமசாமிக்கும் செல்லையாவுக்கும் ஒரு போட்டி வந்தது.)

ராமசாமி : என்னிடம் இந்திய தேசிய சரித்திரப் புத்தகம் உள்ளது, உன்னிடம் உள்ளதா?

செல்லையா : என்னிடம் சிவிக்ஸ் புத்தகம் உள்ளது.

ராமசாமி : சரி பரவாயில்லை , போட்டியை ஆரம்பிக்கலாமா?

செல்லையா : சரி
(இருவரும் ஒவ்வொரு பக்கமாகப் புரட்டுகிறார்கள். இடையிடையே வரைபடம் உள்ளதா, படம் உள்ளதா என்ற போட்டி விரைவாக நடந்தது. ஆளுக்கு ஒரு பக்கம்
பக்கமாகப் புரட்ட போட்டித் தொடர்ந்தது)

ராமசாமி : கடைசிப் பக்கத்தைப் புரட்டிப் பார்த்து உன்னிடம் இன்னும் எத்தனைப் பக்கம் இருக்கிறது என்றான்.

செல்லையா : இன்னும் இரண்டு பக்கங்கள் இருக்கிறது. உன்னிடம் எத்தனைப் பக்கம் உள்ளது?

ராமசாமி : இதுதான் எனது கடைசிப் பக்கம்.

செல்லையா : ஓ… அப்ப நான்தான் ஜெயிச்சேன்….

உரை எழுதுவோம்

உங்கள் பள்ளியில் பயின்ற முன்னாள் மாணவர் தற்பொழுது மாவட்ட ஆட்சியராகப் பணியாற்றுகிறார். நடைபெற இருக்கும் பள்ளி ஆண்டு விழாவில் சிறப்பு விருந்தினராக வர இருக்கும் அவரைப் பள்ளியின் சார்பாக வரவேற்கும் விதமாக ஒரு பக்க அளவில் வரவேற்புரை ஒன்றை எழுதுக.

வரவேற்புரை

நமது பள்ளியின் ஆண்டு விழாவிற்கு வருகை புரிந்திருக்கும் நமது மாவட்ட ஆட்சியர் அவர்களை இருகரம்கூப்பி மனமகிழ்வோடு வரவேற்கிறேன்.

முயற்சி செய்து வெற்றி கிடைத்தால் விடாமுயற்சி என்று பாராட்டுவார்கள். முயற்சி செய்து வெற்றிகிடைக்காவிட்டால் வீண்முயற்சி என்பார்கள். இதுதான் உலகம். ஆனால், நமது அழைப்பிற்கு இசைவு தந்து நம் முன்னே ஒரு வெற்றிக்கு எடுத்துக்காட்டாக அமர்ந்திருக்கும் ஆட்சியாளர் ஒரு அறிவாளர். குறிக்கோள் இல்லாத வாழ்க்கை துடுப்பில்லாத படகில் சவாரி செய்வது போலாகும்.

ஒவ்வொருமாணவரும் ஏதேனும் ஒன்றைச்சாதித்தேதீரவேண்டும் என்ற குறிக்கோளோடுதான் படிக்க வேண்டும். நமது மாவட்ட ஆட்சியரும் பள்ளியிலே பயிலுகின்றபோது தான் எதிர்காலத்தில் ஆட்சியராக ஆக வேண்டும் என்று உறுதியோடிருந்தவர்.

‘முயற்சி திருவினையாக்கும்’ என்பதற்கிணங்க அவருடைய முயற்சி பலித்துவிட்டது. இன்றைய லட்சியம் நாளைய மாற்றம், இன்றைய அலட்சியம் நாளைய ஏமாற்றும் என்பார்கள். லட்சியத்தை அலட்சியப்படுத்தக்கூடாது. நேற்று செய்தித்தாளிலே நமது மாவட்ட ஆட்சியர் பேட்டிக் கொடுத்திருந்தார். அதிலே தான் படித்த பள்ளியில் நடைபெறும் ஆண்டு விழாவிற்குப் போவதாகக் கூறியிருந்தார். ஈன்ற பொழுதின் பெரிதுவக்கும் தாயென நமது பள்ளியே மகிழந்து போனது.

வெற்றிபெறுவதற்குமுன் உலகை நீ அறிவாய், வெற்றிபெற்றபிறகு உலகம் உன்னை அறியும் என்பது போல, நமது ஆட்சியரும் உலகம் அறிந்த உயர்ந்த மனிதராகக் காணப்படுகிறார். தான் படித்த பள்ளிக்கு வருகை புரிந்தும், பள்ளியால் தனக்குப் பெருமை என்று கூறும் ஆட்சியருடைய பேச்சும் : நம்மையெல்லாம் மகிழ்ச்சி வெள்ளத்தில் மூழ்கிடச் செய்கிறது.

‘ஞாலம் கருதினும் கைகூடும்’ என்னும் வள்ளுவனின் வாக்கிற்கு இலக்கணமான நமது மாவட்ட ஆட்சியர் அவர்களை மீண்டும் மீண்டும் வருக வருக என வரவேற்று மகிழ்கிறேன்.

விடைக்கேற்ற வினா அமைத்தல்

விடை : குடும்பம் என்ற சொல் முதன்முதலில் திருக்குறளில்தான் இடம் பெற்றுள்ளது.
வினா : குடும்பம் என்ற சொல் முதன்முதலில் எந்த நூலில் இடம் பெற்றுள்ளது?

1. விடை : நடுவண் அரசு 2005 ஆம் ஆண்டு டிசம்பர் 23 அன்று தேசிய பேரிடர் மேலாண்மை ஆணையத்தை அமைத்தது.
வினா : நடுவண் அரசு எந்த ஆண்டு தேசிய பேரிடர் மேலாண்மை ஆணையத்தை அமைத்தது?

2. விடை : சாலைகளில் இடம் பெற்றிருக்கும் குறியீடுகள் போக்குவரத்தினைச் சீர் செய்யவும் பாதுகாப்பாக பயணிக்கவும் உதவுகின்றன.
வினா : சாலைகளில் போக்குவரத்தினைச் சீர் செய்யவும் பாதுகாப்பாகப் பயணிக்க உதவுவது எது?

3. விடை : 1865ல் தென்னிந்தியாவின் முதல் தொடர்வண்டி நிலையம் இராயபுரத்தில் அமைக்கப்பட்டது.
வினா : தென்னிந்தியாவில் முதல் தொடர்வண்டி நிலையம் எங்கு எப்போது அமைக்கப்பட்டது.

4. விடை : “யதார்த்த நிகழ்வைப் படைப்பாளுமையுட் வெளிப்படுத்துவதே ஆவணப்படம்” என்கிறார் கிரியோர் சன்
வினா : ஆவணப்படம் என்று எதைச் சிரியோர்சன் குறிப்பிடுகிறார்?

மொழியோடு விளையாடு

எண்ணங்களை எழுத்தாக்குக.

வா வா என் தேவதையே
பொன் வாய் பேசும் தாரகையே
பொய் வாழ்வின் பூரணமே
பெண் பூவே வா…….
வான் மிதக்கும்…… கண்க ளுக்கு……
மயில் இறகால் மையிடவா
மார் உதைக்கும்….. கால்களுக்கு……
மணி கொலுசு நான் இடவா…….

இலக்கிய நயம் பாராட்டுதல்

வானரங்கள் கனிகொடுத்து மந்தியொடு கொஞ்சும்
மந்திசிந்து கனிகளுக்கு வான்கவிகள் கெஞ்சும்
கானவர்கள் விழியெறிந்து வானவரை யழைப்பார்
கமனசித்தர் வந்துவந்து காயசித்தி விளைப்பார்.
தேனருவித் திரையெழும்பி வானின்வழி யொழுகும்
செங்கதிரோன் பரிக்காலுந் தேர்க்காலும் வழுகும்.
கூனலிளம் பிறைமுடித்த வேணியலங் காரர்
குற்றாலத் திரிகூட மலையெங்கள் மலையே. – திரிகூட ராசப்பக் கவிராயர்

திரண்டக் கருத்து :
ஆண்குரங்குகள் பலவகையான பழங்களைப் பறித்து பெண் குரங்குகளுக்குக் 1 கொடுக்கின்றன. அவற்றுள் சில பழங்களைப் பெண் குரங்குகள் சிதறுகின்றன. அந்தப் பழங்களை தேவர்கள் இரந்து கேட்கின்றனர். வேடர்கள் தேவர்களைக் கண்களால் பார்த்து அழைக்கின்றனர். வானத்தில் சித்தர்கள் மூலிகைகளை வளர்க்கின்றனர். மலையிலுள்ள அருவியின் அலைகள் எழுந்து வானத்தில் வழிந்து ஓடுகின்றன. இதனால் சூரியனின் குதிரையும் தேர்ச்சக்கரமும் வழுக்கி விழுகின்றன. இத்தகைய சிறப்புகள் உடையது என்று குறத்தி தன் மலையை விளக்குகிறாள்.

தொடை நயம் :
தொடையற்ற பாக்கள்
நடையற்று போகும்
என்பதற்கு ஏற்ப மோனை, எதுகை, இயைபு போன்ற நயங்கள் அமைந்துள்ளன.

மோனை நயம் :
காட்டுக்கு யானை
பாட்டுக்கு மோனை
முதல் எழுத்து ஒன்றி வரத் தொடுப்பது மோனை.
சான்று :
கானவர்கள்
கமன சித்தர்
கூனலிளம்
குற்றாலம்

எதுகை நயம் :
மதுரைக்கு வைகை
செய்யுளுக்கு எதுகை
முதல் எழுத்து அளவொத்திருக்க இரண்டாம் எழுத்து ஒன்றி வருவது.
சான்று :
வானரங்கள்
கானவர்கள்
தேனருவித்
கூனலிளம்

இயைபு :
இறுதி எழுத்தோ ஓசையோ ஒன்றி வருவது இயைபு.
கொஞ்சும்
யொழுகும்
வழுகும்

அணி நயம் :
அணி என்பதற்கு அழகு என்பது பொருள் செய்யுளில் அமைந்து கிடக்கும் சொல்லழகு, : பொருளழகு முதலியவற்றை வரையறுத்துக் கூறுவது அணி என்பர்.

இப்பாடலில் உயர்வு நவிற்சி அணி வந்துள்ளது. பாடலின் பொருளை மிகவும் உயர்த்திக் கூறுவது உயர்வு நவிற்சி அணி ஆகும்.
சான்று :
மந்திசிந்து கனிகளுக்கு வான்கவிகள் கெஞ்சும்

கற்பனை நயம் :
கற்பனை கவிஞனுக்கு கை வந்த கலை
என்பதற்கு ஏற்ப கவிஞர் தன் கற்பனை ஆற்றலை வெளிப்படுத்தியுள்ளார்.
சான்று :
தேனருவித் திரையெழும்பி வானின் வழியொழுகும்.

குறுக்கெழுத்துப் புதிர்

Answer:

நிற்க அதற்குத் தக

நீவீர் செல்லும் வழியில் விபத்தினைக் காண்கிறீர்கள். விபத்திற்கான காரணங்கள் என்ன? பட்டியலிடுக. பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு நாம் எவ்விதம் உதவலாம்?

படிப்போம் பயன்படுத்துவோம் (அலுவலகப் பொருள்கள்)

1. Stamp pad – மை பொதி
2. Stapler – கம்பிதைப்புக் கருவி
3. Folder – மடிப்புத்தாள்
4. File – கோப்பு
5. Rubber Stamp – இழுவை முத்திரை
6. Eraser – அழிப்பான்