Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4

Students can download 11th Business Maths Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4 Questions and Answers, Notes, Samcheer Kalvi 11th Business Maths Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 11th Business Maths Solutions Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Analytical Geometry Ex 3.4 Text Book Back Questions and Answers

Question 1.
Find the equation of the following circles having
(i) the centre (3, 5) and radius 5 units.
(ii) the centre (0, 0) and radius 2 units.
Solution:
(i) Equation of the circle is (x – h)2 + (y – k)2 = r2
Centre (h, k) = (3, 5) and radius r = 5
∴ Equation of the circle is (x – 3)2 + (y – 5)2 = 52
⇒ x2 – 6x + 9 + y2 – 10y + 25 = 25
⇒ x2 + y2 – 6x – 10y + 9 = 0

(ii) Equation of the circle when centre origin (0, 0) and radius r is x2 + y2 = r2
⇒ x2 + y2 = 22
⇒ x2 + y2 = 4
⇒ x2 + y2 – 4 = 0

Question 2.
Find the centre and radius of the circle
(i) x2 + y2 = 16
(ii) x2 + y2 – 22x – 4y + 25 = 0
(iii) 5x2 + 5y2+ 4x – 8y – 16 = 0
(iv) (x + 2) (x – 5) + (y – 2) (y – 1) = 0
Solution:
(i) x2 + y2 = 16
⇒ x2 + y2 = 42
This is a circle whose centre is origin (0, 0), radius 4.

(ii) Comparing x2 + y2 – 22x – 4y + 25 = 0 with general equation of circle x2 + y2 + 2gx + 2fy + c = 0
We get 2g = -22, 2f = -4, c = 25
g = -11, f = -2, c = 25
Centre = (-g, -f) = (11, 2)
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4 Q2

(iii) 5x2 + 5y2 + 4x – 8y – 16 = 0
To make coefficient of x2 unity, divide the equation by 5 we get,
\(x^{2}+y^{2}+\frac{4}{5} x-\frac{8}{5} y-\frac{16}{5}=0\)
Comparing the above equation with x2 + y2 + 2gx + 2fy + c = 0 we get,
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4 Q2.1
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4 Q2.2

(iv) Equation of the circle is (x + 2) (x – 5) + (y – 2) (y – 1) = 0
x2 – 3x – 10 + y2 – 3y + 2 = 0
x2 + y2 – 3x – 3y – 8 = 0
Comparing this with x2 + y2 + 2gx + 2fy + c = 0
We get 2g = -3, 2f = -3, c = -8
g = \(\frac{-3}{2}\), f = \(\frac{-3}{2}\), c = -8
Centre (-g, -f) = \(\left(\frac{3}{2}, \frac{3}{2}\right)\)
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4 Q2.3

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4

Question 3.
Find the equation of the circle whose centre is (-3, -2) and having circumference 16π.
Solution:
Circumference, 2πr = 16π
⇒ 2r = 16
⇒ r = 8
Equation of the circle when centre and radius are known is (x – h)2 + (y – k)2 = r2
⇒ (x + 3)2 + (y + 2)2 = 82
⇒ x2 + 6x + 9 + y2 + 4y + 4 = 64
⇒ x2 + y2 + 6x + 4y + 13 = 64
⇒ x2 + y2 + 6x + 4y – 51 = 0

Question 4.
Find the equation of the circle whose centre is (2, 3) and which passes through (1, 4).
Solution:
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4 Q4
Centre (h, k) = (2, 3)
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4 Q4.1
Equation of the circle with centre (h, k) and radius r is (x – h)2 + (y – k)2 = r2
⇒ (x – 2)2 + (y – 3)2 = (√2)2
⇒ x2 – 4x + 4 + y2 – 6y + 9 = 2
⇒ x2 + y2 – 4x – 6y + 11 = 0

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4

Question 5.
Find the equation of the circle passing through the points (0, 1), (4, 3) and (1, -1).
Solution:
Let the required of the circle be x2 + y2 + 2gx + 2fy + c = 0 ……… (1)
It passes through (0, 1)
0 + 1 + 2g(0) + 2f(1) + c = 0
1 + 2f + c = 0
2f + c = -1 …….. (2)
Again the circle (1) passes through (4, 3)
42 + 32 + 2g(4) + 2f(3) + c = 0
16 + 9 + 8g + 6f + c = 0
8g + 6f + c = -25 …….. (3)
Again the circle (1) passes through (1, -1)
12 + (-1)2 + 2g(1) + 2f(-1) + c = 0
1 + 1 + 2g – 2f + c = 0
2g – 2f + c = -2 ……… (4)
8g + 6f + c = -25
(4) × 4 subtracting we get, 8g – 8f + 4c = -8
14f – 3c = -17 ………. (5)
14f – 3c = -17
(2) × 3 ⇒ 6f + 3c = -3
Adding we get 20f = -20
f = -1
Using f = -1 in (2) we get, 2(-1) + c = -1
c = -1 + 2
c = 1
Using f = -1, c = 1 in (3) we get
8g + 6(-1)+1 = -25
8g – 6 + 1 = -25
8g – 5 = -25
8g = -20
g = \(\frac{-20}{8}=\frac{-5}{2}\)
using g = \(\frac{-5}{2}\), f = -1, c = 1 in (1) we get the equation of the circle.
x2 + y2 + 2(\(\frac{-5}{2}\))x + 2(-1)y + 1 = 0
x2 + y2 – 5x – 2y + 1 = 0

Question 6.
Find the equation of the circle on the line joining the points (1, 0), (0, 1), and having its centre on the line x + y = 1.
Solution:
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4 Q6
Let the equation of the circle be
x2 + y2 + 2gx + 2fy + c = 0 ……… (1)
The circle passes through (1, 0)
12 + 02 + 2g(1) + 2f(0) + c = 0
1 + 2g + c = 0
2g + c = 1 …….. (2)
Again the circle (1) passes through (0, 1)
02 + 12 + 2g(0) + 2f(1) + c = 0
1 + 2f + c = 0
2f + c = -1 ……. (3)
(2) – (3) gives 2g – 2f = 0 (or) g – f = 0 ………. (4)
Given that the centre of the circle (-g, -f) lies on the line x + y = 1
-g – f = 1 …….. (5)
(4) + (5) gives -2f = 1 ⇒ f = \(-\frac{1}{2}\)
Using f = \(-\frac{1}{2}\) in (5) we get
-g – (\(-\frac{1}{2}\)) = 1
-g = 1 – \(-\frac{1}{2}\) = \(\frac{1}{2}\)
g = \(-\frac{1}{2}\)
Using g = \(-\frac{1}{2}\) in (2) we get
2(\(-\frac{1}{2}\)) + c = -1
-1 + c = -1
c = 0
using g = \(-\frac{1}{2}\), f = \(-\frac{1}{2}\), c = 0 in (1) we get the equation of the circle,
x2 + y2 + 2(\(-\frac{1}{2}\))x + 2(\(-\frac{1}{2}\))y + 0 = 0
x2 + y2 – x – y = 0

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4

Question 7.
If the lines x + y = 6 and x + 2y = 4 are diameters of the circle, and the circle passes through the point (2, 6) then find its equation.
Solution:
To get coordinates of centre we should solve the equations of the diameters x + y = 6, x + 2y = 4.
x + y = 6 ……. (1)
x + 2y = 4 ………. (2)
(1) – (2) ⇒ -y = 2
y = -2
Using y = -2 in (1) we get x – 2 = 6
x = 8
Centre is (8, -2) the circle passes through the point (2, 6).
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4 Q7
Equation of the circle with centre (h, k) and radius r is (x – h)2 + (y – k)2 = r2
⇒ (x – 8)2 + (y + 2)2 = 102
⇒ x2 + y2 – 16x + 4y + 64 + 4 = 100
⇒ x2 + y2 – 16x + 4y – 32 = 0

Question 8.
Find the equation of the circle having (4, 7) and (-2, 5) as the extremities of a diameter.
Solution:
The equation of the circle when entremities (x1, y1) and (x2, y2) are given is (x – x1) (x – x2) + (y – y1) (y – y2) = 0
⇒ (x – 4) (x + 2) + (y – 7) (y – 5) = 0
⇒ x2 – 2x – 8 + y2 – 12y + 35 = 0
⇒ x2 + y2 – 2x – 12y + 27 = 0

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.4

Question 9.
Find the Cartesian equation of the circle whose parametric equations are x = 3 cos θ, y = 3 sin θ, 0 ≤ θ ≤ 2π.
Solution:
Given x = 3 cos θ, y = 3 sin θ
Now x2 + y2 = 9 cos2θ + 9 sin2θ
x2 + y2 = 9 (cos2θ + sin2θ)
x2 + y2 = 9 which is the Cartesian equation of the required circle.

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

Students can Download 9th Tamil Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Tamil Solutions Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

கற்பவை கற்றபின்

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
பட்டங்கள் ஆள்வதும் சட்டங்கள் செய்வதும்
பாரினில் பெண்கள் நடத்த வந்தோம் – பாரதி
மங்கையராய்ப் பிறப்பதற்கே நல்ல மாதவம்
செய்திடல் வேண்டுமம்மா…. – கவிமணி
பெண்எனில் பேதை என்ற எண்ணம்
இந்த நாட்டில் இருக்கும் வரைக்கும்
உருப்படல் என்பது சரிப்படாது – பாவேந்தர்

இவை போன்ற பெண்மையைப் போற்றும் கவிதை அடிகளைத் திரட்டுக.
Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு - 1
Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு - 2
Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

Question 2.
ஆணுக்கும் சமையல் செய்யத் தெரிந்திருப்பதன் பயன் குறித்து வகுப்பறையில் கலந்துரையாடி அதன் கருத்துகளைத் தொகுக்க.
Answer:
மாணவர்களே!
நம் பாடப்பகுதியான குடும்ப விளக்கில், தலைவி பேசும் பொழுது, ஆண்களும் சமையல் பணியை ஏற்றுக் கொள்ளும் நாள் நன்னாள் என்றாள் அல்லவா…

அதன் அடிப்படையில் ஆண்களுக்குச் சமையல் செய்யத் தெரிந்தால் என்னென்ன பயன் என்பது குறித்துக் கலந்துரையாடுங்கள். நாங்கள் கேட்டு மகிழ்கிறோம்.

கலந்துரையாடுபவர்கள்
(நாதன், அமுதா, இனியா, முகிலன்)

அமுதா : நாதா; இப்போது தான் பள்ளிக்கு வருகிறாயா? ஏன் தாமதம்…

நாதன் : அவசர வேலையின் நிமித்தமாக என் அம்மா ஊருக்குச் சென்று விட்டார்கள். கடையில் உணவு வாங்கி வரத் தாமதமாகி விட்டது.

இனியா : என்ன? உன் அம்மா ஊருக்குச் சென்று விட்டார்களா? கடையிலா உணவு வாங்கினாய்.

நாதன் : ஆமாம் இனியா! நான், என் தந்தை, என் அண்ணன் மூவருமே ஆண்கள் அல்லவா! அதனால் வீட்டில் சமையல் இல்லை.

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

முகிலன் : என்னடா இது! மூவருக்கும் ஒன்றுமே தெரியாதா?

நாதன் : தெரியாது முகிலா; தேநீர் முதல் உணவு வரை கடையில் தான்!

முகிலன் : இதோ! பார் என் அம்மாவுக்கும் இன்று உடல் நிலை சரியில்லை. காலையிலே மருத்துவமனை சென்று விட்டார். நானும் என் தந்தையும் தான் சமையல் செய்தோம்.

இனியா : அப்படியா! முகிலா

முகிலன் : ஆமாம் இனியா! வேலை செய்தே என் அம்மா மிகவும் சோர்ந்து உடல் நலம் குன்றிவிட்டார்கள். அதனால் என் தந்தை, முகிலா! நீயும் நானும் அம்மாவுக்கு சற்று ஓய்வு கொடுப்போம். அவர்கள் நிதானமாக மருத்துவரிடம் சென்று ஆலோசனை பெற்று வரட்டும் என்றார்.

அமுதா : எப்படி சமைத்தீர்கள்?

முகிலன் : காலையிலே அப்பா கடைக்குச் சென்று கீரை வாங்கி வந்தார். அவர் சோறு சமைக்கும் முன் நான் கீரையைச் சுத்தம் செய்து, அதனைச் சமைப்பதற்குத் தேவையான வெங்காயம் போன்றவற்றை உரித்துக் கொடுத்து நான் பள்ளிக்குப் புறப்படச் சென்றேன். அப்பா அம்மாவைவிட வேகமாகச் சமைத்து விட்டார். சத்துள்ள உணவும் கிடைத்தது. கடைக்குச் செல்லும் அலைச்சல், பணம், நேரம் எல்லாம் மிச்சம்.

நாதன் : நானும் ஒரு காணொளியில் பார்த்தேன். சமையல் தெரியும் ஆண்களுக்குக்கலையுணர்வும், தன்னம்பிக்கையும் அதிகம் என்றும்; ஆண்கள் சமையல் கற்றுக் கொள்வதால் வீட்டில் சமத்துவம் வளரும்; எல்லோருக்கும் ஒருவர் மேல் ஒருவர்க்கு அக்கறை கூடும்; வீணான செலவுகள் தவிர்க்கப்படும்; கடையில் உணவை வாங்கி உண்பதால் ஏற்படும் உடல் நலக் கேடுகளைத் தவிர்க்கலாம் என்றும் அந்தக் காணொளி விளக்கியது. முகிலா…..

முகிலன் : நாதன் ; இனி நம் வீட்டில் நம் அன்னை உடல் நலக் குறைவுற்றாலோ, ஊருக்குச் சென்றாலோ நம் தேவைக்கு நம் தந்தை, நம் சகோதரர்கள் இணைந்து சமைக்க முயற்சிப்போம்…..

அமுதா, : நல்ல முடிவு நண்பர்களே வீடும், நாடும் நலம் பெற சமையல் உட்பட எல்லாப்

இனியா… பணிகளையும் இரு பாலரும் இணைந்தே செய்வோம்…

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

பாடநூல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
பொருத்தமான விடையைத் தேர்க.
அ) சிறுபஞ்ச மூலம் – 1. காப்பிய இலக்கியம்
ஆ) குடும்ப விளக்கு – 2. சங்க இலக்கியம்
இ) சீவக சிந்தாமணி – 3. அற இலக்கியம்
ஈ) குறுந்தொகை – 4. தற்கால இலக்கியம்
க) அ – 3, ஆ – 4, இ – 1, ஈ – 2
உ) அ – 2, ஆ – 3, இ – 1, ஈ – 4
ங) அ – 3, ஆ – 1, இ – 4, ஈ – 2
ச) அ – 4, ஆ – 1, இ – 2, ஈ – 3
Answer:
க) அ- 3, ஆ – 4, இ – 1, ஈ – 2

குறுவினா

Question 1.
தலைவியின் பேச்சில் வெளிப்படுகின்ற பாடுபொருள் யாது?
Answer:

  • குடும்ப விளக்கின் தலைவியின் பேச்சில்,
  • பெண்ணுக்கு விடுதலை வேண்டுமெனில் கல்வி வேண்டும்;
  • பெண் ஒளிர வேண்டுமெனில் கல்வி வேண்டும்;

நாட்டின்வழக்கத்தை மாற்ற வேண்டுமெனில் கல்விவேண்டும் என்று “பெண்கல்விவேண்டும்” என்பதையே பாடுபொருளாகக் கொண்டு தலைவி பேசி, தன் கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறாள்.

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

சிறுவினா

Question 1.
சமைப்பது தாழ்வா? இன்பம் சமைக்கின்றார் சமையல் செய்வார்.
அ) இன்பம் சமைப்பவர் யார்?
ஆ) பாவேந்தர் கூற்றுப்படி சமைப்பது தாழ்வா?
Answer:
அ) இன்பம் சமைப்பவர்
உணவைச் சமைப்பவரே, அதனை அன்புடன் படைப்பது மூலம் (பரிமாறுவது மூலம்)
இன்பத்தையும் சமைப்பவர் ஆவார்.

ஆ) சமைப்பது தாழ்வா : உணவைச் சமைத்துத் தருவது உயிரை உருவாக்குவது போன்றதாகும். எனவே பாவேந்தர் கூற்றுப்படி சமையல் தாழ்வாகாது.

நெடுவினா

Question 1.
குடும்ப விளக்கு நூலில் தலைவி பேச்சில் வெளிப்படும் பெண்கல்விக்கான கருத்துகளை இன்றைய சூழலுடன் ஒப்பிட்டு எழுதுக.
Answer:
முன்னுரை:
பாரதிதாசன் இயற்றிய குடும்ப விளக்கு என்னும் நூலில், குடும்பத்தலைவி தன் உள்ளக்கருத்துகளை வெளிப்படுத்தும் போது, பெண்கல்வி குறித்த கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்துகிறார். அவ்வாறு தலைவி கூறும், கருத்துகளும், இன்றைய சூழலையும் பார்ப்போம்.

தலைவியின் பேச்சு:
கல்வி இல்லாத பெண்கள் பண்படாத உவர்நிலம் போன்றவர்கள்; அங்கு பயனற்ற புல் விளைந்திடலாம். அறிவார்ந்த புதல்வர்கள் உருவாவதில்லை. கல்வியறிவு பெற்ற பெண்கள், பண்பட்ட நன்செய் நிலம் போன்றவர்கள். அவர்கள் மூலமே சிறந்த அறிவார்ந்த மக்கள் உருவாகின்றனர்.

பெண்கல்வி இல்லாததினால், இன்று உலகம் ஆண்களின் கட்டுப்பாட்டில் நலிந்து போனதால், பெண்களுக்கு விடுதலை பறிபோனது.

கல்வியறிவு இல்லாத பெண், மின்னல் போல் ஒளிரும் அழகு பெற்றவளாயினும், அவள் வாழ்வு ஒளிர்வதில்லை .

“கல்வி இல்லா மின்னாள்
வாழ்வில் என்றும் மின்னாள்”

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

சமைக்கும் பணி, தாய்மார்களுக்கே உரியது எனும் வழக்கத்தினைக் கண் இமைக்கும் நேரத்தில் நீக்க வேண்டுமாயின் பெண்களுக்கு எப்போதும் கல்வி வேண்டும்.

இன்றைய சூழல் :
கல்வி கற்ற பெண் குடும்பத்தலைவியாய் இருப்பதால், பட்டங்களும், பதவிகளும் பெறும் மக்கட்பேறு இல்லந்தோறும் காணப்படுகிறது.

துறைதோறும்:
வானூர்தியைச் செலுத்துதல் விண்கலத்தில் செல்லுதல், மருத்துவர், எனப் பல்வேறு துறைகளிலும், உலகை அளத்தல், மாக்கடலை அளத்தல் என அனைத்துத் துறைகளிலும் ஆணுக்கு நிகராக பெண்ணும் இடம்பெறுகிறாள், செயலாற்றும் திறன் உடையவளாய் இருக்கிறாள் என்பதை மறுக்க இயலாது.

“வானூர்தி செலுத்தல் வைய
மாக்கடல் முழுது மளத்தல்
ஆனஎச் செயலும் ஆண்பெண்
அனைவர்க்கும் பொதுவே” ஆகிவிட்டது.

சமையல்பணி :
சமைப்பதும், வீட்டு வேலைகளைச் சலிப்பில்லாமல் செய்வதும் பெண்களுக்கு உரியது என்ற நிலை மாறிவருகிறது. ஆண்களும் அதனைத் தாழ்வாக எண்ணாது ஏற்று நடத்தும் காலம் வந்து கொண்டிருக்கிறது எனில் மிகையாகாது.

குடும்ப விளக்கு தலைவிபேசும், கால கட்டத்தை விட ‘பெண்கல்வி’ இன்று பல மடங்கு வளர்ந்திருக்கிறது.

முடிவுரை:

“பட்டங்கள் ஆள்வதும் சட்டங்கள் செய்வதும்
பாரினில் பெண்கள் நடத்த வந்தோம்”
என்ற பாரதியின் கனவு வரிகள் நனவாகிக் கொண்டு தான் இருக்கின்றது.

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
உணவினை ஆக்கல் மக்கட்கு ……….. அன்றோ
அ) உயிர் ஆக்கல்
ஆ) உயிர் அழித்தல்
இ) உணவாக்கல்
ஈ) உணவழித்தல்
Answer:
அ) உயிர் ஆக்கல்

Question 2.
கல்வியை உடைய பெண்கள் …………… ஆவார்.
அ) உவர் நிலம்
ஆ) பண்படாத நிலம்
இ) திருந்திய கழனி
ஈ) கிணற்றுத் தவளை
Answer:
இ) திருந்திய கழனி

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

Question 3.
மலர்க்கை என்பதன் இலக்கணக்குறிப்பு யாது?
அ) பண்புத்தொகை
ஆ) வினைத்தொகை
இ) உருவகம்
ஈ) உவமைத்தொகை
Answer:
ஈ) உவமைத்தொகை

Question 4.
உணவினை ஆக்கல் மக்கட்கு உயிர் ஆக்கல் அன்றோ – இவ்வடியில் உள்ள நயம் யாது?
அ) அடி மோனை
1) அ – சரி
ஆ) அடி எதுகை
2) இ, ஈ – சரி
இ) சீர் இயைபு
3) நான்கும் சரி
ஈ) அடி இயைபு
4) நான்கும் தவறு
Answer:
1) அ – சரி

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

Question 5.
பொருத்துக:
அ) தணல் – 1 சமைக்கும் கலன்
ஆ) தாழி – 2 செய்க
இ) இயற்றுக – 3 சொல்லல்
ஈ) நவிலல் – 4. நெருப்பு
Answer:
அ4 ஆ1, இ2, ஈ3

Question 6.
“உம்மைத்தொகை” அமைந்துள்ள சொல்லைத் தேர்ந்தெடு.
அ) வில்வாள்
ஆ) பணமும் படையும்
இ) மலரும்
ஈ) ஆண்க ளும்
Answer:
வில்வாள்

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

Question 7.
சாகித்திய அகாதெமி விருது பெற்ற பாரதிதாசனின் நூல் எது?
அ) குடும்ப விளக்கு
ஆ) இருண்ட வீடு
இ) அழகின் சிரிப்பு
ஈ) பிசிராந்தையார் நாடகம்
Answer:
ஈ) பிசிராந்தையார் நாடகம்

Question 8.
குடும்ப உறவுகள் ………… என்னும் நூலால் பிணைந்துள்ளது.
அ) கோபம்
ஆ) அன்பு
இ) அடக்கம்
ஈ) கவலை
Answer:
ஆ) அன்பு

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

Question 9.
குடும்ப விளக்கு ………….. பகுதிகளாகப் பகுக்கப்பட்டுள்ளது.
அ) 4
ஆ) 6
இ) 5
ஈ) 7
Answer:
இ) 5

Question 10.
பாரதிதாசன் படைப்புகளில் பொருந்தாததைக் கண்டறி.
அ) பாண்டியன் பரிசு
ஆ) பொன்னியின் செல்வன்
இ) அழகின் சிரிப்பு
ஈ) இருண்ட வீடு
Answer:
ஆ) பொன்னியின் செல்வன்

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

குறுவினா

Question 1.
குடும்ப விளக்கின் பாடுபொருளாக அமைவன யாவை?
Answer:

  • குடும்ப விளக்கு, குடும்ப உறவுகள் அன்பு என்னும் நூலால் பிணைந்துள்ளதை உணர்த்துகிறது.
  • கற்ற பெண்ணின் குடும்பமே பல்கலைக்கழகமாக மிளிரும் என்பதைக் காட்டுகிறது.

Question 2.
பாரதிதாசனின் படைப்புகள் யாவை?
Answer:

  • பாண்டியன் பரிசு
  • அழகின் சிரிப்பு
  • இருண்ட வீடு
  • குடும்ப விளக்கு

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

Question 3.
எச்செயல்கள் இருபாலர்க்கும் பொதுவானது என்கிறது குடும்ப விளக்கு.
Answer:
வானூர்தியைச் செலுத்துதல், உலகையும் கடலையும் அளத்தல் போன்ற எந்தச் செயலும் ஆண், பெண் இருபாலருக்கும் பொதுவானது என்கிறது குடும்ப விளக்கு.

Question 4.
தலைவி எவற்றைப் பொருத்தமற்றவை என்கிறாள்?
Answer:
சமைப்பது, வீட்டு வேலைகளைச் சலிப்பில்லாமல் செய்வது போன்றவை பெண்களுக்கே உரியவை என்று கூறுவது பொருத்தமற்றது என்கிறாள் தலைவி.

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

சிறுவினா

Question 1.
பாரதிதாசன் குறிப்பு வரைக.
Answer:

  • பாரதிதாசனின் இயற்பெயர் கனக சுப்புரத்தினம்.
  • இவர் பாரதியின் கவிதை மீதுகொண்ட ஈர்ப்பினால் பாரதிதாசன் என்று தம்பெயரை மாற்றிக் கொண்டார்.
  • பாண்டியன் பரிசு, அழகின் சிரிப்பு, இருண்ட வீடு, குடும்ப விளக்கு, தமிழயக்கம் உள்ளிட்டவை இவரது படைப்புகள்.
  • இவர் இயற்றிய கவிதைகள் அனைத்தும் பாவேந்தர் பாரதிதாசன் கவிதைகள்’ என்னும் பெயரில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன.
  • இவரது பிசிராந்தையார் நாடக நூலுக்குச் சாகித்திய அகாதெமி விருது வழங்கப்பட்டுள்ளது.

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.2 குடும்ப விளக்கு

Question 2.
குடும்ப விளக்கு நூலின் ஐந்து பகுதிகள் யாவை?
Answer:

  • ஒருநாள் நிகழ்ச்சி
  • விருந்தோம்பல்
  • திருமணம்
  • மக்கட்பேறு
  • முதியோர் காதல்

முதலிய ஐந்து பகுதிகளைக் கொண்டது குடும்ப விளக்கு.

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide Pdf History Chapter 6 The Middle Ages Text Book Back Questions and Answers, Important Questions, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Social Science Solutions History Chapter 6 The Middle Ages

Samacheer Kalvi 9th Social Science The Middle Ages Text Book Back Questions and Answers

I. Choose the correct answer:

Question 1.
_______ was the old religion of Japan.
(a) Shinto
(b) Confucianism
(c) Taoism
(d) Animism
Answer:
(a) Shinto

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 2.
_______ means great name-lord.
(a) Daimyo
(b) Shogun
(c) Fujiwara
(d) Tokugawa
Answer:
(a) Daimyo

Question 3.
The Arab General who conquered Spain was__________
(a) Tariq
(b) Alaric
(c) Saladin
(d) Mohammad the Conqueror
Answer:
(a) Tariq

Question 4.
Harun-al-Rashid was the able emperor of ____________.
(a) Abbasid dynasty
(b) umayyad dynasty
(c) Sassanid dynasty
(d) Mongol dynast
Answer:
(a) Abbasid dynasty

Question 5.
feudalism centred around _________
(a) vassalage
(b) slavery
(c) serfdom
(d) land
Answer:
(a) vassalage

II. Fill in the blanks:

  1. ______ were the original inhabitants of Japan.
  2. ______ was the original name of Japan.
  3. _______ was the original name of Medina.
  4. _______ were the barbarians posing a threat to the Chinese in the north.
  5. ________established Ottoman supremacy in the Balkans.

Answer:

  1. Aious
  2. yamoto
  3. madinat-un-nabi
  4. Mongols
  5. Mohammad II

III. Find out the correct statement

Question 1.
(i) ChengizKhan was an intolerant person in religion.
(ii) Mongols destroyed the city of Jerusalem
(iii) Crusades weakened the Ottoman Empire
(iv) Pope Gregory succeeded in making King Henry IV to abdicate the throne by means of Interdict
(a) (i) is correct
(b) (ii) is correct
(c) (ii) and (iii) are correct
Answer:
(d) (iv) is correct

Question 2.
(i) Mangu Khan was the Governor of China.
(ii) Mongol court in China impressed Marco Polo.
(iii) The leader of Red Turbans was Hung Chao.
(iv) Mongols established their rule in China in the name of Yuan dynasty
(a) (i) is correct
(b) (ii) is correct
(c) (ii) and (iv) are correct
(d) (iv) is correct
Answer:
(c) (ii) and (iv) are correct

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 3.
(i) Boyang and Changon were built during the Sung dynasty.
(ii) Peasant uprisings led to the collapse of the Tang dynasty.
(iii) Seljuq Turks were a tribe of Tartars.
(iv) Mongols established their rule in China in the name of the Yuan dynasty
(a) (i) is correct
(b) (ii) is correct
(c) (iii) is correct
(d) (iv) is correct
Answer:
(ii), (iii) and (iv) are correct

Question 4.
Assertion (A): Buddhism went to China from India
Reason (R): The earliest Indian inhabitants in China were the followers of Buddhism
(a) A is correct; R is wrong
(b) Both A & R are wrong
(c) Both A & R are correct
(d) A is the wrong R is irrelevant to A
Answer:
(a) A is correct; R is wrong

Question 5.
Assertion (A): The fall of Jerusalem into the hands of Seljuk Turks led to the Crusades. Reason (R): European Christian pilgrims were denied access to Jerusalem.
(a) A is correct; R is not the correct explanation of A
(b) A and R are correct
(c) A and R are wrong
(d) A is correct, R is the correct explanation of A
Answer:
(d) A is correct, R is the correct explanation of A

IV. Match the following:

  1. Red Turbans – (i) Kamakura
  2. Seljuk Turks – (ii) Mohammad II
  3. First Shogunate – (iii) City of Arabian Nights
  4. Baghdad – (iv) Chu Yuan Chang
  5. Capture of Constantinople – (v) Central Asia

Answer:

  1.  – (iv)
  2. – (v)
  3. – (i)
  4. – (iii)
  5. – (ii)

V. Answer the following briefly:

Question 1.
The Great Wall of China.
Answer:

  1. The Great Wall of China was built between the 8th and 7th centuries B.C. to protect themselves from enemies of the North.
  2. During the Chin (Qin) Dynasty, the separate walls were connected and consequently from east to west for about the wall stretched about 5000 kilometers.
  3. One of the Seven Wonders of the world is the Great wall of China.
  4. Now it is 6,700 kilometers in length.

Question 2.
Impact of Crusades.
Answer:

  1. Crusades ended the feudal relations.
  2. Increasing demand for products of the East led to the expansion of trade.
  3. Venice, Genoa, and Pisa emerged as important commercial centers in the Mediterranean region
  4. Constantinople ceased to be the middle man in the trade between the East and the West.
  5. Pope and Papacy lost their prestige.

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 3.
How was Feudalism organized in the Middle Ages?
Answer:

  1. The king was at the head of the feudal regime.
  2. Next to him were the great nobles, known as dukes, counts, earls.
  3. The relationship was one of a vassal.
  4. The nobles in turn had vassals of their own, dividing and distributing their fief to lesser nobles called viscounts or barons.
  5. Last in this order were the knights, whose fiefs could not be divided.
  6. At the bottom were the villeins or serfs.

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages
Question 4.
Write about the two instruments used by the Medieval Pope to assert his authority.
Answer:
The two instruments used by the Medieval Pope to assert his authority were
(a) Excommunication
(b) Interdict.

(a) Excommunication:

  1. Excommunication means depriving a person of all the privileges of a Christian.
  2. He was denied the right to sacraments in Church.
  3. His or her body could not be buried in the consecrated ground.

(b) Interdict:

  1. Interdict means was to deny the benefits of religion to a ruler’s subject.
  2. It was intended to kindle their resentment against him.

VI. Answer all the questions given under each caption.

Question 1.
Shogunate in Japan
(a) Name the two Daimyo families that fought for power in Japan.
(b) Who emerged successful in the fight?
(c) What was the title given by the Emperor to the victorious?
(d) Where was the capital of the first Shogunate established?
Answer:
(a) Tara and Minamoto.
(b) Yoritomo emerged successful in the fight.
(c) In A.D 1192, the emperor gave him the high sounding title of Sei-i-tai-Shogun, which means the Barbarian-subduing-Great-General
(d) Yoritomo established his military capital at Kamakura.

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 2.
Rule of Abbasids
(a) Who were Abbasids?
(b) What was the title assumed by Abbasid Caliph?
(c) Where did they have their new capital?
(d) In whose period was the Abbasid Empire at the height of its glory?
Answer:
(a) The branch which descended from Prophet Mohammad’s uncle Abbas were called Abbasids.
(b) Abbasid Caliph assumed the title of “The Commander of the Faithful”
(c) The capital was shifted from Damascus to Baghdad in Iraq.
(d) The Abbasid Empire was at the height of its glory during the reign of Harun-al-Rashid.

VII. Answer the following in detail:

Question 1.
Write about crusades and its impact.
Answer:

  1. The Pope and the Church called upon all the Christian peoples of Europe to march to the rescue of the “holy city” (Jerusalem).
  2. The Crusaders had to fight against the Seljuq Turks who controlled those parts.
  3. The struggle between Christianity and Islam beginning in 1095 continued for nearly 200 years and is called the Crusades.
  4. The Crusades did not achieve the desired end.
  5. Jerusalem continued to remain in Ottoman hands for another 700 years.

Impact of Crusades:

  1. Crusades ended the feudal relations. Many of the nobles who went to East to take part in the Crusades either stayed too long a period or did not return.
  2. The serfs took advantage of their absence to break away from their bondage to the soil. Increasing demand for products of the East led to expansion of trade.
  3. Venice, Genoa and Pisa emerged as important commercial centres in the Mediterranean region.
  4. The elimination of powerful nobles had its influence in strengthening the monarchy in France and England.
  5. One notable outcome of Crusades was the loss of prestige suffered by Pope and Papacy.

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 2.
Who were the Mongols? How did they rule China?
Answer:

  1. Mongols were nomads from the Steppes of Asiatic Russia.
  2. They were herdsmen but experts in warfare.
  3. Their remarkable chief, Chengiz Khan.
  4. In China after the Sung Dynasty , the Mongols established their rule in the name of Yuan dynasty.
  5. Mangu Khan became the Great Khan in 1252.
  6. Kublai Khan was appointed the Governor of China.
  7. The Mongol presence from one end of Eurasia to the other played a key role in spreading Chinese technological advances to the less developed societies in the west.
  8. Marco Polo, a foreigner was very much impressed seeing the Mongol court in Beijing,
  9. But the peasants were suffering due to poverty.
  10. There were revolts of religious sects and secret societies.
  11. Finally, the leader of “Red Turbans” Chu Yuan Chang took the Mongol capital Beijing and proclaimed himself emperor in 1369.

Activities for Students

Question 1.
In an outline map of Europe, the students are to sketch the extern of Ottoman Empire at height of its glory.
Answer:
Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Samacheer Kalvi 9th Social Science The Middle Ages Additional Important Questions and Answers

I. Choose the correct answers

Question 1.
The centreal or high Middle Ages witnessed ______
(a) rapid development
(b) territorial expansion
(c) urban growth
(d) all of the above
Answer:
(d) all of the above

Question 2.
Seljuq Turks came from ________
(a) Central America
(b) Central Asia
(c) Central Australia
(d) Central Europe
Answer:
(b) Central Asia

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 3.
Li Yuan belong to ________ dynasty
(a) Tang
(b) Sui
(c) Sung
(d) Ming
Answer:
(a) Tang

Question 4.
Trade and industry flourished during the reign of ________ dynasty
(a) Shogun
(b) Yuan
(c) Sung
(d) Ming
Answer:
(c) Sung

Question 5.
In ceramics _____ excelled
(a) Japan
(b) Arabia
(c) Spain
(d) China
Answer:
(d) China

Question 6.
Shotuku Taishi was the leader of _________
(a) Soga
(b) Fujiwaras
(c) Daimyos
(d) Shogunate
Answer:
(a) Soga

Question 7.
Hideyoshi was a _________
(a) Noble
(b) Trader
(c) Peasant
(d) Warrior
Answer:
(c) Peasant

Question 8.
General Tang was a / an ______
(a) Chinese
(b) Japanese
(c) Roman
(d) Arab
Answer:
(d) Arab

Question 9.
After conquering Egypt, the Ottomans assumed the title of _________
(a) King
(b) Caliph
(c) Emperor
(d) Raja
Answer:
(b) Caliph

Question 10.
The theory of sacraments increased the power of the _________
(a) Commoners
(b) Emperor
(c) Nobler
(d) Clergy
Answer:
(d) Clergy

II. Find out the correct statement

Question 1.
(i) Sung dynasty was overthrown by the Seljuq Turks
(ii) China followed Japan in all walks of life.
(iii) Kamakura Shogunate was founded by a military general.
(iv) Abbasids ruled from Baghdad.
(a) (i), (ii) are correct
(b) (iii) and (iv) are correct
(c) (iii) is correct
(d) (iv) is correct
Answer:
(b) (iii) and (iv) are correct

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 2.
(i) Feudal System involved lords and vassals.
(ii) Seljuq Turks took over the holy city of Jerusalem.
(iii) Ummayads ruled from Damascus.
(iv) Saracenic architecture was developed by the Arabs.
(a) (i) is correct
(b) (ii), (iii) are correct
(c) (iii) and (iv) are correct
(d) (i), (ii), (iii) and (iv) are correct
Answer:
(d) (i), (ii), (iii) and (iv) are correct]

Question 3.
Assertion (A): Iron and Steel industries became highly organized.
Reason (R): The quantity of iron, China produced in 1078 A.D., exceeded 114,000 tons,
(a) A is correct; R is wrong
(b) Both A & R are wrong
(c) Both A & R are correct
(d) A is wrong R is irrelevant to A
Answer:
(c) Both A & R are correct

Question 4.
Assertion (A): Many pious Christians began to resent Pope’s intrusion into state affairs.
Reason (R): Pope Innocent III forced King John to recognize England and Ireland as fiefs of the papacy.
(a) A is correct; R is not the correct explanation of A
(b) A & R are correct
(c) A & R are wrong
(d) A is correct, R is the correct explanation of A
Answer:
(d) A is correct, R is the correct explanation of A

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 5.
Statement (i): Kyoto was replaced by Tokyo as Capital.
Statement (ii): Arab physicians and surgeons earned a great reputation.
(a) (i) is correct
(b) (i) and (ii) are wrong
(c) (i) and (ii) are correct
(d) (i) is wrong, (ii) is correct
Answer:
(c) (i) and (ii) are correct

III. Fill in the blanks

  1. Seljuq Turks were a tribe of _______ from Central Asia
  2. Hung Ch’ao and his followers brought downfall to _____ empire
  3. Chu Yuan Chang was the leader of ______
  4. Japan remained in _______ for many centuries.
  5. During the Tang dynasty, there were constant contacts between China and ______
  6. Fujiwara family emperors in later years retired to _______
  7. The title Sei-i-tai-Shogun meant _______
  8. Kamakura Shogunate was followed by _______ Shogunate.
  9. Abu Bakr and Omar laid the foundation for an _______ Empire.
  10.  Islam advocated simplicity and _______
  11. The two sects of Islam were and _______
  12. The arches, the pillars, and the minarets and domes represented _______ architecture.
  13. Umayyads were overthrown by _______
  14. The Arabs had a scientific spirit of _______
  15. Chengiz Khan was a great _______
  16. The Ottomans conquest Constantinople in _______
  17. Fief was a _______ given to someone by their lord.
  18. New elements like ______ and _____ were included in Chiristian theology

Answer:

  1. Tartars
  2. Tang
  3. Red Turbans
  4. isolation
  5. Japan
  6. Monasteries
  7. The Barbarian-subduing-Great-General
  8. Ashikaga
  9. Islamic
  10. Equality
  11. Sunnis and Shias
  12. Saracenic
  13. Abbasids
  14. Inquiry
  15. Military genius
  16. 1453
  17. Piece of land
  18. Theory of Priesthood and Theory of Sacraments

IV. Match the following

  1. Mongol court – (i) Tokyo
  2. Kyoto – (ii) Damascus
  3. Ummayads – (iii) Beijing
  4. Abbasids – (iv) Venice
  5. Commercial centres – (v) Baghdad

Answer:

  1. – (iii)
  2. – (i)
  3. – (ii)
  4. – (v)
  5. – (iv)

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

V. Answer all questions given under each heading

Question 1.
Middle Ages
(a) Which period is named as Middle Ages?
(b) What is meant by early Middle Ages?
(c) Explain the Central or high Middle Ages.
(d) What represented the later Middle Ages?
Answer:
(a) Historians call the period between the end of the Roman Empire in 476 A.D. and the capture of Constantinople by the Turks in 1453 A.D. as the Middle Ages
(b) In the early Middle Ages, Christianity, followed by Islam, began to establish themselves as dominant religions of continental Europe.
(c) The central or high Middle Ages witnessed rapid development, marked by territorial
expansion, demographic and” urban growth, and the restructuring of secular and ecclesiastical institutions.
(d) The later Middle Ages was represented by the feudal system. This was followed by a period of decline and decay.

Question 2.
Tang dynasties
(a) Name the two Capital Cities built by Tang dynasties.
(b) How were the aristocratic class counter balanced?
(c) Mention the sources of revenue.
(d) Who led a mutiny and what was the result?
Answer:
(a) Tang dynasty built the two Capital cities Boyang and Chang-on.
(b) Scholar officials, trained in Confucius Philosophy, were appointed to counterbalance the landowning aristocratic class.
(c) Mention the sources of revenue.

  • Land was divided into small peasant holdings.
  • As a result, the agricultural surplus went to the state as taxes.
  • State monopoly of salt, and tea added to its revenues.

(d) A mutiny was led by a frontier general An Lu-shan, which led to years of turmoil. The imperial authority was very much reduced during this period.

Question 3.
Great wall of China
(a) When was the Great wall of China built?
(b) Why was it built?
(c) Mention the contribution of Chin (Qin) Dynasty towards the Great Wall of China.
(d) How long is it now?
Answer:
(a) Between 8th and 7th centuries B.C. (BCE), the warring states in China built defensive walls.
(b) It was built to protect themselves from enemies from the north.
(c) During Chin (Qin) Dynasty, the separate walls were connected and consequently the wall stretched from east to west for about 5000 kilometres. This wall, considered to be one of the wonders of the world, served to keep nomadic tribes out.
(d) Now it is 6,700 kilometres in length.

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 4.
Sung Dynasty
(a) What sounded death knell to Tang empire?
(b) What happened to the empire?
(c) What about the achievements of the Sung Dynasty?
(d) What was the end of the Sung Dynasty?
Answer:
(a) The rebellion of hard-pressed peasantry under the leadership of Hung Ch’ao dealt a death knell to Tang empire.
(b) The empire split into five rival states, until it was reunited under the Sung Dynasty.
(c) Trade and industry flourished. Iron and steel industries became highly organized. It was a period of great prosperity to the landowning class, officials and rich merchants.
(d) The peasants that suffer alone to poverty. Before any internal crisis could develop, there were two external invasions from the north that ended the Sung dynasty.

Question 5.
Yuan Dynasty
(a) Who formed the Yuan Dynasty?
(b) Who was Mangu Khan?
(c) Who was appointed as the Governor of China?
(d) Who captured the Mangoi Capital in 1369?
Answer:
(a) The Mongols established their rule in China with the name of Yuan Dynasty.
(b) Mangu Khan became the Great Khan in 1252.
(c) Kublai Khan was appointed as Governor of China.
(d) The leader of “Red Turbans” Chu Yuan Chang took the Mongol capital Beijing and proclaimed himself emperor in 1369.

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 6.
Kamakura Shogunate
(a) Who were called Kamakura Shogunate?
(b) Who were samurai?
(c) What was the end of the Kamakura Shogunate?
(d) Name the new line of Shogunate which came into power.
Answer:
(a) Yoritomo established his military capital at Kamakura. Therefore, the first Shogunate was called the Kamakura Shogunate.
(b) The government was a feudal military Shogunate government administered by samurai or warriors.
(c) The decline of the ruling dynasty started and in 1338 A.D. the Kamakura Shogunate ended.
(d) A new line of Shogunate canie into power was Ashikaga Shogunate that lasted for 235 years.

Question 7.
Islam
(a) How did Islam have a great appeal to the people of the world?
(b) Explain the term Hijrat?
(c) Who laid the foundation for Islamic empire?
(d) What happened to the city of Jerusalem?
Answer:
(a) Islam gave a message of brotherhood. Mohammad laid stress on the equality of all those who were Muslims. This message of equality and brotherhood had great appeal not only for the Arabs but to people in other parts of the world.
(b) When faced with persecution in his place of birth, Mohammad and his followers moved to the city of Yethrib (Medina). The flight of Mohammad from Mecca in 622 AD (CE) is called Hijrat in Arabic.
(c) Abu Bakr and Omar who succeeded Prophet Mohammad as Khalif or Caliph laid the foundation for an Islamic Empire.
(d) Jerusalem, the holy city of Jews and Christians, was won by the Arabs.

Question 8.
Umayyad dynasty
(a) How long did the Umayyad rule?
(b) Name their Capital.
(c) What type of new achievement did the Umayyad introduced ?
(d) By whom were the Umayyad over thrown?
Answer:
(a) Umayyads ruled for about 100 years.
(b) Damascus was their capital.
(c) They developed a new style of architecture known as Saracenic architecture. The arches, the pillars, and the minarets and domes came to India later and blended with Indian ideas.
(d) Umayyads were thrown by Abbasids.

Question 9.
Crusades
(a) What is meant by Crusades?
(b) What resulted in Crusades?
(c) How long was Jerusalem in Ottoman hands?
(d) What was the end of Abbasid Empire?
Answer:
(a) The struggle between Christianity and Islam beginning in 1095 continued for nearly 200 years and is called the Crusades.
(b) The Christian pilgrims to the holy city of Jerusalem were put to a lot of hardships by the Turks. This resulted in Crusades.
(c) Jerusalem continued to remain in Ottoman hands for another 700 years.
(d) The destruction of Baghdad in 1258 A.D. by the Mongols, put an end to the Abbasid Empire.

Question 10.
Feudalism
(a) Wo was the head of the feudal regime?
(b) What is meant by fief?
(c) Who formed the socio-political structure?
(d) What was the role played by the merchants and artisans?
Answer:
(a) The king was at the head of the feudal regime.
(b) Fief was a piece of land given to someone by their lord, to whom they had a duty to provide particular services in return.
(c) The Bishops, Abbots and Cardinals and the Church came under this socio-political structure.
(d) The merchants and artisans formed guilds and groups. In course of time they became wealthy enough to defy even the nobles and the kings. This development led to the end of feudal system.

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 11.
The Huns
(a) What happened to Europe after the collapse of Roman empire?
(b) Who involved North-East Asia?
(c) Mention the names of two well known Hun rulers in India?
(d) Who ended the rule of the Huns in India?
Answer:
(a) Europe fragmented into multiple small Germanic kingdoms after the collapse of Roman Empire.
(b) The Huns (white), a fierce and warlike people from Central Asia, invaded Northeast India.
(c) Toramana and Mihirakula were the two well known Hun rulers in India.
(d) Yasodharman of Malwa is credited to have ended the rule of Huns in India around 528 A.D.

Question 12.
The Chalukyas
(a) When did the Chalukyas kingdom exist?
(b) Write about Khusrau II?
(c) Name the capital of the Chalukya kingdom.
(d) What is remarked by Hiuen Tsang, the Chinese traveller, about the Chalukyas?
Answer:
(a) The Chalukya kingdom existed contemporaneously with the rule of Sassanid dynasty in
Persia.
(b) Khusrau II, the last great king of Sassanid dynasty had a close relationship with the Tang dynasty in China, and the Chalukya ruler Pulakesin II. They exchanged ambassadors.
(c) Badami was their capital.
(d) According to Hiuen Tsang, ‘they are warlike and proud-spirited, grateful for favours and revengeful for wrongs’

VI. Answer the following briefly:

Question 1.
Iron and Steel industries became highly organised in China – Prove.
Answer:

  1. Iron and Steel industries became highly organised.
  2. The quantity of iron China produced in 1078 A.D. exceeded 114,000 tons (England produced only 68,000 tons even in 1788).
  3. China excelled in ceramics and porcelain-making.
  4. This technique was not known to Europe for another 700 years.
  5. Gun powder was in use by 1044.

Question 2.
What was the impact of the Ming empire on China?
Answer:

  1. The Ming Empire, which replaced the Mongol empire, consciously discouraged industry and foreign trade in order to concentrate on agriculture.
  2. This resulted in China lagging’behind in the 16th century. Other parts of Eurasia, building on the techniques of the Chinese, began to march ahead.

Question 3.
How did Japan get its name?
Answer:

  1. Japan’s name was given by a Chinese Emperor.
  2. In a message sent by the Chinese Emperor, the Emperor of Japan was addressed as Tai- Nyih-Pung-Kok, meaning Great Sun-Rise-Kingdom.
  3. The Japanese thought that this sounded better than Yamato.
  4. So they began calling their country “Dai Nippon”- the land of the Rising Sun.
  5. Nippon became Japan.

Question 4.
Who were called Saracens?
Answer:

  1. The Arabs easily overran many regions.
  2. Led by the General Tariq, the Arabs, after conquering Morocco and Africa, crossed into Europe.
  3. They took Spain and ruled for many hundreds of years.
  4. The Arabs, until then largely nomads from the deserts, became the rulers of a mighty empire.
  5. They were called Saracens.

Question 5.
What is mentioned by Nehru about Baghdad in his “Glimpses of World History” ?
Answer:

  1. Baghdad- a city known as the city of Arabian Nights, ‘was a vast city of palaces and public offices and schools and colleges, and great shops and parks and gardens.
  2. The merchants carried on a vast trade with the East and West.
  3. Visitors came to Baghdad from all over the world, especially learned men and students and artists.

Question 6.
Who were Mongol?
Answer:

  1. Mongols were nomads.
  2. They came into Europe from the steppers of Asiatic Russia.
  3. They were herdsmen.
  4. They were experts in warfare.
  5. They remarkable leader was Chengiz Khan.

Samacheer Kalvi 9th Social Science Guide History Chapter 6 The Middle Ages

Question 7.
Write about Chengiz Khan.
Answer:

  1. Mongols’ remarkable leader was Chengiz Khan.
  2. He was a great military genius.
  3. His religion was Shamanism, a worship of the “Everlasting Blue Sky”.
  4. Mongols’ hold over Russia for about 300 years made Russia technologically backward from the rest of Europe until the end of Middle Ages.

Question 8.
How was Ottoman supremacy established?
Answer:

  1. When the Seljuq Turks weakened, the Ottomans extended their power.
  2. They captured Bulgaria and Serbia, and made Adrianople their capital.
  3. The conquest of Constantinople in 1453 A.D. by Mohammad II, helped establish Ottoman supremacy in the Balkans, Black Sea and the Middle East.
  4. After conquering Egypt, they assumed the title of Caliph. They became a major player in the international power politics of the day.

Question 9.
During the later Middle Ages what developments did Christianity undergo?
Answer:

  1. Christianity underwent many significant developments during the later Middle Ages.
  2. The most important were in matters of doctrine and religious practices.
  3. New elements were included in Christian theology like theory of priesthood and the theory
    of sacraments.
  4. Excommunication and Interdict were the two instruments used against those who defied the Church.

VII. Answer the following in detail:

Question 1.
Write about Feudalism.
Answer:

  1. Feudalism was bom out of chaos and disorder in the society.
  2. Under Feudalism the king was the head of the feudal regime.
  3. Immediately after him were the great nobles, known as dukes, counts, earls.
  4. The relationship was one of a vassal.
  5. The nobles in turn had vassals of their own, dividing and distributing their fief to lesser nobles called viscounts or barons.
  6. Last in this order were the knights, whose fiefs cannot be divided.
  7. At the bottom were the villeins or serfs.
  8. In the feudal system which centred around vassalage, there was no idea of equality or freedom.
  9. There were only rights and obligations.
  10. The Bishops, Abbots and Cardinals and the Church came under this socio-political structure.
  11. The nobility and the clergy did not do any physical work only peasants and artisans were taxed.
  12. They new class traders formed guilds, became wealthy enough to defy even the nobles and the kings.
  13. This development led to the end of Feudalism.

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 4.3 கல்விக்கண் திறந்தவர்

Students can Download 6th Tamil Chapter 4.3 கல்விக்கண் திறந்தவர் Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 6th Tamil Solutions Chapter 4.3 கல்விக்கண் திறந்தவர்

கற்பவை கற்றபின்

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 4.3 கல்விக்கண் திறந்தவர்

Question 1.
காமராசரின் வாழ்க்கையில் நடைபெற்ற சுவையான நிகழ்வு ஒன்றினை அறிந்து வந்து வகுப்பறையில் பேசுக.
Answer:
ஒருமுறை பயணியர் விடுதியில் தங்கியிருந்தார். அப்பொழுது காங்கிரஸ் தொண்டர்களும் அவர் மீது அன்பு கொண்ட பொதுமக்களும் மாலையணிவித்து மரியாதை 3 செலுத்த வந்திருந்தனர். வந்திருந்தவர்களில் ஓர் ஆசிரியர் பொதுமக்களின் இடையில் வந்து நின்றார். அந்த ஆசிரியரைப் பார்த்த காமராசர், “என்னய்யா! படிக்காதவங்களுக்குப் போய் பாடம் சொல்லிக் கொடுக்க வேண்டிய நீங்கள் படிக்காதவனுக்கு மாலை போட வந்திருக்கிறீர்களே?” என்றார். இதைக் கேட்டதும் அந்த ஆசிரியரின் கண்களில் கண்ணீர் மல்கியது.

காமராசர், அவரைப் பார்க்க ஐ.ஏ.எஸ். அதிகாரிகள் வரும்போது அவர் தன் உதவியாளர்களை அழைப்பார். தெருவில் போகிற முடிவெட்டுகிறவர், துணி வெளுக்கிறவர் என மிகச் சாதாரண வாழ்க்கை நடத்தும் ஏழைகளைக் கூப்பிடச் சொல்லுவார். அந்த ஐ.ஏ.எஸ் அதிகாரிகள் முன்பாகவே அந்த ஏழைகளையெல்லாம் நலம் விசாரிப்பார். “என்ன… உங்களுக்கெல்லாம் அரிசி பருப்பெல்லாம் ஒழுங்கா கிடைக்குதா? விலைவாசி நிலையெல்லாம் எப்படி இருக்கு? உங்களுக்கெல்லாம் பிரச்சனை ஏதேனும் இருக்கிறதா?” என்றெல்லாம் கேட்டு அவர்கள் என்ன சொல்லுகிறார்கள் என்று உன்னிப்பாகக் கவனிப்பார். இந்நிகழ்வுகள் காமராசரின் எளிமையைப் பறைசாற்றுபவை.

Question 2.
தற்போது மாணவர்களுக்கு அரசு அளிக்கும் நலத்திட்டங்களைப் பட்டியலிடுக.
Answer:
(i) 2011-12ம் கல்வியாண்டு முதல் அரசு மற்றும் அரசு உதவி பெறும் பள்ளிகளில் 12ஆம் வகுப்பு பயிலும் மாணவர்களுக்கு விலையில்லா மடிக்கணினி வழங்கப்படுகிறது.

(ii) அரசு உதவி பெறும் பள்ளிகளில் 1-ஆம் வகுப்பு முதல் 8 வகுப்பு வரை பயிலும் சத்துணவு உண்ணும் மாணவர்கள் அனைவருக்கும் 4 இணைச் சீருடைகள் வழங்கப்படுகின்றன.

(iii) மலைப் பகுதியில் 1-ஆம் வகுப்பு முதல் 8-ஆம் வகுப்பு வரை பயிலும் மாணவர்களுக்கு 2013-14ஆம் கல்வி ஆண்டு முதல் விலையில்லா கம்பளிச் சட்டை வழங்கப்படுகிறது.

(iv) அரசு மற்றும் அரசு உதவி பெறும் பள்ளிகளிலில் பயிலும் மாணவ/மாணவியர்கள் இடைநிலைக் கல்வியில் இடைநிற்றலை முற்றிலும் தவிர்க்கும் பொருட்டு சிறப்பு ஊக்கத்தொகை வழங்கும் திட்டம் 2011-12 முதல் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

(v) 2012-13 ஆம் கல்வியாண்டு முதல் 6 முதல் 10-ஆம் வகுப்பு வரை பயிலும் மாணவர்களுக்கு விலையில்லா புவியியல் வரைபடம் வழங்கப்படுகிறது.

மதிப்பீடு

சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுக.
Question 1.
பள்ளிக்கூடம் செல்லாததற்கு ஆடுமேய்க்கும் சிறுவர்கள் கூறிய காரணம்
அ) ஆடு மேய்க்க ஆள் இல்லை
ஆ) ஊரில் பள்ளிக்கூடம் இல்லை
இ) வழி தெரியவில்லை
ஈ) பேருந்து வசதியில்லை
Answer:
ஆ) ஊரில் பள்ளிக்கூடம் இல்லை

Question 2.
பசியின்றி என்னும் சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது
அ) பசி + இன்றி
ஆ) பசி + யின்றி
இ) பசு + இன்றி
ஈ) பசு + யின்றி
Answer:
அ) பசி + இன்றி

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 4.3 கல்விக்கண் திறந்தவர்

Question 3.
படிப்பறிவு என்னும் சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது
அ) படி + அறிவு
ஆ) படிப்பு + அறிவு
இ) படி + வறிவு
ஈ) படிப்பு + வறிவு
Answer:
ஆ) படிப்பு + அறிவு

Question 4.
காடு + ஆறு என்பதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைக்கும் சொல்
அ) காட்டாறு
ஆ) காடாறு
இ) காட்டு ஆறு
ஈ) காடுஆறு
Answer:
அ) காட்டாற

சொற்றொடரில் அமைத்து எழுதுக

அ) வகுப்பு – வகுப்பில் உள்ள அனைவருடனும் அன்போடு பழக வேண்டும்.
ஆ) உயர்கல்வி – மாணவர்கள் உயர்கல்வி பெற்று நம் நாட்டிலேயே பணிபுரிய வேண்டும்.
இ) சீருடை – பள்ளிக்குச் சீருடையில்தான் செல்ல வேண்டும்.

கோடிட்ட இடங்களை நிரப்புக

1. குழந்தைகள் பள்ளியில் ஏற்றத்தாழ்வின்றிப் படிக்க ……………. அறிமுகப்படுத்தினார்.
2. காமராசரைக் ‘கல்விக் கண் திறந்தவர்’ என மனதாரப் பாராட்டியவர் ………………………
Answer:
1. சீருடை
2. தந்தை பெரியார்

குறுவினா

Question 1.
காமராசர் காலத்தில் தொடங்கப்பட்ட கல்வி நிறுவனங்கள் யாவை?
Answer:
காமராசர் காலத்தில் தொடங்கப்பட்ட கல்வி நிறுவனங்கள் :
(i) பொறியியல் கல்லூரிகள்
(ii) மருத்துவக் கல்லூரிகள்
(iii) கால்நடை மருத்துவக் கல்லூரிகள்
(iv) ஆசிரியப் பயிற்சி நிறுவனங்கள்

Question 2.
காமராசர் முதல்வராகப் பொறுப்பேற்றதும் கல்விக்காகச் செய்த முதல் பணி யாது?
Answer:
காமராசர் முதல்வராகப் பொறுப்பேற்றதும் கல்விக்காகச் செய்த முதல் பணி :
(i) தமிழகத்தில் மூடப்பட்டிருந்த ஆறாயிரம் தொடக்கப் பள்ளிகளை உடனடியாகத் திறக்க ஆணையிட்டார்.
(ii) மாநிலம் முழுக்க அனைவருக்கும் இலவசக் கட்டாயக் கல்விக்கான சட்டத்தை இயற்றித் தீவிரமாக நடைமுறைப்படுத்தினார்.

சிறுவினா

Question 1.
காமராசரின் மதிய உணவுத் திட்டம் குறித்து எழுதுக.
Answer:
காமராசரின் மதிய உணவுத் திட்டம் :
(i) ஒருமுறை காமராசர் பள்ளி நிகழ்ச்சி ஒன்றில் தேசியக் கொடி ஏற்றுவதற்குச் சென்றிருந்தார். அப்போது அங்கு ஒரு மாணவன் மயங்கிக் கீழே விழுந்தான். தண்ணீ ர் தெளித்து அவனை எழுப்பினர். மயக்கம் தெளிந்த சிறுவனிடம் காமராசர், “காலையில் சாப்பிட்டாயா?” என்று கேட்டார். அவன் “எதுவும் சாப்பிடவில்லை ” என்றான். சாப்பிடாமல் வந்ததற்குக் காரணம் கேட்டதில் “சாப்பிட எதுவும் இல்லை ” என்று பதில் கூறினான்.

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 4.3 கல்விக்கண் திறந்தவர்

(ii) இந்நிகழ்விற்குப் பிறகு, படிக்க வரும் மாணவர்களுக்கு ஒரு வேளை உணவாவது வழங்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தார். மாணவர்கள் பசியின்றிப் படிக்க மதிய உணவுத் திட்டத்தைக் கொண்டு வந்தார்.

சிந்தனை வினா

Question 1.
நீங்கள் முதலமைச்சரானால் கல்வி முன்னேற்றத்திற்காக என்னென்ன திட்டங்களை வகுப்பீர்கள்?
Answer:
முன்னுரை:
நான் முதலமைச்சரானால் என்ன பணிகளைச் செய்வேன் என்பதையும், என்னென்ன திட்டங்களை நிறைவேற்றுவேன் என்பதையும் கூற விரும்புகிறேன்.

மாணவர்களுக்குப் பயன்தரும் திட்டங்கள்:
மாணவர்கள் சிரமமின்றி பள்ளிக்குச் சென்றுவர சிறப்புப் பேருந்துகளை இயக்க உத்தரவிடுவேன். ஏழை மாணவர்களும் உயர் கல்வி பெற உதவித்தொகை வழங்குவேன். பெண் கல்விக்கு ஊக்கமளிப்பேன்.

மின் உற்பத்தியைப் பெருக்குவேன்:
மின் பற்றாக்குறையைப் போக்க புதிய மின் உற்பத்தி நிலையங்கள் துவங்க உத்தரவிடுவேன். தொழிற்சாலைகளை ஏற்படுத்தி அனைவருக்கும் வேலைவாய்ப்பளிக்க விரைந்து செயல்படுவேன்.

முடிவுரை:
உணவு, உடை, உறைவிடம் ஆகியவற்றை அனைத்து மக்களும் பெற்று இன்புற்று வாழ வழிவகை காண்பேன். கல்வி வளர்ச்சிக்குத் தேவையான திட்டங்களை வகுத்துச் செயல்படுத்துவேன். அனைவரும் எனக்கு ஆதரவு தர அன்புடன் வேண்டுகிறேன்.

கூடுதல் வினாக்கள்

Question 1.
காமராசரின் நினைவு இல்லங்கள் எங்கெங்கு உள்ளன?
Answer:
காமராசர் வாழ்ந்த சென்னை இல்லம் மற்றும் விருதுநகர் இல்லம் ஆகியன அரசுடைமை ஆக்கப்பட்டு நினைவு இல்லங்களாக மாற்றப்பட்டுள்ளன.

Question 2.
காமராசரின் பெயர் சூட்டப்பட்ட இடங்கள் யாவை?
Answer:
(i) மதுரைப் பல்கலைக்கழகத்திற்கு மதுரை காமராசர் பல்கலைக்கழகம் எனப் பெயர் சூட்டப்பட்டுள்ளது.
(ii) சென்னையில் உள்ள உள்நாட்டு விமான நிலையத்திற்குக் காமராசர் பெயர் சூட்டப்பட்டுள்ளது.

Question 3.
உன் பாடத்தில் காமராசரின் வாழ்வில் நிகழ்ந்த நிகழ்வு ஏதேனும் ஒன்றினை எழுதுக.
Answer:
பள்ளி நிகழ்ச்சி ஒன்றில் தேசியக்கொடி ஏற்றுமாறு அழைக்க அவரும் எழுந்தார். அனைவரும் எழுந்து நின்றனர். அப்போது ஒரு மாணவன் மயங்கிக் கீழே விழுந்தான். அனைவரும் பதற்றம் அடைந்தனர். தண்ணீர் தெளித்து அவனை எழுப்பினர்.

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 4.3 கல்விக்கண் திறந்தவர்

மயக்கம் தெளிந்த சிறுவனிடம் அவர் “காலையில் சாப்பிட்டாயா?” என்று கேட்டார் அவன் “எதுவும் சாப்பிடவில்லை ” என்றான். அதற்கு அவர் “ஏன்?” என்று கேட்டார். மாணவன் “சாப்பிட எதுவும் இல்லை ” என்று பதில் கூறினான். இதற்குப் பிறகு படிக்க வரும் மாணவர்களுக்கு ஒரு வேளை உணவாவது வழங்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தார் அவர்.

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள்

Students can Download 6th Tamil Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள் Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 6th Tamil Solutions Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள்

கற்பவை கற்றபின்

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள்
Question 1.
ஞ, ய, வ ஆகிய உயிர்மெய் எழுத்துகள் வரிசையில் மொழிமுதல் எழுத்துகளாக அமைபவை எவை? அவ்வெழுத்துகளைக் கொண்டு தொடங்கும் சொற்களை அகராதியைப் பார்த்து எழுதுக.
Answer:
Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள் 1

மதிப்பீடு

Question 1.
மொழி முதலில் வரும் உயிர்மெய் எழுத்துகள் யாவை?
Answer:
(i) க,ச,த,ந,ப,ம ஆகிய வரிசைகளில் உள்ள எல்லா உயிர்மெய் எழுத்துகள்.
(ii) ங, ஞ, ய, வ ஆகிய உயிர்மெய் எழுத்து வரிசைகளில் சில எழுத்துகள் மட்டும்.
‘ங’ வரிசையில் ‘ங’ என்னும் ஓர் எழுத்து மட்டும்.
வரிசையில் ஞ, ஞா, ஞெ,ஞொ ஆகிய நான்கு எழுத்துகள்.
‘ய’ வரிசையில் ய, யா, யு, யூ, யோ, யௌ ஆகிய ஆறு எழுத்துகள்.
‘வ’ வரிசையில் வ, வா, வி, வீ, வெ, வே, வை ஆகிய ஏழு எழுத்துகள்.

Question 2.
மொழி இறுதியில் வராத மெய்கள் என்னென்ன?
Answer:
க், ங், ச், ட், த், ப், ற் ஆகிய ஏழு மெய் எழுத்துகளும் சொல்லின் இறுதியில் வருவதில்லை .

Question 3.
சொல்லின் இடையில் மட்டுமே வரும் எழுத்து எது?
Answer:
ஆய்த எழுத்து சொல்லின் இடையில் மட்டுமே வரும்.

மொழியை ஆள்வோம்

கண்டதும் கேட்டும் மகிழ்க.

Question 1.
அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள் பற்றிய காணொலிகளைக் கண்டும், கேட்டும் மகிழ்க.
Answer:
மாணவர்கள் அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள் பற்றிய காணொலி காட்சிகளைத் தாங்களாகவே கண்டு அறிந்து கொள்ளச் செய்தல் வேண்டும்.

பேசி வெளிப்படுத்துக

Question 1.
உங்களை ஓர் அறிவியல் அறிஞராகக் கற்பனை செய்து கொண்டு எவ்வகைக் கண்டுபிடிப்புகளை நிகழ்த்துவீர்கள் என்பது குறித்துப் பேசுக.
Answer:
(i) நான் அறிவியல் அறிஞரானால் நாட்டு மக்களுக்குப் பயன்தரும் ஆராய்ச்சிகளைச் செய்வேன். அறிவியல் பிரிவில் விலங்கியலைப் பாடமாக எடுத்துப் படித்து அத்துறையில் ஆராய்ச்சி செய்வேன்.

(ii) முதலில் மக்களின் மனதில் எழும் கோபம், தீயகுணங்கள் அதாவது எதிர்மறையான எண்ணங்கள், பிறரை அழிக்கும் வஞ்சக எண்ணம். இவற்றையெல்லாம் தூண்டும் உட்சுரப்பு நீர்(Harmone) எதுவெனக் கண்டறிந்து அவற்றைச் செயலிழக்கச் செய்வேன்.

(iii) ஏழை முதல் பணக்காரன் வரை இப்போதுள்ள இயந்திர வாழ்க்கையில் பணம் ஒன்றே முதன்மையானது என்ற எண்ணத்தில் உலா வருகிறார்கள். அவரவர் நிலைக்கேற்றபடி அவர்களின் தேவை வேறுபடுகிறது.

(iv) இவர்களின் தேவையை நிறைவேற்ற மனம் போன போக்கில் பல நேர்மையற்ற செயல்களைச் செய்கின்றனர். அவற்றைத் தடுப்பதற்கு என் ஆராய்ச்சி கட்டாயம் பயன்படும்.

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள்

(v) இக்கண்டுபிடிப்பால் மாணவர்கள் தங்களின் இளமைப் பருவத்திலிருந்தே பெற்றோரை மதித்தல், ஒழுக்கச் சீலராய் வாழ்தல், தங்கள் மனதை அமைதியான நிலையில் வைத்தல், போட்டி, பொறாமை இன்றி வாழ்தல் ஆகிய நேர்மறை எண்ணங்களுடன் வாழ்வர். அவர்களால் ஒரு நல்ல சமுதாயமே உருவாகும் என நம்புகிறேன்.

பத்தியைப் படித்து வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக

அது 1921 ஆம் ஆண்டு. மத்திய தரைக்கடலில், ஒரு கப்பல் இங்கிலாந்தை நோக்கிச் சென்று கொண்டிருந்தது. தமிழர் ஒருவர் கப்பலின் மேல்தளத்தில் நின்று கடல் அலைகளைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார். திடீரென அவரது உள்ளத்தில் கடல்நீர் ஏன் நீலநிறமாகக் காட்சியளிக்கிறது என்ற வினா எழுந்தது. அவ்வினா அவரை உறங்க விடவில்லை. இங்கிலாந்து பயணம் முடிந்து இந்தியா திரும்பினார். பிறகு பாதரச ஆவி விளக்கு, பென்சீன் மற்றும் நிறமாலைக் காட்டி ஆகியவற்றின் உதவியுடன் தமது ஆய்வைத் தொடங்கினார்.

ஆய்வின் முடிவில் 1928 பிப்ரவரி 28 ஆம் நாள் “இராமன் விளைவு” என்னும் தமது கண்டுபிடிப்பை வெளியிட்டார். இக்கண்டுபிடிப்பு இந்தியாவிற்கு அறிவியலுக்கான முதல் நோபல் பரிசைப் பெற்றுத் தந்தது. அவர் தமது கண்டுபிடிப்பை வெளியிட்ட பிப்ரவரி 28ஆம் நாளை நாம் ஆண்டு தோறும் “தேசிய அறிவியல் நாள்” எனக் கொண்டாடி மகிழ்கிறோம். அவர் யார் தெரியுமா? அவர் தான் சர்.சி.வி. இராமன்.

Question 1.
இராமன் விளைவைக் கண்டறிந்தவர் யார்?
Answer:
சர்.சி.வி. இராமன்.

Question 2.
இராமன் அவர்களுக்கு நோபல் பரிசைப் பெற்றுத் தந்த கேள்வி எது?
அ) கடல்நீர் ஏன் கறுப்பாகக் காட்சியளிக்கிறது?
ஆ) கடல்நீர் ஏன் நீல நிறமாக இல்லை ?
இ) கடல்நீர் ஏன் நீல நிறமாகக் காட்சியளிக்கிறது?
ஈ) கடல்நீர் ஏன் உப்பாக இருக்கிறது?
Answer:
(விடை: இ) கடல்நீர் ஏன் நீல நிறமாகக் காட்சியளிக்கிறது?)

Question 3.
தேசிய அறிவியல் நாள் என்றைக்குக் கொண்டாடப்படுகிறது? ஏன்?
Answer:
பிப்ரவரி 28ம் தேதி தேசிய அறிவியல் நாளாகக் கொண்டாடப்படுகிறது. ஏனென்றால் அன்றுதான் “இராமன் விளைவு” என்னும் தமது கண்டுபிடிப்பை வெளியிட்டார் சர்.சி.வி. இராமன்.

Question 4.
இப்பத்திக்குப் பொருத்தமான தலைப்பிடுக.
Answer:
இப்பத்திக்கு நான் கொடுக்கும் தலைப்பு சர்.சி.வி. இராமன்.

ஆசிரியர் கூறக்கேட்டு எழுதுக

1. ஈடுபாடு
2. நுண் பொருள்
3. உற்றவன்
4. பெருங்கடல்
5. துருவப் பகுதி
6. குறிக்கோள்
7. தொழில்நுட்பம்
8. நுண்ணுணர்வு
9. போலியோ
10. மூலக்கூறுகள்

கீழ்க்காணும் தலைப்பில் கட்டுரை எழுதுக

அறிவியல் ஆக்கங்கள்

முன்னுரை :
மக்களுக்குப் பயன்படும் பொருள்களுள் மிகவும் இன்றியமையாதவை அறிவியல் சாதனங்கள். அறிவியலின் துணைகொண்டு தங்கள் வாழ்க்கையில் பல்வேறு வசதிகளையும் உருவாக்கிக் கொண்டுள்ளனர். உண்ணும் உணவு, உடுத்துகின்ற உடை, தொழிலில் அறிவியல் என்று பல வளங்களையும் அமைத்துக் கொண்டுள்ளனர்.

அன்றாட வாழ்வில் அறிவியல் :
அறிவியல்’ என்ற ஒற்றை வார்த்தையில்தான் உலகமே அடங்கிவிட்டது. காலை எழுந்தது முதல் இரவு உறங்கும் வரை அன்றாடம் நம் செயல்பாடுகளில் அறிவியலின் பயன்பாடு நிறைந்துள்ளது. வீட்டில் உபயோகப்படுத்தப்படும் மாவரைக்கும் இயந்திரங்கள், சமையல் செய்யப் பயன்படும் வாயு அடுப்பு, மின்சார அடுப்பு, பல வகையான மின் விளக்குகள், குளிரூட்டும் இயந்திரம், குளிர்காலத்தில் வெம்மையைக் கொடுக்கும் ) இயந்திரங்கள், தூசு நீக்கி, ஈரம் அகற்றி, ஒட்டடை போக்கி என அடுக்கிக் கொண்டே போகலாம்.

பயன்பாடுகள் :
மாணவர்கள் கல்வி கற்கப் பயன்படுகின்ற நூல்கள் அனைத்தும் அறிவியல் சாதனமான அச்சுப் பொறிகளின் உதவியால் கிடைக்கின்றன. தகவல் தொடர்பு சாதனமாகப் பயன்படுகின்ற வானொலி, தொலைக்காட்சி ஆகியவை பல வகைகளில் மாணவர்களுக்கும் பயன்படுகின்றன. செல்பேசி, தொலைபேசி, கணினி, மடிக்கணினி, மின்னஞ்சல் போன்றவற்றின் பயன்கள் எண்ணிலடங்காதவை.

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள்

மருத்துவத்துறை :
நோயறியும் கருவிகளும், வந்த நோயைப் போக்கவும் பல மருந்துகள் கண்டறியப்பட்டுள்ளன. புதிய புதிய நோய்கள் உருவாகிக் கொண்டே உள்ளன. அவற்றைப் போக்க பலவிதமான மருந்துகள் கண்டறியப்பட்டுள்ளன. உடல் உறுப்பு தானங்கள் பெருகியுள்ளன. உடல் உறுப்புகள் தேவையானவர்களுக்குச் சரியான நேரத்தில் பொருத்தி நோயாளிகள் பாதுகாக்கப்படுகிறார்கள்.

தொழில்துறை :
தொழிற்சாலைகளுக்குப் பயன்படும் இயந்திரங்கள் உருவாக்குவதற்கும் அறிவியல் மிகவும் பயன்படுகிறது. உற்பத்திப் பொருள்களைப் பெருக்குவதற்கும், நேரத்திற்கு அவற்றை நுகர்வோர்க்கு அனுப்புவதற்கும் பயன்படுகிறது. வேளாண்துறைகளில் பல அற்புதங்களை நிகழ்த்துகிறது.

போக்குவரத்து சாதனங்கள் :
மிதிவண்டி, இரு சக்கர வண்டி, மகிழுந்து, பேருந்து, சரக்குந்து என சாலை வழி வாகனங்களும் நீர் வழிப்பயணத்திற்குப் பயணம் செய்ய கப்பல்களும், வான்வழிப் பயணத்திற்குப் பயணம் செய்ய வானூர்த்திகளும் மிகுந்த அளவில் பயன் தருகின்றன. வானில் ஏவப்படுகின்ற ராக்கெட்டுகள், செயற்கைக்கோள்கள் யாவுமே அறிவியலின் கண்டுபிடிப்புகளாகும்.

முடிவுரை :
இயற்கையின் செயல்பாடுகளை அறிந்து ஆராய்ந்து அதில் பொதிந்துள்ள உண்மைகளை வெளிக்கொண்டு வருவதே அறிவியல். அறிவியலின் வியத்தகு சாதனைகளைப் போற்றுவோம். அவற்றை நன்மைக்காவே பயன்படுத்துவோம்.

மொழியோடு விளையாடு

சொல்வளம் பெருக்குக.
பின்வரும் தொடர்களில் அடிக்கோடிட்ட சொற்களுக்கு இணையான தமிழ்ச் சொற்களை எழுதுக.

1. கம்ப்யூட்டர் துறையில் உங்கள் அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. காலிங்பெல்லை அழுத்தினான் கணியன்.
3. மனிதர்கள் தங்கள் வேலைகளை எளிதாக்க மிஷின்களைக் கண்டுபிடித்தனர்.
4. இன்று பல்வேறு துறைகளிலும் ரோபோ பயன்பாட்டிற்கு வந்துள்ளது.
Answer:
1. (விடை: கணினி)
2. (விடை: அழைப்பு மணி)
3. (விடை: எந்திரங்கள்)
4. (விடை: தானியங்கி)

பகிர்க

Question 1.
ரோபோக்கள் கண்டுபிடிப்பினால் ஏற்படும் விளைவுகள் பற்றி விவாதிக்க.
Answer:
பூங்குழலி : தேவி! தானியங்கி என்று அழைக்கப்படும் ரோபோவைப் பற்றித் தெரியுமா?

தேவி : எனக்குக் கொஞ்சம் கொஞ்சம் தெரியும். தானியங்கி என்னும் சொல்லை முதன்முதலில் அறிமுகம் செய்தவர் செக் எழுத்தாளரான காரல் கேபெக் என்பவர்தான். அவர் 1920 ஆம் ஆண்டு ஆர்.யு.ஆர். நாடகத்தில் தானியங்கிகளை அறிமுகம் செய்து வைத்தார். நாடகத்தில் ரோபோக்கள் தொழிற்சாலையில் வேலை செய்யும் மனிதர்களைப் போன்ற தோற்றத்துடனும் தெளிவாக சிந்திக்கும் ஆற்றல் கொண்டவர்களாகவும் விரும்பி பணிபுரியும் எண்ணம்
கொண்டவர்களாகவும் வடிவமைத்திருந்தார்.

பூங்குழலி : 1920-இல் தொடங்கிய ரோபோவின் பயணம் 2020-இல் உச்சக் கட்டத்தை எட்டிவிடும் என்றால் மிகையாகாது. நாளுக்கு நாள் இதன் வளர்ச்சி பெருகிக் கொண்டேதான் உள்ளது. மனிதர்கள் செய்ய இயலாத பணியைச் செய்கிறது. வீடு, அலுவலகம், மருத்துவமனை, தொழிற்சாலை என்று பல இடங்களிலும் தானியங்கிகள் பணியாற்றுகின்றன.

தேவி : ஆமாம். தொழிற்சாலையில் உதிரிப்பாகங்களை இணைக்கவும். பொருட்களைப்பொட்டலம்செய்வதற்கும், உற்பத்திசெய்தல், பழுதுகளை நீக்குதல் போன்ற பணிகளைச் செய்வதற்கும் பயன்படுகிறது.

பூங்குழலி : இதையெல்லாம் விட மருத்துவதுறையில் இதன் பங்கு அளப்பிடற் கரியது. நோய்களைக் கண்டறியவும் அறுவை சிகிச்சைகள் செய்யவும் பயன்படுகிறது.

தேவி : நான்கூட செய்தித்தாளில் படித்தேன். இது மனிதர்களைக் காட்டிலும் துல்லியமாகவும் நுட்பகமாகவும் வேலை செய்கிறது. பரவலாக பொருள் உற்பத்தி, ஒருங்கு திரட்டுதல், கட்டி வைத்தல், போக்குவரவு, நிலம் அகழ்வது மற்றும் விண்வெளியை ஆய்ந்து அறிதல் அறுவை உபகரணங்கள், ஆயுதங்கள் செய்தல், ஆய்வுக்கூட ஆராய்ச்சி மற்றும் நுகர்வோர் தொழிற்சாலையின் பொருள்கள் செய்தல் போன்ற அனைத்துத் துறைகளிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

பூங்குழலி : பிப்ரவரி 2018-ல் தென்னிந்தியாவில் மதுரையில் முதன் முறையாக முற்றிலும் கணினிமயமாக்கப்பட்ட தானியங்கி நூலகம் தொடங்கப்பட்டுள்ளது.

தேவி : இது மட்டுமா! நான் செய்தித்தாளில் பார்த்தது நினைவுக்கு வருகிறது. ஈரோட்டில் தானியங்கி மின் கட்டணம் செலுத்தும் இயந்திரம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இந்த இயந்திரத்தின் மூலம் நுகர்வோர்கள் பணமாகவோ, காசோலையாகவோ, வங்கி வரையோலையாகவோ செலுத்தலாம்.

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள்

பூங்குழலி : அப்பப்பா! இந்த தானியங்கியினால் தான் எவ்வளவு புதுமைகள் ஏற்பட்டுள்ளது? கூகுள் பல வருடங்களின் முயற்சியில் விளைந்தது தானியங்கி கார். இதற்கு முதலில் எக்ஸ்லேப் எனப் பெயரிட்டு தற்போது ‘வேமோ’ எனப் பெயர் மாற்றப்பட்டுள்ளது. கண் தெரியாதவர்கள் கூட தனியாக இதில் எளிதாகப் பயணம் செய்ய முடியும். இத்தானியங்கி கார் மூலம் களைப்பு, கவனச்சிதறல்கள் போன்றவற்றால் ஏற்படும் விபத்துகளைத் தவிர்க்கலாம்.

தேவி : இத்தானியங்கி கார் விபத்தில் சிக்கியதாக செய்தித்தாளில் பார்த்த நினைவிருக்கிறது.

பூங்குழலி : ஆமாம். நான்கூட படித்திருக்கிறேன். போக்குவரத்துச் சாலைகளில் சோதிப்பதற்கு மட்டும் ஒப்புதல் அளித்துள்ள நிலையில் இவ்வாறு விபத்து நேர்ந்துள்ளது. விபத்து நேர்ந்ததால் அதை அப்படியே ஒதுக்க முடியுமா? வேறு வகையில் முயற்சி செய்ய வேண்டியது ஆராய்ச்சியாளர்களின் பொறுப்பாகும்.

விபத்தைத் தவிர்க்கும் வகையில் தானாக இயங்கக்கூடிய ஸ்கூட்டரைச் சிங்கப்பூர் தேசிய பல்கலைக்கழக ஆராய்ச்சியாளர்கள் வடிவமைத்துள்ளனர். இதில் ஒருவர் மட்டுமே பயணம் செய்யலாம். நான்கு சக்கரம் கொண்டதாக உள்ளது. பயணம் செய்யும்போது இடையூறுகள் ஏற்பட்டால் கண்டறிய இதில் நுண்ணுணர் (Sensors) பொருத்தப்பட்டுள்ளதாகக் கூறப்படுகிறது.

தேவி : இதுமட்டுமல்ல. இரயில் பயணிகள் தங்களுடைய செல்லிடப் பேசியில் UTS என்னும் செயலியை நிறுவி தானியங்கி பயணச்சீட்டுகளை பெறலாம். மேலும் நிறுவப்பட்டுள்ள இரயில் நிலையங்களில் இருந்து பயணம் செய்வதற்கான தங்களது முன்பதிவு அல்லாத பயணச்சீட்டுகளைத் தானியங்கி இயந்திரங்கள் மூலம் பெற்றுக் கொள்ளலாம்.

பூங்குழலி : தேவி தானியங்கியைப் பற்றி நாம் இவ்வளவு செய்திகளை அறிந்து வைத்துள்ளோம். மேலும் தானியங்கிகளின் செயல்பாடுகள் பற்றி நீ
அறிந்தால் என்னுடன் பகிர்ந்து கொள்.

கலைந்துள்ள எழுத்துகளை முறைப்படுத்துக
Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள் 2
Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள் 3

வட்டத்தில் சிக்கிய எழுத்துக்களை எடுத்து எழுதுக

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள் 4
எழுத்துகளை வரிசைப்படுத்தி தமிழக அறிவியல் அறிஞரைக் கண்டுபிடியுங்கள்………
விடை : அப்துல்கலாம்.

வாக்கியத்தை நீட்டி எழுதுக

(எ.கா) நான் படிப்பேன். (அறிவியல், பாடம், நன்றாக)
விடை : நான் பாடம் படிப்பேன்.
நான் அறிவியல் பாடம் படிப்பேன்.
நான் அறிவியல் பாடம் நன்றாகப் படிப்பேன்.

Question 1.
அறிந்து கொள்ள விரும்பு. (எதையும், காரணத்துடன், தெளிவாக)
Answer:
விடை : எதையும் அறிந்து கொள்ள விரும்பு.
எதையும் காரணத்துடன் அறிந்து கொள்ள விரும்பு.
எதையும் காரணத்துடன் தெளிவாக அறிந்து கொள்ள விரும்பு.

Question 2.
நான் சென்றேன். ஊருக்கு, நேற்று, பேருந்தில்)
Answer:
விடை : நான் ஊருக்குச் சென்றேன்.
நான் நேற்று ஊருக்குச் சென்றேன்.
நான் பேருந்தில் நேற்று ஊருக்குச் சென்றேன்.

அடிச்சொல்லுடன் எழுத்துகளைச் சேர்த்துப் புதிய சொற்களை உருவாக்குக
(எ.கா) அறி – அறிக, அறிந்து, அறிஞர், அறிவியல், அறிவிப்பு
Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள் 5

மெய் எழுத்து நடுவில் அமையுமாறு சொற்களை உருவாக்கு
Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள் 6

குறுக்கெழுத்துப்புதிர்
Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள் 7

இடமிருந்து வலம் :
1. அப்துல்கலாமின் சுயசரிதை
3. சிந்தித்துச் செயல்படும் தானியங்கி
10. எந்திர மனிதனுக்குக் குடியுரிமை

மேலிருந்து கீழ் :
1. ‘ரோபோ’ என்னும் சொல்லின் பொருள்
2. அகர வரிசையில் அமையும் இலக்கியம்
7. ‘புதுமைகளின் வெற்றியாளர்’ என்னும் வழங்கிய முதல் நாடு பட்டம் பெற்ற ரோபோ.

வலமிருந்து இடம் :
2. ஆராய்ச்சி என்பதைக் குறிக்கும் சொல்
6. சதுரங்கப் …………. யில் டீப்புளூ
8. மருந்து என்னும் பொருள் தரும் சொல்.

கீழிருந்து மேல் :
4. இந்தியா செலுத்திய ஏவுகணை.
5. தானாகச் செயல்படும் எந்திரம். வெற்றி பெற்றது
9. அப்துல்கலாம் வகித்த ……………. குடியரசுத் தலைவர்.

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 3.5 மொழிமுதல், இறுதி எழுத்துகள்

விடைகள்
இடமிருந்து வலம் :
1. அக்னிச் சிறகுகள்
3. எந்திர மனிதன்
10. சவுதி அரேவியா

மேலிருந்து கீழ் :
1. அடிமை
2. ஆத்திசூடி
7. சோபியா

வலமிருந்து இடம் :
2. ஆய்வு
6. போட்டி
8. ஔடதம்

கீழிருந்து மேல் :
4. அக்னி
5. தானியங்கி
9. பதவி

சூழலைக் கையாள்க

மாலையில் பள்ளி முடிந்து பேருந்தில் வீட்டிற்கு வந்துகொண்டிருக்கிறீர்கள். அப்போது பேருந்து பழுதாகி பாதி வழியில் நின்றுவிடுகிறது. இந்தப் பேருந்தை விட்டால் உங்கள் ஊருக்கு வேறு பேருந்து இல்லை. இப்போது நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?
(i) அழ ஆரம்பித்துவிடுவேன்.
(ii) யாரிடமாவது உதவி கேட்பேன்.
(iii) அருகில் உள்ளவரிடம் அலைபேசியை வாங்கி வீட்டிற்குத் தகவல் தருவேன்.
(iv) ஊருக்கு நடந்தே செல்லத் தொடங்குவேன்.
விடை : அருகில் உள்ளவரிடம் அலைபேசியை வாங்கி வீட்டிற்குத் தகவல் தருவேன்.

கலைச்சொல் அறிவோம்

1. செயற்கை நுண்ண றிவு – Artificial Intelligence)
2. மீத்திறன் கணினி – Super Computer
3. செயற்கைக் கோள் – Satellite
4. நுண்ண றிவு – Intelligence

Samacheer Kalvi 5th Maths Guide Term 2 Chapter 1 Geometry Ex 1.1

Students can download 5th Maths Term 2 Chapter 1 Geometry Ex 1.1 Questions and Answers, Notes, Samacheer Kalvi 5th Maths Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Maths Solutions Term 2 Chapter 1 Geometry Ex 1.1

Question 1.
Write the measures of the complementary angles of the following angles.
i) 45°
ii) 30°
iii) 72°
iv) 88°
V) 38°
Answer:
i) 45°
= 90°- 45°
= 45°

Samacheer Kalvi 5th Maths Guide Term 2 Chapter 1 Geometry Ex 1.1

ii) 30°
= 90° – 30°
= 60°

(iii) 72°
= 90° – 72°
= 18°

iv) 88°
= 90° – 88°
= 2°

V) 38°
= 90°- 38°
= 52°

Samacheer Kalvi 5th Maths Guide Term 2 Chapter 1 Geometry Ex 1.1

Question 2.
Write the measures of the supplementary angles of the following angles
i) 80°
ii) 95°
iii) 110°
iv) 1350
v) 15
Answer:
(i) 80°
= 180° – 80°
= 100°

(ii) 95°
= 180° – 95°
= 85°

(iii) 110°
= 180° – 110°
= 70°

(iv) 135°
= 180° – 1350
= 45°

Samacheer Kalvi 5th Maths Guide Term 2 Chapter 1 Geometry Ex 1.1

(V) 150°
= 1800 – 150°
= 30°

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Students can download 11th Business Maths Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7 Questions and Answers, Notes, Samcheer Kalvi 11th Business Maths Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 11th Business Maths Solutions Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Analytical Geometry Ex 3.7 Text Book Back Questions and Answers

Question 1.
If m1 and m2 are the slopes of the pair of lines given by ax2 + 2hxy + by2 = 0, then the value of m1 + m2 is:
(a) \(\frac{2 h}{b}\)
(b) \(-\frac{2 h}{b}\)
(c) \(\frac{2 h}{a}\)
(d) \(-\frac{2 h}{a}\)
Answer:
(b) \(-\frac{2 h}{b}\)

Question 2.
The angle between the pair of straight lines x2 – 7xy + 4y2 = 0 is:
(a) \(\tan ^{-1}\left(\frac{1}{3}\right)\)
(b) \(\tan ^{-1}\left(\frac{1}{2}\right)\)
(c) \(\tan ^{-1}\left(\frac{\sqrt{33}}{5}\right)\)
(d) \(\tan ^{-1}\left(\frac{5}{\sqrt{33}}\right)\)
Answer:
(c) \(\tan ^{-1}\left(\frac{\sqrt{33}}{5}\right)\)
Hint:
x2 – 7xy + 4y2 = 0
Here 2h = -7, a = 1, b = 4
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7 Q2

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 3.
If the lines 2x – 3y – 5 = 0 and 3x – 4y – 7 = 0 are the diameters of a circle, then its centre is:
(a) (-1, 1)
(b) (1, 1)
(c) ( 1, -1)
(d) (-1, -1)
Answer:
(c) ( 1, -1)
Hint:
To get centre we must solve the given equations
2x – 3y – 5 = 0 …….(1)
3x – 4y – 7 = 0 ………(2)
(1) × 3 ⇒ 6x – 9y = 15
(2) × 2 ⇒ 6x – 8y = 14
Subtracting, -y = 1 ⇒ y = -1
Using y = -1 in (1) we get
2x + 3 – 5 = 0
⇒ 2x = 2
⇒ x = 1

Question 4.
The x-intercept of the straight line 3x + 2y – 1 = 0 is
(a) 3
(b) 2
(c) \(\frac{1}{3}\)
(d) \(\frac{1}{2}\)
Answer:
(c) \(\frac{1}{3}\)
Hint:
To get x-intercept put y = 0 in 3x + 2y – 1 = 0 we get
3x – 1 = 0
x = \(\frac{1}{3}\)

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 5.
The slope of the line 7x + 5y – 8 = 0 is:
(a) \(\frac{7}{5}\)
(b) \(-\frac{7}{5}\)
(c) \(\frac{5}{7}\)
(d) \(-\frac{5}{7}\)
Answer:
(b) \(-\frac{7}{5}\)
Hint:
Slope of 7x + 5y – 8 = 0 is = \(\frac{-x \text { coefficient }}{y \text { coefficient }}\) = \(-\frac{7}{5}\)

Question 6.
The locus of the point P which moves such that P is at equidistance from their coordinate axes is:
(a) y = \(\frac{1}{x}\)
(b) y = -x
(c) y = x
(d) y = \(\frac{-1}{x}\)
Answer:
(c) y = x
Hint:
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7 Q6
Given PA = PB
y1 = x1
∴ Locus is y = x

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 7.
The locus of the point P which moves such that P is always at equidistance from the line x + 2y + 7 = 0:
(a) x + 2y + 2 = 0
(b) x – 2y + 1 = 0
(c) 2x – y + 2 = 0
(d) 3x + y + 1 = 0
Answer:
(a) x + 2y + 2 = 0
Hint:
Locus is line parallel to line x + 2y + 7 = 0 which is x + 2y + 2 = 0

Question 8.
If kx2 + 3xy – 2y2 = 0 represent a pair of lines which are perpendicular then k is equal to:
(a) \(\frac{1}{2}\)
(b) \(-\frac{1}{2}\)
(c) 2
(d) -2
Answer:
(c) 2
Hint:
Here a = k, b = -2
Condition for perpendicular is
a + b = 0
⇒ k – 2 = 0
⇒ k = 2

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 9.
(1, -2) is the centre of the circle x2 + y2 + ax + by – 4 = 0, then its radius:
(a) 3
(b) 2
(c) 4
(d) 1
Answer:
(a) 3
Hint:
Given centre (-g, -f) = (1, -2)
From the given equation c = -4
Radius = \(\sqrt{g^{2}+f^{2}-c}=\sqrt{1+4-(-4)}=\sqrt{9}\) = 3

Question 10.
The length of the tangent from (4, 5) to the circle x2 + y2 = 16 is:
(a) 4
(b) 5
(c) 16
(d) 25
Answer:
(b) 5
Hint:
Length of the tangent from (x1, y1) to the circle x2 + y2 = 16 is \(\sqrt{x_{1}^{2}+y_{1}^{2}-16}=5\)

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 11.
The focus of the parabola x2 = 16y is:
(a) (4 , 0)
(b) (-4, 0)
(c) (0, 4)
(d) (0, -4)
Answer:
(c) (0, 4)
Hint:
x2 = 16y
Here 4a = 16 ⇒ a = 4
Focus is (0, a) = (0, 4)

Question 12.
Length of the latus rectum of the parabola y2 = -25x:
(a) 25
(b) -5
(c) 5
(d) -25
Answer:
(a) 25
Hint:
y2 = -25a
Here 4a = 25 which is the length of the latus rectum.

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 13.
The centre of the circle x2 + y2 – 2x + 2y – 9 = 0 is:
(a) (1, 1)
(b) (-1, 1)
(c) (-1, 1)
(d) (1, -1)
Answer:
(d) (1, -1)
Hint:
2g = -2, 2f = 2
g = -1, f = 1
Centre = (-g, -f) = (1, -1)

Question 14.
The equation of the circle with centre on the x axis and passing through the origin is:
(a) x2 – 2ax + y2 = 0
(b) y2 – 2ay + x2 = 0
(c) x2 + y2 = a2
(d) x2 – 2ay + y2 = 0
Answer:
(a) x2 – 2ax + y2 = 0
Hint:
Let the centre on the x-axis as (a, 0).
This circle passing through the origin so the radius
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7 Q14
Now centre (h, k) = (a, 0)
Radius = a
Equation of the circle is (x – a)2 + (y – 0)2 = a2
⇒ x2 – 2ax + a2 + y2 = a2
⇒ x2 – 2ax + y2 = 0

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 15.
If the centre of the circle is (-a, -b) and radius is \(\sqrt{a^{2}-b^{2}}\) then the equation of circle is:
(a) x2 + y2 + 2ax + 2by + 2b2 = 0
(b) x2 + y2 + 2ax + 2by – 2b2 = 0
(c) x2 + y2 – 2ax – 2by – 2b2 = 0
(d) x2 + y2 – 2ax – 2by + 2b2 = 0
Answer:
(a) x2 + y2 + 2ax + 2by + 2b2 = 0
Hint:
Equation of the circle is (x – h)2 + (y – k)2 = r2
⇒ (x + a)2 + (y + b)2 = a2 – b2
⇒ x2 + y2 + 2ax + 2by + a2 + b2 = a2 – b2
⇒ x2 + y2 + 2ax + 2by + 2b2 = 0

Question 16.
Combined equation of co-ordinate axes is:
(a) x2 – y2 = 0
(b) x2 + y2 = 0
(c) xy = c
(d) xy = 0
Answer:
(d) xy = 0
Hint:
Equation of x-axis is y = 0
Equation of y-axis is x = 0
Combine equation is xy = 0

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 17.
ax2 + 4xy + 2y2 = 0 represents a pair of parallel lines then ‘a’ is:
(a) 2
(b) -2
(c) 4
(d) -4
Answer:
(a) 2
Hint:
Here a = 0, h = 2, b = 2
Condition for pair of parallel lines is b2 – ab = 0
4 – a(2) = 0
⇒ -2a = -4
⇒ a = 2

Question 18.
In the equation of the circle x2 + y2 = 16 then v intercept is (are):
(a) 4
(b) 16
(c) ±4
(d) ±16
Answer:
(c) ±4
Hint:
To get y-intercept put x = 0 in the circle equation we get
0 + y2 = 16
∴ y = ±4

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 19.
If the perimeter of the circle is 8π units and centre is (2, 2) then the equation of the circle is:
(a) (x – 2)2 + (y – 2)2 = 4
(b) (x – 2)2 + (y – 2)2 = 16
(c) (x – 4)2 + (y – 4)2 = 16
(d) x2 + y2 = 4
Answer:
(c) (x – 2)2 + (y – 2)2 = 16
Hint:
Perimeter, 2πr = 8π
r = 4
Centre is (2, 2)
Equation of the circle is (x – 2)2 + (y – 2)2 = 42 = 16

Question 20.
The equation of the circle with centre (3, -4) and touches the x-axis is:
(a) (x – 3)2 + (y – 4)2 = 4
(b) (x – 3)2 + (y + 4)2 = 16
(c) (x – 3)2 + (y – 4)2 = 16
(d) x2 + y2 = 16
Answer:
(b) (x – 3)2 + (y + 4)2 = 16
Hint:
Centre (3, -4).
It touches the x-axis.
The absolute value of y-coordinate is the radius, i.e., radius = 4.
Equation is (x – 3)2 + (y + 4)2 = 16

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 21.
If the circle touches the x-axis, y-axis, and the line x = 6 then the length of the diameter of the circle is:
(a) 6
(b) 3
(c) 12
(d) 4
Answer:
(a) 6
Hint:
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7 Q21

Question 22.
The eccentricity of the parabola is:
(a) 3
(b) 2
(c) 0
(d) 1
Answer:
(d) 1

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 23.
The double ordinate passing through the focus is:
(a) focal chord
(b) latus rectum
(c) directrix
(d) axis
Answer:
(b) latus rectum
Hint:
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7 Q23

Question 24.
The distance between directrix and focus of a parabola y2 = 4ax is:
(a) a
(b) 2a
(c) 4a
(d) 3a
Answer:
(b) 2a

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.7

Question 25.
The equation of directrix of the parabola y2 = -x is:
(a) 4x + 1 = 0
(b) 4x – 1 = 0
(c) x – 1 = 0
(d) x + 4 = 0
Answer:
(b) 4x – 1 = 0
Hint:
y2 = -x.
It is a parabola open leftwards.
Here 4a = 1 ⇒ a = \(\frac{1}{4}\)
Equation of directrix is x = a.
i.e., x = \(\frac{1}{4}\) (or) 4x – 1 = 0

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.2

Students can download 11th Business Maths Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.2 Questions and Answers, Notes, Samcheer Kalvi 11th Business Maths Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 11th Business Maths Solutions Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.2

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Analytical Geometry Ex 3.2 Text Book Back Questions and Answers

Question 1.
Find the angle between the lines whose slopes are \(\frac{1}{2}\) and 3.
Solution:
Given that m1 = \(\frac{1}{2}\) and m2 = 3.
Let θ be the angle between the lines then
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.2 Q1
tan θ = 1
tan θ = tan 45°
∴ θ = 45°

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.2

Question 2.
Find the distance of the point (4, 1) from the line 3x – 4y + 12 = 0.
Solution:
The length of perpendicular from a point (x1, y1) to the line ax + by + c = 0 is d = \(\left|\frac{a x_{1}+b y_{1}+c}{\sqrt{a^{2}+b^{2}}}\right|\)
∴ The distance of the point (4, 1) to the line 3x – 4y + 12 = 0 is
[Here (x1, y1) = (4, 1), a = 3, b = -4, c = 12]
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.2 Q2

Question 3.
Show that the straight lines x + y – 4 = 0, 3x + 2 = 0 and 3x – 3y + 16 = 0 are concurrent.
Solution:
The lines a1x + b1y + c1 = 0, a2x + b2y + c2 = 0, a3x + b3y + c3 = 0 are concurrent if
\(\left|\begin{array}{lll}
a_{1} & b_{1} & c_{1} \\
a_{2} & b_{2} & c_{2} \\
a_{3} & b_{3} & c_{3}
\end{array}\right|=0\)
The given lines x + y – 4 = 0, 3x + 0y + 2 = 0, 3x – 3y + 16 = 0
\(\left|\begin{array}{lll}
a_{1} & b_{1} & c_{1} \\
a_{2} & b_{2} & c_{2} \\
a_{3} & b_{3} & c_{3}
\end{array}\right|=\left|\begin{array}{rrr}
1 & 1 & -4 \\
3 & 0 & 2 \\
3 & -3 & 16
\end{array}\right|\)
= 1(0 + 6) – 1(48 – 6) – 4(-9 – 0)
= 6 – (42) + 36
= 42 – 42
= 0
The given lines are concurrent.

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.2

Question 4.
Find the value of ‘a’ for which the straight lines 3x + 4y = 13; 2x – 7y = -1 and ax – y – 14 = 0 are concurrent.
Solution:
The lines 3x + 4y = 13, 2x – 7y = -1 and ax – y – 14 = 0 are concurrent.
\(\left|\begin{array}{rrr}
3 & 4 & -13 \\
2 & -7 & 1 \\
a & -1 & -14
\end{array}\right|=0\)
⇒ 3(98 + 1) – 4(-28 – a) – 13(-2 + 7a) = 0
⇒ 3(99) + 112 + 4a + 26 – 91a = 0
⇒ 297 + 112 + 26 + 4a – 91a = 0
⇒ 435 – 87a = 0
⇒ -87a = -435
⇒ a = \(\frac{-435}{-87}\) = 5

Question 5.
A manufacturer produces 80 TV sets at a cost of ₹ 2,20,000 and 125 TV sets at a cost of ₹ 2,87,500. Assuming the cost curve to be linear, find the linear expression of the given information. Also, estimate the cost of 95 TV sets.
Solution:
Let x represent the TV sets, andy represent the cost.
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.2 Q5
The equation of straight line expressing the given information as a linear equation in x and y is
Samacheer Kalvi 11th Business Maths Guide Chapter 3 Analytical Geometry Ex 3.2 Q5.1
1(y – 2,20,000) = (x – 80)1500
y – 2,20,000 = 1500x – 80 × 1500
y = 1500x – 1,20,000 + 2,20,000
y = 1500x + 1,00,000 which is the required linear expression.
When x = 95,
y = 1,500 × 95 + 1,00,000
= 1,42,500 + 1,00,000
= 2,42,500
∴ The cost of 95 TV sets is ₹ 2,42,500.

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 2.4 கிழவனும் கடலும்

Students can Download 6th Tamil Chapter 2.4 கிழவனும் கடலும் Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 6th Tamil Solutions Chapter 2.4 கிழவனும் கடலும்

கற்பவை கற்றபின்

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 2.4 கிழவனும் கடலும்

Question 1.
கடல் காட்சி ஒன்றைப் படம் வரைந்து வண்ணம் தீட்டுக. அப்படத்திற்குப் பொருத்தமாக நான்கு வரிகளுக்குள் குறிப்பு எழுதுக.
Answer:
மாணவர்கள் கடல் காட்சி ஒன்றைப் படம் வரைந்து வண்ணம் தீட்டுதல்.
Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 2.4 கிழவனும் கடலும் 1
படத்திற்கு பொருத்தமான தலைப்பு : கடல் வாழ் உயிரினங்கள்.
குறிப்பு : கடல் அலை – நண்டுகள் – மணல்வீடு – கடற்கரை மணல் – சூரியன் மறைதல்.

Question 2.
இக்கதையின் வழியாக நீங்கள் உணர்ந்தவற்றை வகுப்பில் பகிர்க.
Answer:
(i) முயற்சி செய்வதற்கு வயது வேறுபாடு இல்லை. எவ்வயதினராக இருந்தாலும் விடா முயற்சியுடன் செயல்பட்டால் வெற்றி பெறலாம் என்பதை இக்கதை மூலம் உணரலாம்.

(ii) எண்பத்து நான்கு நாட்கள் கிழவர் தினமும் கடலுக்குச் சென்று மீன் பிடிக்காமல் வந்தார். எண்பத்தைந்தாவது நாள் ஒரு பெரிய மீன் கிடைத்தது. அதனையும் எளிதில் அவரால் பிடிக்க இயலவில்லை. பல மணி நேரப் போராட்டத்திற்குப் பின்புதான் அதனையும் பிடிக்க முடிந்தது.

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 2.4 கிழவனும் கடலும்

(iii) அந்த மீனையும் அவரால் முழுமையாக காப்பாற்ற முடியவில்லை சுறாமீன்களுக்கு இரையாக்கிவிட்டு தலையும் எலும்பும்தான் மிஞ்சியது. இவ்வளவு இடையூறுகள் ஏற்பட்டாலும் மனம் தளராமல் இருந்தார்.

(iv) இனிமேல் தன்னைப் பழித்துப் பேசமுடியாது என்று கூறினார். முயற்சி செய்து பயன் கிடைக்கவில்லை என்றாலும் உலகம் குறை கூறாது. ஆனால் முயற்சியே செய்யாமல் இருந்தால் பழிச் சொற்களைக் கேட்கும்படியதான சூழல் உண்டாகும்.

Question 3.
சாண்டியாகோ குறித்து உங்கள் கருத்து யாது?
Answer:
(i) சாண்டிய கோவயதில் முதிர்ந்தவர். பல நாட்கள் மீன்பிடிக்கச்சென்று மீன் கிடைக்காமல் கரையை அடைந்தவர். ஆனால் எண்பத்தைந்தாவது நாளில் ஒரு பெரிய மீன் கிடைக்கிறது. பலமணி நேரப் போராட்டத்திற்குப் பிறகு அதனைப் பிடிக்கிறார். அதையும் சுறாமீன்களிடமிருந்து காப்பாற்ற முடியாமல் தலையும் எலும்பும் மட்டுமே எஞ்சியது.

(ii) இவ்வளவு இடையூறுகள் ஏற்பட்டும் தன்னை யாரும் பழித்துப் பேசக்கூடாது என்பதில் உறுதியுடன் இருந்தார். தன்மானம் மிக்கவராகத் திகழ்ந்தார்.
(iii) சாண்டியாகோ விடா முயற்சியும், ஊக்கமும் ஒருங்கே பெற்றவர். தன்மானம்மிக்கவர்.

மதிப்பீடு

Question 1.
கிழவனும் கடலும் படக்கதையை உங்கள் சொந்த நடையில் கதையாக எழுதுக.
Answer:
சாண்டியாகோ என்பவர் வயது முதிர்ந்த மீனவர். அவர் கடலுக்குச் சென்றால் மீன் இல்லாமல், திரும்ப மாட்டார். ஆனால் கடந்த எண்பத்து நான்கு நாள்களாக அவருக்கு ஒரு மீனும் கிடைக்கவில்லை . மனோலின் என்னும் சிறுவன் மீன் பிடிக்கக் கற்றுக் கொள்வதற்காக முதல் நாற்பது நாள்களும் அவருடன் கடலுக்கு வந்தான்.

அவன் அவருக்கு வேண்டிய உதவிகள் செய்ததோடு பேச்சுத் துணையாகவும் இருந்தான். அவரோடு கடலுக்குச் சென்றால் ஒரு மீனும் கிடைப்பதில்லை என்று அவனை அவனது பெற்றோர் வேறு படகிற்கு அனுப்பிவிட்டனர். அதிலிருந்து சாண்டியாகோ தனியாகவே மீன் பிடிக்கச் செல்கிறார்.

எண்பத்தைந்தாவது நாள் தனக்கு மீன்கள் கிடைக்கவே கிடைக்காது என்று எல்லோரும் சொல்கிறார்கள். அதை எப்படியாவது மாற்றிக் காட்ட வேண்டும் என எண்ணியபடி கடலில் தூண்டிலைப் போட்டுவிட்டுக் காத்துக் கொண்டிருந்தார். தூண்டிலில் சூரைமீனை மாட்டி வைத்திருந்தார். இரவு முழுவதும் காத்திருந்தார். மறுநாள் காலையிலும் மீன் இல்லாமல் திரும்பப் போவதில்லை என்ற முடிவுடன் இருந்தார்.

மதிய வேளையில் தூண்டில் கயிற்றை ஏதோ இழுப்பது போல் தெரிந்தது. மீன்தான் வந்திருக்கும் என நினைத்து மகிழ்ந்தார். தூண்டலில் சிக்கிய தூண்டிலை மீன் வேகமாக இழுத்தது. சாண்டியாகோவும் விடாமல் இழுக்கிறார். மீனோ சாண்டியாகோவைக் கடலுக்குள் இழுத்துத் தள்ளிவிடுவது போல் இழுத்தது. இப்படியாக நாலுமணி நேரம் போராட்டத்திற்குப் பிறகு களைத்துப் போய் சற்று கண்ணயர்ந்து விட்டார் சாண்டியாகோ.

மீன் மீண்டும் தூண்டிலை இழுத்தபோது சாண்டியாகோவின் உறக்கம் கலைந்தது. மீண்டும் சுறுசுறுப்பாக தூண்டிலை இழுத்தார். நீண்ட நேரம் போராடி ஒருவழியாக மீனைப் பிடிக்க முடியாமல் அதனை ஈட்டியில் குத்திக் கொன்று விடுகிறார். பிறகு பெரிய மீனாக இருந்ததனால் படகுக்குள் போட இயலாமல் படகின் பக்கவாட்டில் இழுத்துக் கட்டினார். தன்னுடைய விடாமுயற்சியின் பயனை உணர்ந்தார். படகைக் கரையை நோக்கிச் செலுத்தினார். அப்போது சுறாமீன்கள் இவர் படகில் கட்டி வைக்க மீனைச் சாப்பிடுவதற்காகச் சூழ்ந்தன. அவற்றைத் தன் ஈட்டியால் வீழ்த்தினார்.

Samacheer Kalvi 6th Tamil Guide Chapter 2.4 கிழவனும் கடலும்

ஒரு வழியாகக் கரை சேர்ந்தார். இன்று நடந்த எல்லாவற்றையும் மனோலினுக்குச் சொல்ல வேண்டும் என்று எண்ணியபடி படகை இழுத்துக் கட்டினார். பிறகு படகோடு கட்டிய மீனைப் பார்த்தார். அது சுறாமீன்களால் உண்ணப்பட்டு அதன் தலையும் எலும்பும் தாம் மிஞ்சியிருந்தன.

சாண்டியாகோவைப் பார்க்க மனோலின் வந்தார். “அடேயப்பா! எவ்வளவு பெரிய மீன் அது! மீன் பிடிப்பதில் பெரிய வீரன் தாத்தா நீ!” என்றான் மனோலின். கிழவர் “நான் பிடித்த மீனைப் பார்த்தாயா?” கடைசியில் எலும்பும் தலையும்தான் மிச்சம்!” என்றார்.

மனோலின் “அதனால் என்ன தாத்தா? உன் திறமையும் விடாமுயற்சியும் வென்றுவிட்டதே! .9 இனி உன்னை யாரும் பழித்துப் பேச முடியாது தாத்தா! உன்னிடம் கற்றுக் கொள்ள வேண்டியது நிறைய இருக்கிறது. இனி நான் உன்னோடுதான் மீன் பிடிக்க வருவேன்” 9 என்று கூறினான். இக்கதை மூலம் நாம் உணர்வது ‘விடாமுயற்சி வெற்றியைத் தரும்’ என்பதாகும்.
முதல் பருவம்

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.3 சிறுபஞ்சமூலம்

Students can Download 9th Tamil Chapter 5.3 சிறுபஞ்சமூலம் Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 9th Tamil Solutions Chapter 5.3 சிறுபஞ்சமூலம்

கற்பவை கற்றபின்

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.3 சிறுபஞ்சமூலம்

Question 1.
பூக்காமலே காய்க்கும் மரங்கள், விதைக்காமலே முளைக்கும் விதைகள் எவையெனக் கேட்டறிந்து வகுப்பறையில் கூறுக.
Answer:
Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 5.3 சிறுபஞ்சமூலம் - 1

Question 2.
மூவாது மூத்தவர், காணாது கண்டவர்
இவை போல நயம் அமைந்த தொடர்களை உருவாக்குக.
Answer:
மூவாது மூத்தவர்
வாராது வந்தவர்
தேடாது கிடைத்தவர்

காணாது கண்டவர்
பெறாஅது பெற்றவர்
சூடாது சூடியவள்

பாடநூல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
கீழ்க்காண்பவற்றுள் உணர்ச்சித் தொடர் எது?
அ) சிறுபஞ்சமூலத்தில் உள்ள பாடல்கள் பெரும்பாலும் மகடூஉ முன்னிலையில் அமைந்துள்ளன.
ஆ) இந்திய நூலகவியலின் தந்தையென அறியப்படுபவர் யார்?
இ) என்னண்ணே ! நீங்கள் சொல்வதை நம்பவே முடியவில்லை!
ஈ) வாழ்க்கையில் அடிப்படைத் தேவைகளுக்கு அடுத்த இடத்தைப் புத்தகசாலைக்குத் தருக.
Answer:
இ) என்னண்ணே ! நீங்கள் சொல்வதை நம்பவே முடியவில்லை!

Question 2.
பூவாது காய்க்கும், மலர்க்கை அடிக்கோடிட்ட சொற்களுக்குரிய இலக்கணம் யாது?
அ) பெயரெச்சம், உவமைத்தொகை
ஆ) எதிர்மறைப் பெயரெச்சம், உருவகம்
இ) வினையெச்சம், உவமை
ஈ) எதிர்மறை வினையெச்சம், உவமைத்தொகை
Answer:
ஈ) எதிர்மறை வினையெச்சம், உவமைத்தொகை.

குறுவினா

Question 1.
மூவாது மூத்தவர் – நூல் வல்லார் – இத்தொடர் உணர்த்தும் பொருளைக் குறிப்பிடுக.
Answer:
இத்தொடரின் பொருளாவது, நன்மை, தீமை உணர்ந்த நூல்வல்லோர், வயதில் இளையோராக இருப்பினும் மூத்தவரோடு வைத்து எண்ணத்தக்கவர் ஆவார்.

சிறுவினா

Question 1.
விதைக்காமலே முளைக்கும் விதைகள்- இத்தொடரின் வழிச் சிறுபஞ்சமூலம் தெரிவிக்கும் கருத்துகளை விளக்குக.
Answer:
விதைக்காமலே முளைக்கும் விதை:

  • • கழனியிலே பாத்தி அமைத்து, விதை விதைக்காமலே தானே முளைத்து வரும் விதைகளும் உள்ளன.
  • தானே முளைப்பதுடன் உயிர்களுக்குப் பயனும் நல்குவன.
  • அதைப்போலவே, அறிவுடைய மேதையரும் பிறர் உணர்த்தாமலே, எதையும் தாமே உணர்ந்து உயரிய செயலாற்றுவதோடு, பிறருக்கும் பயன் நல்கி பெருமையுறுவர்.
    “விதையாமை நாறுவ வித்து உள; மேதைக்கு
    உரையாமை செல்லும் உணர்வு.”

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
“விதையாமை நாறுவ” நாறுவ என்பதன் பொருள் யாது?
அ) கெடாதிருத்தல்
ஆ) முதுமையடையாது இருத்தல்
இ) முளைப்ப
ஈ) இளைப்ப
Answer:
இ) முளைப்ப

Question 2.
உரையாமை என்பதன் இலக்கணக் குறிப்பு யாது?
அ) ஈறுகெட்ட எதிர்மறைப் பெயரெச்சம்
ஆ) வினையாலணையும் பெயர்
இ) பெயரெச்சம்
ஈ) எதிர்மறைத் தொழிற்பெயர்
Answer:
ஈ) எதிர்மறைத் தொழிற்பெயர்

Question 3.
சிறுபஞ்சமூலம் இயற்றியவர் …………….
அ) பூதஞ்சேதனார்
ஆ) கணிமேதாவியார்
இ) கபிலர்
ஈ) காரியாசான்
Answer:
ஈ) காரியாசான்

Question 4.
காரியாசானின் ஆசிரியர் …………….
அ) மாங்குடி மருதனார்
ஆ) மாக்காயனார்
இ) கணிமேதாவியார்
ஈ) பூதஞ்சேதனார்
Answer:
ஆ) மாக்காயனார்

Question 5.
சிறுபஞ்சமூலம் பாடல்கள் ஒவ்வொன்றிலும் இடம் பெறும் கருத்துகள் ………….. ஆகும்.
அ) இரண்டு
ஆ) மூன்று
இ) ஐந்து
ஈ) ஆறு
Answer:
இ) ஐந்து

Question 6.
சிறுபஞ்சமூலம் ……………. நூல்க ளுள் ஒன்று.
அ) எட்டுத்தொகை
ஆ) பத்துப்பாட்டு
இ) பதினெண்கீழ்க்கணக்கு
ஈ) பதினெண்மேற்கணக்கு
Answer:
இ) பதினெண்கீழ்க்கணக்கு

Question 7.
தமிழில் சங்க இலக்கியங்களைத் தொடர்ந்து தோன்றியவை ………….. ஆகும்.
அ) காப்பியங்கள்
ஆ) சிற்றிலக்கியங்கள்
இ) மறுமலர்ச்சி இலக்கியங்கள்
ஈ) நீதிநூல்கள்
Answer:
ஈ) நீதிநூல்கள்

Question 8.
சரியான கூற்றினைத் தேர்க
1) காரி என்பது இயற்பெயர் ஆகும்.
2) ஆசான் என்பது மரபின் அடிப்படையில் அமைந்த பெயர்.
அ) 1 சரி, 2 தவறு
ஆ) 2 சரி, 1 தவறு
இ) இரண்டும் சரி
ஈ) இரண்டும் தவறு
Answer:
அ) 1 சரி, 2 தவறு

Question 9.
பாரதியார் ………….. வயதிலேயே அரசவையில் கவிதை எழுதினார்.
அ) 10
ஆ) 12
இ) 11
ஈ) 14
Answer:
இ) 11

Question 10.
16 வயதிலே படைத்தளபதி ஆனவர் யார் …………..
அ) அலெக்சாண்டர்
ஆ) நெப்போலியன்
இ) அகஸ்டஸ்
ஈ) அக்பர்
Answer:
அ) அலெக்சாண்டர்

Question 11.
பொருத்தமான விடையைத் தேர்க.
1. வள்ளலார் – 16 வயதில் தந்தையின் போர்ப்படை தளபதி
2. பாரதி – 15 வயதில் பிரெஞ்சு இலக்கியக்கழகத்துக்குத் தமது கவிதைகளை அனுப்பியவர்.
3. விக்டர்ஹியூகோ – 11 வயதில் அரசவையில் கவிதை எழுதி பட்டம் பெற்றவர்
4. அலெக்சாண்டர் – 10 வயதிற்குள்ளாகவே சொற்பொழிவாளர்.
அ) 4, 3, 2, 1
ஆ) 3, 2, 1, 4
இ) 4, 3, 1, 2
ஈ) 2, 3, 1, 4
Answer:
அ) 4, 3, 2, 1

Question 12.
பைசா நகர கோபுரத்தின் விளக்கைக் குறித்து ஆராய்ந்தவர்
அ) நியூட்டன்
ஆ) தாமஸ் ஆல்வா எடிசன்
இ) கலீலியோ
ஈ) விக்டர் ஹியூகோ
Answer:
இ) கலீலியோ

குறுவினா

Question 1.
சிறுபஞ்சமூலத்தின் பாடல்கள் எவ்வகையில் வாழ்வியல் உண்மைகளை எடுத்துக்காட்டுகின்றன?
Answer:

  • நன்மை தருவன
  • தீமை தருவன
  • நகைப்புக்கு உரியன
    என்னும் வகையில் வாழ்வியல் உண்மைகளைச் சிறுபஞ்சமூலத்தின் பாடல்கள் எடுத்துக்காட்டுகின்றன.

Question 2.
“சிறுபஞ்சமூலம்” என்பதன் பொருள் யாது? அது எவற்றைக் குறிக்கும்?
Answer:

  • சிறுபஞ்சமூலம் என்பதற்கு “ஐந்து சிறிய வேர்கள்” என்பது பொருள் ஆகும்.
  • கண்டங்கத்தரி, சிறுவழுதுணை, சிறுமல்லி, பெருமல்லி, நெருஞ்சி ஆகியவற்றின் வேர்களைக் குறிக்கும்.

Question 3.
மூத்தவரோடு வைத்து எண்ணத்தக்கவர் யார்?
Answer:
நன்மை, தீமைகளை நன்குணர்ந்தவர்; வயதில் இளையவராக இருந்தாலும், அவர் மூத்தவரோடு வைத்து எண்ணத் தக்கவரே ஆவார்.

Question 4.
பிறர் உணர்த்தாமல் எதையும் தாமே உணர்ந்து கொள்பவரைப் பற்றி சிறுபஞ்சமூலம் குறிப்பிடுவது யாது?
Answer:
பாத்தி அமைத்து விதை விதைக்காமலே, தாமே முளைத்து வளரும் விதைகளும் உள்ளன. அதைப் போலவே மேதையரும் பிறர் உணர்த்தாமல் எதையும் தாமே உணர்ந்து கொள்வர்.

சிறுவினா

Question 1.
சிறுபஞ்சமூலம் குறிப்பு வரைக.
Answer:

  • பதினெண்கீழ்க்கணக்கு நூல்களுள் ஒன்று சிறுபஞ்சமூலம்.
  • சிறுபஞ்சமூலம் என்பதற்கு ஐந்து சிறிய வேர்கள் என்பது பொருள்.
  • அவை கண்டங்கத்திரி, சிறுவழுதுணை, சிறுமல்லி, பெருமல்லி, நெருஞ்சி ஆகியன
  • இவ்வேர்களால் ஆன மருந்து உடலின் நோயைப் போக்குகின்றன.
  • அதுபோலச் சிறுபஞ்சமூலம் பாடல்களில் உள்ள ஐந்தைந்து கருத்துகள்
  • மக்களின் அறியாமையைப் போக்கி நல்வழிப்படுத்துவனவாய் அமைந்துள்ளன.
  • இந்நூலின் ஆசிரியர் காரியாசான்.

Question 2.
காரியாசான் – குறிப்பு வரைக.
Answer:

  • சிறுபஞ்சமூலத்தின் ஆசிரியர் காரியாசான்,
  • மதுரைத் தமிழாசிரியர் மாக்காயனாரின் மாணாக்கர்.
  • காரி என்பது இயற்பெயர்.
  • ஆசான் என்பது தொழிலின் அடிப்படையில் அமைந்தபெயர்.
  • மாக்காரியாசான் என்று பாயிரச் செய்யுள் இவரைச் சிறப்பிக்கிறது.

Question 3.
எடுத்துக்காட்டு உவமையணி – விளக்குக.
Answer:
அணிவிளக்கம் : ஒரு செய்யுளில் உவமைத் தொடரும், உவமேயத் தொடரும் அமைந்து, உவம உருபு மறைந்து வருமாயின் அஃது எடுத்துக்காட்டு உவமை அணி ஆகும்.
சான்று : “விதையாமை நாறுவ வித்து உள; மேதைக்கு
உரையாமை செல்லும் உணர்வு”
உவமைத்தொடர் : விதையாமை நாறுவ வித்து உள.
உவமேயத்தொடர் : மேதைக்கு உரையாமை செல்லும் உணர்வு
உவம உருபு : (அது போல) மறைந்து வருதல்
பொருத்தம் : விதை விதைக்காமல் தானே முளைத்து வரும் விதைகள் உள்ளன. அது போல
மேதையரும் பிறர் உணர்த்தாமல் தாமே உணர்ந்து செயலாற்றுவர்.
இப்பாடலில் “உவமஉருபு” மறைந்து வந்துள்ளதால் எடுத்துக்காட்டு உவமையணிக்குச் சான்றாகிறது.

பாடலின் பொருள்

அறிவுடையார் தாமே உணர்வார்

பூக்காமலே சில மரங்கள் காய்ப்பதுண்டு. அவற்றைப் போல இளையவரான போதும், நன்மை தீமைகளை நன்குணர்ந்து செய்யும் இயல்புடையவர்கள் மூத்தவரோடு வைத்து எண்ணத்தக்கவர் ஆவார்.

பாத்தி அமைத்து, விதை விதைக்காமலே, தானே முளைத்து வளரும் விதைகளும் உள்ளன. அதைப் போலவே அறிவிற் சிறந்த மேதையரும் பிறர் உணர்த்தாமலே, எச்செயலையும் தாமே உணர்ந்து செய்து கொள்ளும் செயல்வல்லோராய் இருப்பர்.

“பூவாது காய்க்கும் மரம் போல
விதையாது முளைக்கும் வித்து போல”