Prasanna

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 4.4 மூவிடப்பெயர்கள் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 4.4 மூவிடப்பெயர்கள்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைத் தெரிவு செய்து எழுதுவோமா?

Question 1.
………… எங்குச் சென்றீர்கள்?
அ) நீ
ஆ) நாங்கள்
இ) நீங்கள்
ஈ) அவர்கள்
Answer:
இ) நீங்கள்

Question 2.
செடியில் பூக்கள் பூத்திருக்கின்றன ……………….. அழகாக இருந்தன.
அ) அது
ஆ) அவை
இ) அவள்
ஈ) அவர்
Answer:
ஆ) அவை

Question 3.
இந்த வேலையை ………………. செய்தேன்.
அ) அவன்
ஆ) அவர்
இ) நான்
ஈ) அவள்
Answer:
இ) நான்

ஆ. பொருத்துக..
1. தன்மைப் பெயர் – அவர்கள்
2. முன்னிலைப் பெயர் – நாங்கள்
3. படர்க்கைப் பெயர் – நீங்கள்
Answer:
1. தன்மைப் பெயர் – நாங்கள்
2. முன்னிலைப் பெயர் – நீங்கள்
3. படர்க்கைப் பெயர் – அவர்கள்

இ. உரைப்பகுதியில் பொருத்தமான இடப்பெயர்களை நிரப்புக.

தென்றலும் அமுதனும் அறிவியல் கண்காட்சிக்குச் சென்றனர். அங்கு மனிதர்போன்ற வடிவத்துடன் ரோபோ சிலை ஒன்று இருந்தது…………………. எல்லோரையும் இரு கைகூப்பி வரவேற்றது. அந்தச் சிலை அவர்களைக் கண்டதும் ……………………………யார்? எங்கிருந்து வருகிறீர்கள் என்று கேட்டது. உடனே, இருவரும் ………….. அருகிலிருக்கும் பள்ளியில் படிப்பவர்கள் என்றனர். அமுதன், அந்தச் சிலையிடம்……………….யார்? இங்கு என்ன செய்கிறாய் என்று கேட்டான்.
Answer:
தென்றலும் அமுதனும் அறிவியல் கண்காட்சிக்குச் சென்றனர். அங்கு மனிதர்போன்ற வடிவத்துடன் ரோபோ சிலை ஒன்று இருந்தது. ரோபோ எல்லோரையும் இரு கைகூப்பி வரவேற்றது. அந்தச் சிலை அவர்களைக் கண்டதும் நீங்கள் யார்? எங்கிருந்து வருகிறீர்கள் என்று கேட்டது. உடனே, இருவரும் நாங்கள் அருகிலிருக்கும் பள்ளியில் படிப்பவர்கள் என்றனர். அமுதன், அந்தச் சிலையிடம் நீ யார்? இங்கு என்ன செய்கிறாய் என்று கேட்டான்.

ஈ . தொடர்களிலுள்ள பெயர்ச்சொற்களைத் தன்மை, முன்னிலை, படர்க்கை என வகைப்படுத்துக.
1. நீங்கள் எங்குச் சென்றீர்கள் – நீங்கள் – முன்னிலை
2. குழலி படம் வரைந்தாள் – ……………………………….
3. கதிர் நேற்று வரவில்லை – ……………………………….
4. நான் ஊருக்குச் சென்றேன் – ……………………………….
5. மயில் ஆடியது – மயில் – ……………………………….

1. நீங்கள் எங்குச் சென்றீர்கள் – நீங்கள் – முன்னிலை
2. குழலி படம் வரைந்தாள் – குழலி – படர்க்கை
3. கதிர் நேற்று வரவில்லை – கதிர் – படர்க்கை
4. நான் ஊருக்குச் சென்றேன் – நான் – தன்மை
5. மயில் ஆடியது – மயில் – படர்க்கை

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
மூவிடப்பெயர்கள் பயன்படும் இடங்களை அறிந்து கொள்க.
Answer:
ஒரு பெயர்ச்சொல்லை வேறொரு பெயர்ச்சொல்லால் குறிப்பது, மாற்றுப் பெயர்ச்சொல். இந்த மாற்றுப் பெயர்ச்சொல்தான் இடம் நோக்கித் தன்மை, முன்னிலை, படர்க்கை என மூவிடப் பெயர்களாக அமைகிறது.

தன்மை – நான், நாம், யான், யாம், நாங்கள்
முன்னிலை – நீ, நீர், நீவிர், நீயிர், நீங்கள்
படர்க்கை – அவன், அவள், அவர், அது, அவை

தற்போதைய வழக்கில், அவர் என்பது, ஒருவரைக் குறிக்கிறது; அவர்கள் என்பது, பலரைக் குறிக்கிறது. எ.கா. அவர் பேசினார்/அவர்கள் பேசினார்கள். ஆனால், அது வந்தது, அவை வந்தன என்று இருப்பதைப்போல், அதுகள் வந்தது, அவைகள் வந்தன என்பன வழக்கில் இல்லை. அவை வழூஉச்சொற்களாகக் (பிழையானவையாகக் கூறப்படுகின்றன.

Question 2.
ஒருமையிலும் பன்மையிலும் மூவிடப்பெயர்கள் மாற்றம் அடைவதைக் கண்டறிக.
Answer:

Question 3.
உங்கள் பெற்றோரிடம் பேசும்போதும் உங்கள் நண்பர்களிடம் பேசும்போதும் நீங்கள் பயன்படுத்தும் மூவிடப்பெயர்களைக் குறிப்பிடுக.
Answer:
(i) நான் நேற்று கடற்கரைக்குச் சென்றேன்.
(ii) நாம் ஒன்றாகச் சேர்ந்து படிப்போம்.
(ii) நாங்கள் எல்லோரும் நண்பர்கள்.
(iv) நீங்கள் ஏன் அலுவலகம் செல்லவில்லை ?
(v) நீ என்ன செய்கிறான்
(vi) அவன் எங்குச் சென்றான்.
(vii) அவள் என் வகுப்பில்தான் படிக்கிறாள்.

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

Question 1.
மான்விழி, கலையரசி ஆகிய இருவரைத் தவிர மற்றவற்றை /மற்றவர்களைக் குறிப்பது…………
அ) தன்மை
ஆ) முன்னிலை
இ) படர்க்கை
ஈ) பெயர்ச்சொல்
Answer:
இ) படர்க்கை

Question 2.
தன்னைக் குறிப்பது …..
அ) வினை மரபு
ஆ) தன்மை
இ) பெயர்ச்சொல்
ஈ) முன்னிலை
Answer:
ஆ) தன்மை

விடையளி :

Question 1.
முன்னிலை என்றால் என்ன?
Answer:
முன்னால் இருப்பவரைக் குறிப்பது முன்னிலை.

மொழியை ஆள்வோம்

அ. கேட்டல் :

Question 1.
ஏன்? எதற்கு? எப்படி? எங்கே போன்ற வினாக்களை எழுப்பக்கூடிய அறிவியல் விழிப்புணர்வுப் பாடல்களைக் கேட்டறிக.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்ய வேண்டும்.

Question 2.
அறிவியல் மன்றங்களின் சிந்தனையைத் தூண்டும் வினாக்களைக் கேட்டு, விடை காண்க
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்ய வேண்டும்.

ஆ. பேசுதல் :

Question 1.
அறிவியல் வளர்ச்சி ஆக்கத்திற்கா/அழிவிற்கா பட்டிமன்ற உரை தயாரித்துப் பேசுக.
Answer:

நடுவர் – திருமதி. சந்தியா :
நாம் எடுத்துக் கொண்ட தலைப்பு அறிவியல் வளர்ச்சி ஆக்கத்திற்கா/அழிவிற்கா? மனிதன் ஆதிகாலத்தில் வாழ்ந்த முறைக்கும் இப்பொழுது வாழும் முறைக்கும் நிறைய வேறுபாடுகள் உள்ளன. இதற்கான காரணம் அறிவியல் முன்னேற்றந்தான் என்று கூறினால் அது மிகையாகாது.

“பறவையைக் கண்டான், விமானம் படைத்தான்,
எதிரொலி கேட்டான், வானொலி படைத்தான்”

இக்கூற்றிற்கேற்பக் காலந்தோறும் விஞ்ஞானிகள் பலர் தோன்றிப் பல புதுமைகளைக் கண்டுபிடித்து வந்துள்ளனர். அக்கண்டுபிடிப்புகள் பிற்கால அறிவியல் முன்னேற்றத்திற்குப் பெரிதும் வழிவகுத்தன. அதன் விளைவுகள் தாம் இன்று நாம் காணும் வானொலியும், தொலைக்காட்சியும், கணினியும், இயந்திர மனிதனும் ஆகும். இவற்றைப் போன்ற கண்டுபிடிப்புகளால் நாம் இன்று பல நன்மைகளை அடைந்திருக்கின்றோம். அதே சமயத்தில் தீமைகளை அடையவில்லை என்று கூறிவிட முடியாது. இப்போது அறிவியல் ஆக்கத்திற்கே என்ற குழுவிலிருந்து வந்து பேசுமாறு அழைக்கிறேன்.

ஆக்கத்திற்காக – மதியழகன் :
வணக்கம்! வானொலி, தொலைக்காட்சி ஆகியவை மக்களுக்குப் பல வகைகளிலும் நன்மை புரிந்துள்ளன.

மக்களின் பொது அறிவை மேம்படுத்தவும், உடனுக்குடன் செய்திகளைத் தெரிவிக்கவும், மொழியைக் கற்பிக்கவும், மக்கள் பொழுது போக்கவும் உதவியிருப்பதை நாம் மறுக்க இயலாது. இன்றைய நவீன உலகத்தில் தொழிற்சாலைகள் இல்லாத நாடே இல்லை எனக் கூறும் அளவுக்கு முன்னேற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது.

கணினி, இயந்திர மனிதன் போன்ற சாதனங்களின் அறிமுகத்தால் இன்று தொழிற்சாலைகளில் உற்பத்தித் திறன் கணிசமான அளவு உயர்ந்துள்ளது. இச்சாதனங்கள் தொழிற்சாலையில் மட்டுமல்லாமல் பள்ளிகள், பொருளகங்கள், விமான நிலையங்கள், ஏன் நம்மில் சிலரது வீடுகளில் கூடப் பயன்படுகின்றன. ஆகவே அறிவியல் ஆக்கத்திற்கே என்று கூறி விடை பெறுகிறேன்.

அழிவிற்காக – சுந்தர் ;
வணக்கம்! வானொலி, தொலைக்காட்சி மூலம் பல நன்மைகள் கிடைத்தாலும், இவற்றில் இடம்பெறும் நிகழ்ச்சிகளில் சில, வன்செயல்களைத் தூண்டுபவையாகவும் அமைந்துள்ளன.

இதனால் பொதுமக்களிடையே, குறிப்பாக இளைஞர்களிடையே, ஒழுக்கக்கேடு ஏற்பட்டிருக்கின்றது. மேலும், கணினி, இயந்திர மனிதன் போன்ற சாதனங்கள் தொழிற்சாலையில் பயன்படுத்தப்படுவதால் குறிப்பாக மூன்றாம் உலக நாடுகளில் வேலையில்லாத் திண்டாட்டம் அதிகரிக்கின்றது.

வேலையில்லாத் திண்டாட்டத்தினால் நாட்டில் அரசியல், பொருளாதாரம், சமூகப் பிரச்சினைகள் போன்றவை தலையெடுக்கின்றன. ஆகவே அறிவியல் அழிவிற்கே என்று கூறி விடை பெறுகிறேன்.

ஆக்கத்திற்காக – காயத்ரி :
வணக்கம்! விஞ்ஞானக் கண்டுபிடிப்பில் மலர்ந்த துணி துவைக்கும் இயந்திரம், மின் அடுப்பு, மின்விசிறி, கணினி மயமான துணி தைக்கும் இயந்திரம் போன்றவை நம் வாழ்க்கையை சிரமமின்றி நடத்தத் துணை புரிகின்றன. அநேகமான வீட்டு வேலைகளை இயந்திரங்களே செய்து முடித்து விடுவதால் குடும்ப மாதர்கள் பலர் வெளியில் வேலை செய்ய நல்ல வாய்ப்பு ஏற்பட்டிருக்கிறது. இது நன்மைதானே.

அழிவிற்காக – விமலா : வணக்கம்! சிலருக்கு இன்பத்தை அளிக்கும் விஞ்ஞானக் கண்டுபிடிப்புகள் அணுவாயுதங்கள். 1945-இல் ஹுரோஷிமா, நாகசாகி ஆகிய நகரங்களை அணுகுண்டு அழித்தது. அந்த நகரங்களை மட்டுமல்லாமல், அவ்வணுகுண்டு அங்கு வாழ்ந்த ஆயிரங்கணக்கான மக்களையும் துடைத்தொழித்துக் கொன்றது. ஆகவே அறிவியல் அழிவிற்கே என்று கூறி விடை பெறுகிறேன்.

நடுவர் – சந்தியா :
எந்த ஒரு விஞ்ஞானச் சாதனமும் தீய நோக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு கண்டுபிடிக்கப்படவில்லையாயினும், இக்கண்டுப்பிடிப்புக்களைப் பயன்படுத்தும் மனிதனே அவற்றைத் தகாத முறைகளில் பயன்படுத்தி அழிவை உண்டாக்குகிறான். ஒரு நாணயத்திற்கு எப்படி இரு பக்கங்கள் உண்டோ , அதுபோலவே, எந்த ஒரு கண்டுபிடிப்புக்கும் நன்மை, தீமை இருப்பது நிச்சயம். இருப்பினும் அறிவியல் முன்னேற்றத்தால் தீமைகளைவிட நன்மையே அதிகம் என்று கூறுவதில் தவறில்லை.

Question 2.
அறிவியலறிஞர் ஒருவரின் கண்டுபிடிப்பு குறித்து 5 மணித்துளி பேசுக.
Answer:
பெரியசாமி தூரன் (1908- 1987) :
பெரியசாமி தூரன், தமிழின் கலைக்களஞ்சியத்தை உருவாக்கித் தந்த அறிவியல் அறிஞர். இவர் பெரியார் மாவட்டம் ஈரோடு வட்டத்தில் உள்ள மொடக்குறிச்சியை அடுத்த மஞ்சக்காட்டுவலசு என்னும் சிற்றூரில் பழனிவேலப்பன் – பாவாத்தாள் தம்பதியினருக்கு 1908ம் ஆண்டு செப்டம்பர் திங்கள் 26ஆம் நாள் பிறந்தார்.

கணிதப் பட்டதாரி ஆசிரியரான இவர் 1929 முதல் 1948 வரை ஆசிரியராகவும், தலைமை ஆசிரியராகவும் பணியாற்றினார். பின்னர்த் தமிழின் கலைக்களஞ்சியம் தயாரிக்கும் பணியில் தம்மை முழுவதுமாக ஈடுபடுத்திக் கொண்டார். பதினைந்து ஆண்டுகள் அரும்பாடுபட்டுத் தமிழின் முதல் கலைக்களஞ்சியத்தை மிகச் சிறப்பாக உருவாக்கித் தந்தார்.

கலைக்களஞ்சியப் பணியில் பல்வேறு அறிஞர்கள் ஆங்கிலத்தில் தந்த கட்டுரைகளை எல்லாம் தூரனே முன்னின்று தமிழாக்கம் செய்தார். 1948 இலிருந்து ஆறாண்டு கால . கடுமையான உழைப்புக்குப் பின்னர் 1954 இல் முதல் தொகுதி வெளியிடப்பட்டது.

தொடர்ந்து ஏறத்தாழ ஆண்டுக்கு ஒரு தொகுதியாகக் கொண்டுவரப்பட்டு 1963 ஜனவரி 4ஆம்நாள் ஒன்பதாம் தொகுதி குடியரசுத் தலைவர் இராதாகிருஷ்ணன் தலைமையில் மக்களுக்குக் காணிக்கையாக்கப்பட்டது. இக்கலைக்களஞ்சியத் தொகுப்புப் பணி மட்டுமல்லாது பல்வேறு அறிவியல் நூல்களையும் தூரன் அவர்கள் தமிழுக்கு ஆக்கித் தந்துள்ளார்கள்.

அவருடைய அறிவியல் நூல்களை இரண்டு பிரிவுகளாகப் பிரிக்கலாம். முதல் பிரிவு மரபணு தொடர்பானது. இவ்வகையில் அவர் மூன்று தமிழ் நூல்களைத் தந்துள்ளார். அவை பாரம்பரியம் (1949), பெற்றோர் கொடுத்த பெருங்கொடை (1954), கருவில் வளரும் குழந்தை (1956). நூலின் இறுதியில் கலைச்சொல் விளக்கங்களை இணைத்துத் தந்துள்ளார். பாரம்பரியம் நூலின் சுருக்கம்தான் பெற்றோர் கொடுத்த பெருங்கொடை என்ற நூல். இரண்டாம் பிரிவு உளவியல் தொடர்பானது. இவ்வகையில் அவர் ஏழு நூல்களைத் தந்துள்ளார்.

1. குழந்தை உள்ளம் (1947),
2. குமரப்பருவம் (1954),
3. தாழ்வு மனப்பான்மை (1955),
4. அடிமனம் (1957),
5. மனமும் அதன் விளக்கமும் (1968),
6. குழந்தை மனமும் அதன் மலர்ச்சியும் (1953) (குழந்தை உள்ளம் நூலின் விரிவாக்கம்),
7. மனம் என்னும் மாயக் குரங்கு (1956) (மனமும் அதன் விளக்கமும் நூலின் சுருங்கிய வடிவம்)

தமிழ்க் கலைக்களஞ்சியம் தந்த அறிவியலறிஞர் பெ.தூரனின் அறிவியல் தமிழ்ப்பணி அளப்பரியது. கிட்டத்தட்ட 15,000க்கும் மேற்பட்ட தலைப்புகளில் இடம் பெற்றுள்ள கலைக்களஞ்சியப் பதிவுகளில் அறிவியல் கட்டுரைகள் பல ஆயிரங்கள் ஆகும். காலத்திற்கும் நின்று புகழ்சேர்க்கும் அரும்பணியால் அறிவியல் தமிழுக்கு ஆக்கம் சேர்த்த வர் பெ.தூரன்.

இ. படித்தல் :

Question 1.
அறிவியல் சார்ந்த நூல்களை நூலகத்தில் தேடிப் படித்து மகிழ்க
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே அறிவியல் சார்ந்த நூல்களைப் படிக்க வேண்டும்.

Question 2.
நீங்கள் விரும்பிப் படித்த அறிவியல் புனைகதையொன்றை வகுப்பில் கூறுக.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே விரும்பிப் படித்த அறிவியல் புனைகதையொன்றை வகுப்பில் கூற வேண்டும்.

ஈ. சொல்லக் கேட்டு எழுதுக
Answer:
1. பறவைகள் பறக்கின்றன.
2. ரோஜாப்பூ சிவப்பு நிறத்தில் உள்ளது.
3. கடலில் அலைகள் தோன்றுகின்றன.

உ. தொடரில் அமைத்து எழுதுக.
Answer:
1. பறவை – பறவைகளின் பின்புற வால் துடுப்புபோல் செயல்பட்டுத் திசைமாறிப் பறக்க உதவுகிறது.
2. விமானம் – விமானங்கள் குறைந்தது 35 ஆயிரம் அடி உயரத்திற்கு மேல் தான் பறக்கின்றன.
3. முயற்சி – முயற்சி திருவினையாக்கும்.
4. வானவில் – வானில் உள்ள நீர்த்துளிகளுள் சூரிய ஒளி ஊடுருவும்போது, நீர்த்துளிகளின் பின்புறமாக எதிரொளிப்பதால் வானவில் தோன்றுகிறது.
5. மின்மினி – அமுதா மின்மினிப் பூச்சியை போல் பறக்க விரும்பினாள்.

ஊ. பொருத்துக.

1. மின்மினி – சிறகு இறகின்
தொகுப்பு – ஹைட்ரஜன் அணுக்கள்
3. வானவில் – பறவையின் இறகு
4. காற்றுப்பைகள் – லூசிஃபெரேஸ் என்சைம்
5. விண்மீன் – நீர்த்துளி எதிரொளிப்பு
Answer:
1. மின்மினி – லூசிஃபெரேஸ் என்சைம்
2. இறகின் தொகுப்பு – சிறகு
3. வானவில் – நீர்த்துளி எதிரொளிப்பு
4. காற்றுப்பைகள் – பறவையின் இறகு
5. விண்மீன் – ஹைட்ரஜன் அணுக்கள்

எ. உரைப்பகுதியைப் படித்து வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக.

தொழிற்சாலைகளிலிருந்து வெளியேறும் புகை மூலம் வானத்தில் நைட்ரஜன் ஆக்ஸைடுகள் அதிகரிக்கின்றன. தொழிற்சாலைகள் மிகுந்துள்ள நாடுகளிலும், மோட்டார் போக்குவரத்து அதிகமாக உள்ள பிரதேசங்களிலும் அமில மழை அதிகமாகப் பெய்வதாகக் கண்டறிந்துள்ளனர். நிலப்பரப்பில் கால்சியம் கார்பனேட் பத்து மில்லி கிராமுக்குக் குறைவாக இருந்தால் அந்த நிலப்பரப்பில் அமில மழையின் பாதிப்பு அதிகமாக இருக்கிறது. அமிலமழை அடிக்கடி பெய்யும் இடங்களில் கடல் பகுதி மீன்களும், சின்னஞ்சிறு உயிரினங்களும் உயிரிழக்க நேரிடுகின்றன.

Question 1.
அமில மழை எங்கு அதிகமாகப் பெய்கிறது?
Answer:
தொழிற்சாலைகள் மிகுந்துள்ள நாடுகளிலும் மோட்டார் போக்குவரத்து அதிகமாக உள்ள பிரதேசங்களிலும் அமில மழை அதிகமாகப் பெய்கிறது.

உ. தொடரில் அமைத்து எழுதுக.

1. பறவை – ………………………………………….
2. விமானம் – ………………………………………….
3. முயற்சி – ………………………………………….
4. வானவில் – ………………………………………….
5. மின்மினி – ………………………………………….
Answer:
1. பறவை – பறவை களின் பின்புற வால் துடுப்பு போல் செயல்பட்டுத் திசைமாறிப் பறக்க உதவுகிறது.
2. விமானம் – விமானங்கள் குறைந்தது 35 ஆயிரம் அடி உயரத்திற்கு மேல் தான் பறக்கின்றன.
3. முயற்சி – முயற்சி திருவினையாக்கும்.
4. வானவில் – வானில் உள்ள நீர்த்துளிகளுள் சூரிய ஒளி ஊடுருவும்போது, நீர்த்துளிகளின் பின்புறமாக எதிரொளிப்பதால் வானவில் தோன்றுகிறது.
5. மின்மினி – அமுதா மின்மினிப் பூச்சியை போல் பறக்க விரும்பினாள்.

ஊ. பொருத்துக.
1. மின்மினி – சிறகு
2. இறகின் தொகுப்பு – ஹைட்ரஜன் அணுக்கள்
3. வானவில் – பறவையின் இறகு
4. காற்றுப்பைகள் – லூசிஃபெரேஸ் என்சைம்
5. விண்மீன் – நீர்த்துளி எதிரொளிப்பு
Answer:
1. மின்மினி – லூசிஃபெரேஸ் என்சைம்
2. இறகின் தொகுப்பு – சிறகு
3. வானவில் – நீர்த்துளி எதிரொளிப்பு
4, காற்றுப்பைகள் – பறவையின் இறகு
5. விண்மீன் – ஹைட்ரஜன் அணுக்கள்

எ. உரைப்பகுதியைப் படித்து வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக.

தொழிற்சாலைகளிலிருந்து வெளியேறும் புகை மூலம் வானத்தில் நைட்ரஜன் ஆக்ஸைடுகள் அதிகரிக்கின்றன. தொழிற்சாலைகள் மிகுந்துள்ள நாடுகளிலும், மோட்டார் போக்குவரத்து அதிகமாக உள்ள பிரதேசங்களிலும் அமில மழை அதிகமாகப் பெய்வதாகக் கண்டறிந்துள்ளனர். நிலப்பரப்பில் கால்சியம் கார்பனேட் பத்து மில்லி கிராமுக்குக் குறைவாக இருந்தால் அந்த நிலப்பரப்பில் அமில மழையின் பாதிப்பு அதிகமாக இருக்கிறது. அமிலமழை அடிக்கடி பெய்யும் இடங்களில் கடல் பகுதி மீன்களும், சின்னஞ்சிறு உயிரினங்களும் உயிரிழக்க நேரிடுகின்றன.

Question 1.
அமில மழை எங்கு அதிகமாகப் பெய்கிறது?
Answer:
தொழிற்சாலைகள் மிகுந்துள்ள நாடுகளிலும் மோட்டார் போக்குவரத்து அதிகமாக உள்ள பிரதேசங்களிலும் அமில மழை அதிகமாகப் பெய்கிறது.

Question 2.
அமில மழையின் பாதிப்பு எங்கு அதிகமாக இருக்கும்?
Answer:
நிலப்பரப்பில் கால்சியம் கார்பனேட் பத்து மில்லி கிராமுக்குக் குறைவாக இருந்தால் அந்த நிலப்பரப்பில் அமில மழையின் பாதிப்பு அதிகமாக இருக்கிறது.

Question 3.
மீன்களும், சின்னஞ்சிறு உயிரினங்களும், உயிரை இழக்கக் காரணம் என்ன?
Answer:
அமில மழை அடிக்கடிபெய்யும் இடங்களில் மீன்களும், சின்னஞ்சிறு உயிரினங்களும் உயிரிழக்க நேரிடுகின்றன.

Question 4.
பொருள் தருக. அதிகரித்தல் …………. பிரதேசம் ……………. பாதிப்பு…………..
Answer:
பெருகுதல், நாடு, அழிதல்.

ஏ. வண்ண எழுத்திலுள்ள பிறமொழிச் சொல்லுக்குத் தமிழ்ச்சொல் எழுதுக.

1. நான் தபால் நிலையத்திற்குச் சென்றேன். ………………………………
Answer:
அஞ்சல்

2. ஓய்வு நேரத்தில் ரேடியோ கேட்பேன். ………………………………
Answer:
வானொலி

3. பஞ்சாயத்துக் கூட்டம் நாளை கூடுகிறது. ………………………………
Answer:
நியாய சபை

4. ஹோட்டலில் உணவு தயராக உள்ளது. ………………………………
Answer:
உணவகம்

5. அலமாரியில் துணிகள் உள்ளன. ………………………………
Answer:
நிலைப்பேழை

ஐ. பாடலை நிறைவு செய்க.

Answer:

மொழியோடு விளையாடு

Question 1.
ஒரே ஓசையில் முடியும் பெயர்களைக் கொண்ட படங்களை இணைக்க

Answer:
Answer:
1. வலை, இலை, மலை
2. மரம், அரம், கரம்
3. பானை, யானை, பூனை

Question 2.
சொல்லிலிருந்து புதிய சொற்களை உருவாக்குவோம்

Answer:
பட்டுக்கோட்டை

3. குறிப்புகளைப் படித்து, விடை கண்டறிக.

Answer:

1. பறக்கவிட்டு மகிழ்வோம்.
Answer:
பட்டம்

2. நீல நிறத்தில் காட்சியளிக்கும்
Answer:
வானம்

3. கடற்பயணத்திற்கு உதவும்
Answer:
கப்பல்

4. படகு செலுத்த உதவும்
Answer:
துடுப்பு

5. உயிரினங்களுள் ஒன்று.
Answer:
குதிரை

6. இதன் உதவியால் வானில் பயணிக்கலாம்.
Answer:
விமானம்

7. பறவைகள் இதுபோன்ற உடலமைப்பு கொண்டுள்ளது
Answer:
படகு

8. ஏழு நிறங்கள் கொண்டது.
Answer:
வானவில்

9. இராமன் இதன் மூலம் எதிரொளிப்பு விளையாட்டு விளையாடினான்.
Answer:
கண்ணாடி

10. பொழுது விடிவது
Answer:
காலை

Question 4.
பாடப்பகுதியில் ‘சுற்றும்முற்றும்’, ஓட்டமும்நடையுமாய்’ என்று சொற்கள்
இடம்பெற்றுள்ளன. இவற்றிற்கு இணைச்சொற்கள் என்று பெயர். இவைபோன்று நான்கு சொற்கள் எழுதுக.
1. ……………………
2. ……………………
3. …………………..
4. …………………..
Answer:

Question 5.
ஒரே ஓசையுடைய சொற்களின் பொருள் எழுதுக.

1. தேநீர் – தேயிலையைக் கொண்டு கொதிக்க வைத்த நீர் (டீ)
தேனீர் – தேனும் நீரும் கலந்த நீர்

2. பரவை -……………………………….
பறவை -……………………………..

3. கோரல் – ……………………………..
கோறல் – ……………………………..

4. வன்னம் – ……………………………..
வண்ண ம் – ……………………………..

5. எதிரொலி – ……………………………..
எதிரொளி – ……………………………..
Answer:
1. தேநீர் – தேயிலையைக் கொண்டு கொதிக்க வைத்த நீர் (டீ)
தேனீர் – தேனும் நீரும் கலந்த நீர்

2. பரவை – கடல்
பறவை – பறக்கும் உயிரினம்

3. கோரல் – கூறுதல்
கோறல் – கொல்லுதல்

4. வன்னம் – எழுத்து
வண்ண ம் – நிறம்

5. எதிரொலி = சுவர், மலை போன்றவற்றில் பட்டு மீண்டும் கேட்குமாறு திரும்பி வரும் ஒலி.
எதிரொளி = கண்ணாடி போன்ற பளபளப்பான பரப்பில் பட்டுத் திரும்பி வரும் ஒளி

Question 6.
ஒரு சொல்லைப் பிரித்து இரு பொருள் எழுதுக.

1. பலகை = மரப்பலகை
பல + கை = பல கைகள்

2. அந்தமான் = ………………………….
அந்த + மான் = ………………………….

.3. தாமரை = ………………………….
தா + மரை = ………………………….

4. பழம்பால் = ………………………….
பழம் + பால் = ………………………….

5. மருந்துக்கடை = ………………………….
மருந்து + கடை = ………………………….
Answer:
1. பலகை = மரப்பலகை
பல + கை = பல கைகள்

2. அந்தமான் = தீவு
அந்த + மான் = அந்த மான் (விலங்கு)

.3. தாமரை = தாமரை மலர்
தா + மரை = தாவுகின்ற மான்

4. பழம்பால் = பழைய பால்
பழம் + பால் = பழமும் பாலும்

5. மருந்துக்கடை = மருந்து விற்கும்  கடை
மருந்து + கடை = மருந்தினைக் கடைவது

நிற்க அதற்குத் தக

1. அறிவியல் சார்ந்த தமிழ்ச் சொற்களை அறிந்துகொண்டு பயன்படுத்துவேன்.
2. ஏன்? எதற்கு? எப்படி? என்ற வினாக்களுக்கு விடை காண்பேன்.

செயல் திட்டம்

Question 1.
அறிவியல் தமிழ்ச் சொற்களுள் 20 எழுதி வருக.
Answer:

Question 2.
அறிவியலறிஞர்களுள் எவரேனும் ஐவரின் படத்தை ஒட்டியும் அவர்களின் கண்டுபிடிப்புகளை எழுதியும் தொகுப்பேடு உருவாக்குக.
Answer:

விண்ண ப்பம் எழுதுதல்

பிர்லா கோளரங்கத்தைச் சுற்றிப் பார்க்க அனுமதி வேண்டி விண்ணப்பித்தல்

திருவள்ளூர்,
07.10.2019.

அனுப்புநர்
செல்வன் ந. பூங்குன்றன்
பள்ளி மாணவர் தலைவர்,
ஊராட்சி ஒன்றியத் தொடக்கப்பள்ளி,
திருவூர், திருவள்ளூர் மாவட்டம்.

பெறுநர்
இயக்குநர்,
பிர்லா கோளரங்கம்,
சென்னை
மதிப்பிற்குரிய ஐயா,

பொருள் : அறிவியல் தொழில்நுட்பக் கூடத்தைச் சுற்றி பார்க்க, அனுமதி வேண்டுதல் – சார்பு

வணக்கம். தலைமையாசிரியரின் இசைவுடன் எங்கள் பள்ளியின் மகிழ் உலா குழு, பிர்லா கோளரங்கத்தை 09.10.2019 அன்று, சுற்றிப் பார்க்க விரும்புகிறது. அக்குழுவில், ஆசிரியர்கள் மூவரும் 40 மாணவர்களும் இருப்பர். ஆகையால், அன்பு கூர்ந்து எங்களுக்கு அனுமதி வழங்கிட வேண்டுகிறேன். அறிவியல் தொழில்நுட்பம் சார்ந்த கருத்துகளை விளக்குவதற்கு அலுவலர் ஒருவரையும் ஏற்பாடு செய்யுமாறு பணிவுடன் வேண்டுகிறேன்.

தங்கள் உண்மையுள்ள,
செல்வன் ந. பூங்குன்றன்
ஊராட்சி ஒன்றியத் தொடக்கப்பள்ளி, திருவூர்

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 10th English Guide Pdf Prose Chapter 7 The Dying Detective Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 10th English Solutions Prose Chapter 7 The Dying Detective

10th English Guide The Dying Detective InText Questions and Answers

Question 1.
How did Watson feel when he heard of Holme’s illness?
Answer:
Watson felt horrified when he heard of Holme’s illness because he had hot heard about it before.

Question 2.
Why didn’t the landlady call the doctor?
Answer:
The landlady never disobeyed Holmes. So she didn’t call the doctor.

Question 3.
What was the condition of Holmes when Watson saw him?
Answer:
Holmes had a gaunt face. His eyes had a brightness of fever, his cheeks were flushed and his hand twitched all the time. He lay listless.

Question 4.
What according to Holmes was the disease he was suffering from?
Answer:
According to Holmes, he was suffering from the black Formosa plague.

Question 5.
Who did Watson see when he entered the room?
Answer:
Watson saw Culverton Smith’s butler at the doorway. On entering the room, he saw a thin man with bald head, Mr. Culverton Smith.

Question 6.
What were the instructions given by Holmes to Watson?
Answer:
Holmes instructed Watson to persuade Smith to come to meet Holmes. He also asked Watson to return before the arrival of Smith.

Question 7.
Why did Holmes plead with Smith?
Answer:
Holmes pleaded with Smith to cure him of his disease.

Question 8.
Who was responsible for Victor Savage’s death? What was the evidence for it?
Answer:
Mr. Culverton Smith was responsible for Victor savages death. The ivory box was the evidence for it.

Question 9.
What explanation did Holmes give for speaking rudely to Watson?
Answer:
Holmes explained that he spoke rudely to Watson because he wanted to bring Smith there and he didn’t want Watson to know that he wasn’t ill.

Question 10.
How was Holmes able to look sick?
Answer:
Holmes was able to look sick because of three days of fasting and the makeup.

10th English Guide The Dying Detective Textbook Questions and Answers

A. Answer the following questions in one or two sentences.

Question 1.
Who was Mrs. Hudson? Why was she worried?
Answer:
Mrs. Hudson was the landlady of Sherlock Holmes. She was worried because Holmes was very sick.

Question 2.
Why didn’t Holmes let Watson examine him?
Answer:
Holmes was suffering from a contagious disease, ever by touch, so he didn’t let Watson examine him.

Question 3.
Why did Holmes warn Watson against touching his things? What was Watson’s reaction?
Answer:
Holmes warned Watson against touching his things because he disliked others touching his things and the box was important evidence. Watson sat down silently.

Question 4.
What did Watson find on the table near the mantlepiece?
Answer:
Watson found a small black and white ivory box on the table near the mantlepiece.

Question 5.
Who is Mr. Culverton Smith?
Answer:
Mr. Culverton Smith is the man who has the knowledge of the disease, Holmes was suffering from. He is a planter. He lives in Sumatra, now visiting London.

Question 6.
What did Holmes ask Watson to do before leaving his room?
Answer:
Holmes asked Watson to put the coins in the pocket, light the lamp to half and he asked to keep the ivory box open on the table.

Question 7.
What instructions did Holmes give Watson to get Mr. Smith?
Answer:
Holmes asked Watson to persuade Mr. Culverton Smith of 13, Lower Burke Street to come and to tell him that Holmes was dying. He asked him to plead with Smith to save him.

Question 8.
Why did Holmes want Smith to treat him?
Answer:
Holmes thought that Smith was the only man in London who could cure him. So, he wanted Smith to treat him.

Question 9.
How did according to Smith Holmes get the disease?
Answer:
According to Smith, Holmes got the disease from the spring in the ivory box, that drew blood.

Question 10.
Who arrested Smith? What were the charges against him?
Answer:
Inspector Morton arrested Smith on the charges of murdering his nephew Victor Savage.

Additional Questions and Answers

Question 1.
Why did Holmes ask Watson to stand back?
Answer:
Holmes asked Watson to stand back because he was afraid that Watson would find out that Holmes was not ill.

Question 2.
According to Holmes, in what way Watson was very ignorant?
Answer:
According to Holmes, Watson did not know about Tarpaunli fever and Formosa plague. So Holmes said that Watson was very ignorant.

Question 3.
Why didn’t Holmes starve for three days?
Answer:
Holmes was pretending to be ill. So he starved for three days without food and direct in order to make others believe that he was ill indeed.

Question 4.
Why did Holmes behave like a sick man?
Answer:
Holmes knew the truth that Smith had murdered his nephew. No one knew this except Mr.Holmes. So he behaved like a sick man to put Smith in the prison.

Question 5.
Why did Holmes apologise to Watson?
Answer:
Holmes apologised to Watson because he was rude to him and undermined his capability as a doctor to get Smith there.

B. Answer the following questions in a paragraph of about 100-150 words.

Question 1.
How did Holmes trap Mr. Culverton Smith to confess the murder?
Answer:
Holmes did not eat or drink anything for three days which created an impact on his looks. He had become gaunt and pale. His voice had become just a groan. The landlady’s initial efforts to get a doctor were forbidden. On the third day evening, he allowed her to call Dr. Watson. When Dr. Watson arrived, there was a high drama disallowing him to examine the symptoms and snubbing him that he could allow a doctor in whom he can have confidence.

He claimed to have been affected by an eastern disease known as the Tarpaunli fever or black plague. When Dr. Watson offered to bring some other experts, Holmes got so annoyed. In a delirium like a state, he instructed Dr. Watson to keep some letters and papers on a table within his reach. He wanted the ivory box to be kept on the table. He instructed to slide it open using tongs. He had Smith invited. He described all the symptoms of his illness. Smith asked Holmes if he received any parcel on Wednesday.

Holmes replied affirmatively and brushed it aside saying that it had a sharp blade and drew his blood. Hearing this Smith was overjoyed. He openly told him his end was near. Victor, a young person died on the fourth day. The more Holmes pleaded, the more Smith elaborated on his crime. He said that he knew too much about Victor’s death. He should not have crossed his path. He happily said that he would pocket the evidence of his crime (i.e.) the ivory box and getaway. Suddenly Morton, Inspector, arrived and arrested him on charges of murder.
‘Murderers will be trapped.’

(OR)

Holmes sent Watson to bring Culverton Smith who knew to cure the Eastern diseases. Holmes acted to be ill with Formosa plague. Watson pleaded with Smith to save Holmes. Smith was shocked and he rushed to Holmes.

There Holmes told Smith about the ivory box which confirmed the cause of the disease. Holmes told that Smith was behind the murder of Victor Savage who was the victim of the same disease. Smith told that Holmes was dying. Holmes asked Smith to brighten the lamp to see him better. Holmes was only pretending to be sick. Thus he made Smith confess the truth about Victor Savage’s murder.

(OR)

1. Sherlock Holmes was a detective.
2. Watson was his friend.
3. Holmes was sick with a deadly disease.
4. He wanted Watson to bring Mr. Smith.
5. Smith had murdered Victor.
6. Holmes was detecting the case.
7. On visiting Holmes, he confessed his crime.
8. Smith agreed that he had tried to kill Holmes.
9. At last, he was arrested by Inspector.

Question 2.
How did Watson help his friend to arrest the criminal?
Answer:
Introduction:
This story is about a dying detective Sherlock Holmes who acts and wanted to arrest a criminal who is in London.

Arrival of Watson:
Watson’s friend of Holmes arrived and was horrified to see Holmes was ill. He wanted to treat Holmes. But Holmes did not allow Watson to examine him. Holmes did not want Watson to know that he was not ill. So, he sent Watson to call Mr. Culverton Smith who was in London. He instructed him to come before the arrival of Smith and hide in the next room.

Arrival of Smith:
Watson called Smith and asked him to come to meet Holmes. Mr. Culverton Smith came and saw Holmes lying on the bed. He confessed to Smith that he only killed his nephew Victor Savage in order to retain his property. Holmes asked Smith to turn up the gaslight. It was a signal for Inspector.

Conclusion:
Inspector Morton came inside and arrested Smith on the charges of killing his nephew and his attempt to kill Holmes in the same way. Thus, Watson understood all the matter that happened around him.

(OR)

Culverton Smith lived in London. Holmes sent Watson to bring him. Watson told Smith about Holme’s serious sickness. Smith was shocked. Before his arrival, Watson returned and informed Holmes. Holmes sent Watson to the next room.

Holmes told Smith about the ivory box. Smith said that Holmes would die of it as Victor had died. Holmes affirmed that Smith was behind Victor’s murder. Smith said that there was no evidence to prove it. He tried to escape with the ivory box. Meantime Inspector Morton entered and arrested. Thus with the help of Watson, Holmes proved Smith a criminal.

(OR)

1. Watson was sent to London to bring Smith.
2. Watson told Smith about Holmes’ serious sickness.
3. Watson returned before Smith’s arrival and informed Holmes.
4. Holmes told Smith about the little ivory box.
5. Smith said that Holmes would die of it like Victor.
6. Holmes told that Smith was behind Victor’s murder.
7. Smith said that there was no evidence to prove it.
8. When Smith tried to escape from there, Inspector Morton arrested him.
9. Thus Watson helped Holmes arrest the criminal at last.

Vocabulary:

C. Complete the following sentences by choosing the correct options given.

1. Niteesh bought a ………………. (knew/new) cricket bat.
2. The Shepherd ………………. (herd/heard) the cry of his sheep.
3. Lakshmi completed her baking ………………. (course/coarse) successfully.
4. Priya has broken her ……………….. (fore/fore) limbs.
5. Leaders of the world must work towards the ……………….. (peace/piece) of the human race.

Answers:

1. new
2. heard
3. course
4. fore
5. peace

Use the given example and make sentences of your own.
Commonly confused words
brought – past participle of bringing. E.g. Anitha had brought a book from the library.
Kavitha brought sweets on her birthday.
bought – past participle of buy. E.g. Lalitha had bought a new dress last week.
Avinash bought a new Hero cycle.
affect – to have an effect on. E.g. The pet’s death affected his master.
The fever affected Dhanush’s studies.
effect – anything brought about by a cause or agent; result. E.g. Both El Nino and La Nina are opposite effects of the same phenomenon.
The effect of ozone layer depletion is catastrophic.

D. Complete the tabular column by finding the meaning of both the words given in the boxes. Use them in sentences of your own.

Answer:

Listening Acitivity:

E. Listen to the story and answer the questions given below.

Question 1.
Where does this story take place?
(a) in a bakery
(b) at the police station
(c) in Ms. Gervis’ house
(d) in Ms. Gervis’ apartment
Answer:
(d) in Ms. Gervis’ apartment

Question 2.
Near the beginning of the story, “Ms. Gervis’ eyes are full of tears. Her hands are shaking”. How does Ms. Gervis probably feel?
(a) She is upset
(b) She is tired
(c) She is hungry
(d) She is confused
Answer:
(a) She is upset

Question 3.
What makes the detective sure that the robber did not come through the windows?
(a) The windows are locked
(b) The windows face the police station.
(c) The windows have not been used in months.
(d) The windows are too small for a person to fit through.
Answer:
(c) The windows have not been used in months.

Question 4.
What else was stolen from the apartment?
(a) crystal
(b) jewellery
(c) money
(d) nothing
Answer:
(d) nothing

Question 5.
“And the robber definitely did not use the front door”.Which is the best way to rewrite this sentence?
(a) “And the robber may not have used the front door.”
(b) “And the robber probably did not use the front door.”
(c) “And the robber was not able to use the front door.”
(d) “And the robber certainly did not use the front door,”
Answer:
(b) “And the robber probably did not use the front door.

Question 6.
What does Ms. Gervis do with her cakes?
(a) She eats them
(b) She sells them
(c) She hides them
(d) She gives them away
Answer:
(d) She gives them away.

Question 7.
What does the detective seem to think will happen if he solves the mystery?
(a) Ms. Gervis will start baking cakes again.
(b) Ms. Gervis will bake him extra cakes.
(c) Ms. Gervis will give him her secret recipe.
(d) Ms. Gervis will give him money and jewels.
Answer:
(a) Ms. Gervis will start baking cakes again

Question 8.
Do you like mysteries? What Is your favourite kind of story? Explain.
Answer:
Yes, I like mysteries. They are thrilling and adventurous. I like the story of PG. wood houses. He is a master of gentle humour and he is not known as a realist. His world is a bubble-like existence within ‘Blandings Castle.’

The East Ender’s light, if ever mentioned in his work, is used to add colour. This story is perhaps the one rare example of his writing. In this story, he addresses class issues and poverty but with his trademark light touch.

Speaking Activity:

F. Exercise

Question 1.
Present the review of a movie that you have watched recently?
Answer:
I recently saw ‘Meet the Parents’ I was much pleased with the movie. It is a comedy that depicts what happens when a man is introduced to his girlfriend’s family for the first time. This guy ending up getting himself into a world of trouble that he never experienced.

This Movie is filled with amazing actors who truly make the film. First, Robert De Niro gives a legendary performance in this film. He is absolutely hilarious. Ben stiller’s as the male lead is his usual funny self. Finally, Owen Wilson is also good for a lot of laughs throughout the film, even though he is playing a supporting role.

The casting for this movie is truly perfect and the actors do not disappoint. One of the best things about this movie is that it is so relatable. Overall, this is a great movie with a mix of a ton of laughs and a love story all rolled into one. If you’re looking for a pick-me-up or to laugh hysterically the movie for you.

Question 2.
Give the review of a book that has interested you a lot?
Answer:
I read ‘Macbeth’ the great work of Shakespeare in recent time. This is known, for its dark and powerful theme. This is Shakespeare’s shortest tragedy. It tells the story of a brave Scottish general named Macbeth. Compared to the other Shakespearean plays that I have read ‘Macbeth’ was fairly easy to follow.

I found it interesting how ‘Macbeth’ who was once an honourable general transformed into a heartless monster, whose ambition made him lose all sense of right and wrong. Macbeth begins slowly mentally break down to the point where he sees ghosts as well as Lady Macbeth.

She becomes convinced that her hands are permanently stained with the blood of the person they murdered. Macbeth gave me a new insight on the writing of Shakespeare, and surprisingly. It was very enjoyable. Macbeth is one of Shakespeare’s works that everyone must read during their life time, and it reminds us about the danger of ambition and the evil that lurks in every singles one of us.

Question 3.
Review an event which your school has hosted recently?
Answer:
Recently our school hosted an inter-school cultural activities competition. About 15 schools from the town participated in many competitions on stage and off stage. The students showed their talent and imagination through their enthralling performance and also through solo singing.

The children beamed with confidence as they displayed their talents. Prizes were also given to all the participants. The gathering enjoyed watching all the colourful events in addition to the melodious singing. The school Principal and teachers appreciate their hard work and practice.

Reading:

Read the story carefully and answer the questions asked below.

A Mystery Case:
For a man of ease, John Mathew kept an arduous schedule. On Wednesdays, for example, he was awakened at 9.00 and served breakfast in bed by Emanuel, his chef. Next came a quick fitness session with Basky, his personal trainer. Then, at 10.30, John Mathew answered his mail, returned phone calls and rearranged his social calendar helped by Louise, his secretary.

At noon, John Mathew drove his Jaguar to the station and took a commuter train into Guindy for his weekly lunch with Lalli and Lolly, his two oldest and dearest friends. Then, on to a little shopping. The 4:05 nonstop would bring him back to Tambaram.

As John Mathew drove up to the house at 5:00, Basky would have already set up the massage table and warmed the scented oils for a soothing herbal wrap. It was a gruelling life but John seemed to thrive on it. On this Wednesday, however, there was an unexpected change of plans.

Today John’s shopping errand involved taking his diamond bracelet into the jeweller’s for cleaning. He threw the expensive jewel into his purse and proceeded on to lunch. As John waved his friend’s good-bye and exited the restaurant, he sensed he was being followed.

The feeling continued until he reached Tenth Avenue. Then, as he joined the throng of shoppers, John felt a hug. Within a split-second, a man riding a pillion on a bike rode past him, grabbing his purse. He couldn’t guess who the culprit was?

G. Match the following.

1. A man of ease – Emanuel
2. John’s trainer – Lalli and Lolly
3. Mathew’s secretary – John Mathew
4. John’s chef – Louise
5. Mathews friends – Basky

Answer:

H. State whether the given statements are true or false. If false, correct the statements.

Answer:

1. Mathew is a very busy man.
[True]

2. He works up very late ¡n the morning.
[True]

3. He always had lunch with his family.
[False] He always had lunch with Lalli and Lolly

4. He exercised with Louise every day.
[False] He exercised with Basky every day.

5. He preferred handling mail by himself.
[False] He preferred handling mail with Louise.

Writing:

Pamphlet

I. Create a pamphlet for the following:

1. Make a pamphlet on Dengue Awareness,

2. Make a pamphlet for your School Fair organised for raising funds for relief.

3. Make a pamphlet on the latest gadgets.

J. Write a letter of enquiry for the following.

1. You are a librarian in a newly established school. Write a letter to the book dealer inquiring about the list of newly arrived English children’s storybooks and various subject books relevant to 10-14 age groups.

Tirunelveli 10.06.2019 From The Librarian, Abdul K&am MHSS, Ragul Nagar, Tirunelveli. To The Manager, Nellai Book House, Arul Jothi Nagar, Tirunelveli. Sir, Sub: New books – children 10-14 age group-Reg. We shall be thankful If you send us the list of new arrivals of children’s storybooks relevant to the 10-14 age group. This will help us to place the order for our school library for this academic year. Looking forward to your earliest reply. Thanking you Address on the Envelope To The Librarian, Abdul kalam MHSS, Ragul Nagar, Tirunelveli Yours Faithfully, xxx

2. Venkat hails from a remote village of Kancheepuram District, Tamil Nadu who aspires to become an lAS officer. Currently, he is in class X. He notices an advertisement on free passes for the IAS aspirants by a trust in a newspaper. He writes a letter to the coordinator of the trust inquiring for further details.

Madurai 10 June 2019 From Venkat, 420, Police station Road, Teresa Avenue, Madurai. To The Coordinator, Aspire JAS Academy, Habibullah Nagar, Chennai Sir, Sub: Applying for free lAS classes – Reg, Ref: Advertisement cited in Newspaper. Kindly send the details for admission to me for the free classes conducted by Aspire IAS Academy. I am studying in class 10, now. Thanking you Yours Sincerely, Venkat.

3. Write a letter to the head of the BSNL office enquiring regarding the Internet broadband scheme launched recently.

Nellai, 15.July.2019 From S. Abishek, 101, Lilly Street, Anjali Nagar, Nellai – 627 030. To The Manager, BSNL Office, Vannarpet NeIlai -627 003. Sir, Sub: Internet broadband scheme – Reg. The new scheme launched by BSNL for Internet Broadband connection inspires us. Kindly send us the details about the same. Thanking you Yours faithfully, S. Abishek.

Grammar:

A. Transform the following sentences as instructed.

Question 1.
On seeing the teacher, the children stood up. (into Complex)
Answer:
When /As soon as the children saw the teacher, they stood up.

Question 2.
At the age of six, Varsha started learning music (into Complex)
Answer:
Varsha started learning music when she was six years old.

Question 3.
As Varun is a voracious reader, he buys a lot of books (into Simple)
Answer:
Being a voracious reader, Varun buys a lot of books.

Question 4.
Walk carefully lest you will fall down. (into Complex)
Answer:
Unless you walk carefully, you will tall down

Question 5.
Besides being a dancer, she is a singer. (into Compound)
Answer:
She is not only a dancer but also a singer.

Question 6.
He is sick but he attends the rehearsal. (into Simple)
Answer:
In spite of his sickness, he attends the rehearsal.

Question 7.
If Meena reads more, she will become proficient in the language. (into Compound)
Answer:
Meena must read more otherwise she will not become proficient in the language.

Question 8.
He confessed that he was guilty. (into Simple)
Answer:
He confessed his guilt.

Question 9.
The boy could not attend the special passes due to his mother’s illness. (into Compound)
Answer:
The boy’s mother was sick and so he could not attend the special classes.

Question 10.
He followed my suggestion. (into Complex)
Answer:
He followed what I suggested.

B. Combine the pairs of sentences below into simple, complex, and compound.

1. Radha was ill. She was not hospitalised.
Simple: Inspite of being ill, Radha was not hospitalised.
Complex: Though Radha was ill, she was not hospitalised.
Compound: Radha was ill but she was not hospitalised.

2. The students were intelligent. They could answer the questions correctly.
Simple: The intelligent students could answer the questions correctly
Simple: The students being intelligent, they could answer the questions correctly.
Compound: The students were intelligent and so they could answer the questions correctly.
Complex: As the students were intelligent, they could answer the questions correctly.

3. I must get a visa. I can travel abroad
Simple: I must get a visa to travel abroad.
Complex: If I get a visa, I can travel abroad.
Compound: I must get a visa and then only I can travel abroad.

4. I saw a tiger. It was wounded.
Simple: I saw a wounded tiger.
Complex: I saw a tiger which was wounded.
Compound: I saw a tiger and it was wounded.

5. There was a bandh. The shops remained closed.
Simple: The shops remained closed due to bandh.
Complex: Since there was a bandh, the shops remained closed.
Compound: There was a bandh and so the shops remained closed.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 8th Maths Guide Pdf Chapter 3 Algebra Ex 3.10 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 8th Maths Solutions Chapter 3 Algebra Ex 3.10

Question 1.
The sum of three numbers is 58. The second number is three times of two-fifth of the first number and the third number is 6 less than the first number. Find the three numbers.
Answer:
Here what we know
a + b + c = 58 (sum of three numbers is 58)
Let the first number be b ‘x’
b = a + 3 (the second number is three times of of the first \(\frac{2}{5}\) number)
b = 3 × \(\frac{2}{5}\)x \(\frac{6}{5}\)x
Third number = x – 6
Sum of the numbers is given as 58.
∴ x + \(\frac{6}{5}\)x + (x – 6) = 58
Multiplying by 5 throughout, we get
5 × x + 6x + 5 × (x – 6) = 58 × 5
5x + 6x + 5x – 30 = 290
∴ 16x = 290 + 30
∴ 16x = 320
∴ x = \(\frac{320}{16}\)
x = 20
1^st number = 20

3^rd number = 24 – 16 = 14

Question 2.
In triangle ABC, the measure of ∠B is two-third of the measure of ∠A. The measure of ∠C is 200 more than the measure of ∠A. Find the measures of the three angles.
Answer:
Let angle ∠A be a°
Given that ∠B = \(\frac{2}{3}\) × ∠A = \(\frac{2}{3}\)a
& given ∠C = ∠A + 20 = a + 20
Since A, B & C are angles of a triangle, they add up to 180° (∆ property)
∴∠A + ∠B + ∠C = 180°
⇒a + \(\frac{2}{3}\)a + a + 20 = 180°
\(\frac{3 a+2 a+3 a}{3}\) + 20 = 180°
\(\frac{8 a}{3}\) = 180 – 20 = 160
∴ a = \(\frac{160 \times 3}{8}\) = 60°

∠C = 80°

Question 3.
Two equal sides of an isosceles triangle are 5y – 2 and 4y + 9 units. The third side is 2y + 5 units. Find ‘y’ and the perimeter of the triangle.
Answer:
Given that 5y – 2 & 4y + 9 are the equal sides of an isosceles triangle.
∴ The 2 sides are equal

∴5y – 4y = 9 + 2 (by transposing)
∴ y = 11
∴ 1^st side = 5y – 2 = 5 × 11 – 2 = 55 – 2 = 53
2^ndside = 53 .
3^rdside = 2y + 5 = 2 × 11 + 5 = 22 + 5 = 27
Perimeter is the sum of all 3 sides
∴ P = 53 + 53 + 27 = 133 units

Question 4.
In the given figure, angle XOZ and angle ZOY form a linear pair. Find the value of x.

Answer:
Since ∠XOZ & ∠ZOY form a linear pair, by property, we have their sum to be 180°
∴ ∠XOZ + ∠ZOY 180°
∴ 3x – 2 + 5x + 6 = 180°
8x + 4 = 180 = 8x = 180 – 4
∴ 8x = 76 ⇒ x = \(\frac{176}{8}\) ⇒ x = 22°
XOZ = 3x – 2 = 3 × 22 – 2 = 66 – 2 = 64°
YOZ = 5x + 6 = 5 × 22 + 6
= 110 + 6 = 116

Question 5.
Draw a graph for the following data:

Answer:
Graph between side of square & area

When we plot the graph, we observe that it is not a linear relation.

Challenging problems

Question 6.
Three consecutive integers, when taken in increasing order and multiplied by 2, 3 and 4 respectIvely, total up to 74. Find the three numbers.
Answer:
Let the 3 consecutive integers be ‘x’, ‘x + 1’ & ‘x + 2’
Given that when multiplied by 2, 3 & 4 respectively & added up, we get 74

Simplifying the equation, we get
2x + 3x + 3 + 4x + 8 = 74
9x + 11 = 63
9x = 63 ⇒ x = \(\frac{63}{9}\) = 7
First number = 7
Second numbers = x + 1 ⇒ 7 + 1 = 8
Third numbers = x + 2 ⇒ 7 + 2 = 9
∴ The numbers are 7, 8 & 9

Question 7.
331 students went on a field trip. Six buses were filled to capacity and 7 students had to travel in a van. How many students were there in each bus?
Answer:
Let the number of students in each bus be ‘x’
∴ number of students in 6 buses = 6 × x = 6x
A part from 6 buses, 7 students went in van
A total number of students is 331
∴ 6x + 7 = 331
∴ 6x = 331 – 7 = 324
∴ x = \(\frac{324}{6}\) = 54
∴ There are 54 students in each bus.

Question 8.
A mobile vendor has 22 items, some which are pencils and others are ball pens. On a particular day, he is able to sell the pencils and ball pens. Pencils are sold for ₹ 15 each and ball pens are sold at ₹ 20 each. If the total sale amount with the vendor is ₹ 380,
how many pencils did he sell?
Answer:
Let vendor have ‘p’ number of pencils & ‘b’ number of ball pens
Given that total number of items is 22
∴ p + b = 22
Pencils are sold for ₹ 15 each & ball pens for ₹ 20 each
total sale amount = 15 × p + 20 × b
= 15p + 20b which is given to be 380.
∴ 15p + 20b = 380
Dividing by 5 throughout,
\(\frac{15 p}{5}+\frac{20 b}{5}\) = \(\frac{380}{5}\) ⇒ – 3p + 4b = 76
Multiplying equation (1) by 3 we get
3 × p + 3 × b = 22 × 3
⇒ 3p + 3b = 66
Equation (2) – (3) gives

∴ b = 10
∴ p = 12
He sold 12 pencils

Question 9.
Draw the graph of the lines y = x, y = 2x, y = 3x and y = 5x on the same graph sheet. Is there anything special that you find in these graphs?
Answer:
(i) y = x
(ii) y = 2x,
(iii) y = 3x
(iv) y = 5x

(i) y = x
When x = 1, y = 1
x = 2, y = 2
x = 3, y = 2

(ii) y = 2x
When x = 1, y = 2
x = 2, y = 4
x = 3, y = 6

(iii) y = 3x
When x = 1, y = 3
x = 2, y = 6
x = 3, y = 9

(i) y = 5x
When x = 1, y = 5
x = 2, y = 10
x = 3, y = 15
When we plot the above points & join the points to form line, we notice that the lines become progressively steeper. In other words, the slope keeps increasing.

Question 10.
Consider the number of angles of a convex polygon and the number of sides of that polygon. Tabulate as follows:

Use this to draw a graph illustrating the relationship between the number of angles and the number of sides of a polygon.
Answer:
Angles

Name of Polygon	No of angles	No. of Sides
Triangle	3	3
Rectangle	4	4
Pentagon	5	5
Hexagon	6	6
Deptagon	7	7
Octagon	8	8

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 10th English Guide Pdf Poem 5 The Secret of the Machines Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 10th English Solutions Poem 5 The Secret of the Machines

10th English Guide The Secret of the Machines Textbook Questions and Answers

A. Answer the following briefly.

Question 1.
Who does ‘we’ refer to in the first stanza?
(a) Human beings
(b) Machines
Answer:
(b) Machines

Question 2.
Who are the speakers and listeners of this poem?
Answer:
The speakers are the Machines which is the brainchild of man. The listeners are the readers of this poem.

Question 3.
What metals are obtained from ores and mines? Iron ore
Answer:
Iron, Copper, Nickel, Lead, Tin, Aluminium, Gold and Chromium are some of the metals that are obtained from ores and mines.

Question 4.
Mention a few machines which are hammered to design?
Answer:
Pulley – Power lift, The Cutting Wedge, The Wheel and Axle are a few machines which are hammered to design.

Question 5.
Mention the names of a few machines that run on water, coal or oil?
Answer:
Generator, steam engine, turbine of power plants etc., run on water, coal or oil.

Question 6.
Mention a few machines used for pulling, pushing, lifting, driving, printing, ploughing, reading, and writing etc?
Answer:
Pulling – Pulley, Winch, Elevator, Windlass, Pushing – Motor Engines, Lifting – Crane, „ Hoist, Driving – Car, Omnibus, Caravan, Printing – Typewriter, Computer printer, Fax machine, Ploughing – Tractor, Reading and Writing – Computer, Cellular Phones The above are a few machines used for pulling, pushing, lifting, driving, printing, ploughing, reading, and writing.

Question 7.
Are machines humble to accept the evolution of the human brain? Why?
Answer:
Yes, Machines are humble. They know that they are nothing more than the creation of human brain.

Question 8.
What feelings are evoked in us by the machines in this poem?
Answer:
Pride and superiority are the feelings evoked in us by the machines in this poem. There is also the feeling of fear and perusal that no error in handling the machinery should take place.

Question 9.
‘And a thousandth of an inch to give us play;
Which of the following do the machines want to prove from this line?
(a) Once Machines are fed with fuel, they take a very long time to start.
(b) Once Machines are fed with fuel, they start quickly.
Answer:
(a) Once Machines are fed with fuel, they start quickly.

Question 10.
And now, if you will set us to our task, We will serve you four and twenty hours a day!
(a) Who does the pronoun ‘you’ refer to here?
(b) Whose task is referred to as ‘our task’ here?
(c) Open conditional clause is used in the given line. Why ¡s the future tense ‘will set’ and ‘will serve’ used both in the ‘If clause’ and ¡n the ‘main clause?’
(d) Do the machines serve us twenty-four hours a day?
(e) Rewrite the given lines with the ending ‘365 days a year.’
Answer:
(a) ‘You’ refers to the industrialists and the people using the machines.
(b) The task to be performed for the industrialists by the machines is referred to as ‘our task’.
(c) The future tense ‘will set’ and ‘will serve’ is used both in the ‘if clause’ and in the ‘main clause’ to indicate surety and futurity.
(d) Yes, the machines serve us round the clock and non-stop the entire day.
(e) Some water, coal, and oil is all we ask,
And a thousandth of an inch to give us play, lend us your ear:
And now, if you will set us to our task,
We’ll serve you three hundred and twenty-four hours a year!

Poetic Appreciation:

1. “We were taken from the ore bed and the mine
We were melted in the furnace and the pit
We were cast and wrought and hammered to design
We were cut and filled and tooled and gauged to fit”
(a) Where are the ore-metals obtained from?
(b) Where are the metals melted?
(c) Who is the speaker here?
(d) How are the machine designed?
(e) Who does ‘We’ refer to?
(f) Find out the rhyming words ¡n the above lines?
(g) What is the rhyme scheme of the above lines?
(h) What is the figure of speech employed in the above lines?
(i) What is the alliteration word in the 4th line?
Answers:
(a) The metals are obtained from the ore-bed and the time
(b) The metals are melted in the blast furnaces
(c) The machine is the speaker here
(d) The machine are designed by casting and hammering
(e) We refer to machines
(f) Rhyming words: mine – design; pit – fit;
(g) abab
(h) Anaphora
(i) filled – fit

2. “Some water, coal, and oil is all we ask
And a thousandth of an inch to give us play
And now, if you will set us to our task
We will serve you four and twenty hours a day?”
(a) What do the machines need to run?
(b) What does the mean “thousandth of an inch to give us play”?
(c) Who will set the task? (or) Who allots the tasks to the machines?
(d) Who will serve us twenty-four hours?
(e) Find out the rhyming words in the above lines?
(f) What is the rhyme scheme of the above lines?
(g) What is the figure of speech employed in the last line? / First line
Answers:
(a) The machines need water, coal, and oil to run.
(b) A very small place is enough for machines to operate.
(c) Human beings will set the task.
(d) The machine will serve us twenty-four hours.
(e) ask – task; play – day;
(f) abab
(g) Hyperbole / Anaphora

3. “We can pull and haul and push and lift and drive
We can print and plough and weave and heat and light
We can run and race and swim and fly and dive
We can see and hear and count and read and write”
(a) What kind of works can machines do?
(b) What are the rhyming words in the above lines?
(c) What is the rhyme scheme of the above lines?
(d) What is the figure of speech employed in the third line? and first line?
Answers:
(a) Machines can pull, haul, push, drive, print, plough and weave.
(b) drive – dive; light – write;
(c) abab
(d) Personification / Oxymoron

4. “But remember, please, the law by which we live
We are not built to comprehend a lie
We can neither love nor pity nor forgive
if you make a slip in handling us you die!”
(a) What does the machine ask us to remember?
(b) Do machines purposefully harm us?
(c) What is the result of the mishandling machine?
(d) What are the rhyming words given in the above lines?
(e) What is the rhyme scheme of the above lines?
(f) What is the figure of speech employed in the third line?
Answers:
(a) They are operated according to the law.
(b) No, Machines have no feelings, so they never purposefully harm us.
(c) Mishandling machines causes death.
(d) live-forgive; lie-die;
(e) abab
(f) Personification

5. “Though our smoke may hide the Heavens from your eyes
It will vanish and the stars will shine again
Because for all our power and weight and size
We are nothing more than children of your brain”
(a) Who is the speaker of these lines?
(b) who does ‘Children’ refer to?
(c) What do machines give out when they run?
(d) Mention the major themes of the poem?
(e) What are the rhyming words given in the above lines?
(f) What ¡s the rhyme scheme of the above lines?
(g) What is the figure of speech employed in the 1st line?
(h) What ¡s the figure of speech employed in the last line?
Answers:
(a) The machines are the speakers.
(b) Children refer to the machines.
(c) When they run machines give out smoke.
(d) Significance of machines, Advance of Technology.
(e) eyes-size; again-brain.
(f) abab.
(g) Metaphor.
(h) Personification.

(OR)

Write the outline of the poem “The secret of the Machines”, (or)
What feelings are evoked in us by the machines in the poem, “The secret of the machines”.

(OR)

Introduction:
The poem “The secret of machines” deal with the problems of model technology. The poet informs about how the machines are produced.

Tools of Machines:
Machines are made from different kinds of metals. Metals are found in the earth in the form of ores. Ores are taken from the ore-bed and the mines. They were melted in the furnace and the pit. They were hammered to design. They are made into tools of perfection in appearance and quality.

Need of Machines:
Machines run by water, coal and oil. A very small place is enough for machines to operate. They are ready to serve us all around a day. But it did not get tired.

Uses of Machines:
Machines are used to pull; to drag without effort; to push; to life and to drive. Machines are used to print in papers, to plough the fields; to weave cloths; to heat water and oil. They are used in running, racing, swimming and flying. Machines are able to see, hear, count, read and write.

Feelings of Machines:
Machines run on certain rules. They can neither love nor pity. We should handle it carefully. Its smoke may hide the sky from our eyes. But the stars will shine again. Machines are powerful. They have no feelings. They are the children of the human brain.

Conclusion:
The machines explain how they serve humanity and state that they are our creation. Machines cannot create, they just transform things.

(OR)

Lesson: The secret of machines
Poet: Rudyard Kipling
Theme: Importance of machines

Machines are made from different kinds of metals. The ores of metals are taken from the ore-bed and mines. They were melted in the furnace and the pit.

They were hammered to design. Machines run by water, coal, and oil. They can pull, haul, push, lift, plough, heat, run, swim, fly, see, hear, count, read, and write. They don’t lie. They can neither love nor pity. We should handle it carefully. Its smoke may hide the sky from our eyes. But the stars will shine again. Machines are powerful. They are the children of the human brain.

(OR)

1. Machines are made from ores.
2. Man-made machines to do work.
3. They need water, coal, and oil.
4. But they work all around a day.
5. Machines are powerful and mighty.
6. They obey human commands.
7. They run on certain rules.
8. They have no feelings like love or pity.
9. They are our creations.
10. They are the children of human beings.

B. Write your favourite stanza from the poem and find the rhyming scheme.

Some water coal and oil ¡s all we ask
And a thousandth of an inch to give us play.
And now, if you will set us to our task
We will serve you four and twenty hours a day!
Answer:
The rhyming words are “ask, task and play, day.
Hence, the rhyme scheme is a b a b

C. Read the poem and find the lines for the following poetic devices or write your own example.

(I) Personification:
We can pull and haul and push and lift and drive.
Here the human attributes are given to the machines.

(II) Alliteration:
(a) We can print and plough and weave and heat and light.
Here the alliterated words are ‘print, plough’.
(b) We can run and race and swim and fly and dive
The alliterated words are ‘run, race’
(c) But remember, please, the law by which we live the words “Law, live; which, we” are alliterated.
(d) We can neither love nor pity nor forgive.
The alliterated words in this line are: “neither, nor”

(III) Assonance:
Some water, coal, and oil are all we ask.
The words ‘all, ask’ are in assonance.

(IV) Hyperbole:
We will serve you four and twenty hours a day!
The figure of speech used here is hyperbole.

The Secret of the Machines Summary of the poem

The poem ‘The secret of machines’ describes a machine’s life. It describes the innocent manner of the machines. The machines are made by cutting, filing, etc and they work for four and twenty hours a day. The machines ask humans to remember that they work by the law of physics. If they have not cared properly the results will be fatal. The machines tell us that they are not build to comprehend a lie. At last, the machines agree that they are not only the children of the human brain.

Glossary:

furnace (n) – an enclosed structure in which material is heated to very high temperatures
wrought (adj) – beaten out of shape by hammering
gauge (n) – an instrument that measures perfection in appearance and quality
thousandth (adv) – a fraction of thousand
haul (y) – pull or drag with effort or force
comprehend (v) – grasp, understand
vanish(v) – disappear suddenly and completely

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 4.1 எதனாலே, எதனாலே? Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 4.1 எதனாலே, எதனாலே?

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. பொருத்துக

1. விண்மீன் – உதிரும்
2. ரோஜாப்பூ – பறக்கும்
3. மேகம் – ஒளிரும்
4. இலை – சிவக்கும்
5. பறவை – கறுத்திருக்கும்
Answers:
1. விண்மீ ன் – ஒளிரும்
2. ரோஜாப்பூ – சிவக்கும்
3. மேகம் – கறுத்திருக்கும்
4. இலை – உதிரும்
5. பறவை – பறக்கும்

ஆ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
வானவில் எப்படி தோன்றுகிறது?
Answer:
வானில் உள்ள நீர்த்துளிகளுள் சூரிய ஒளி ஊடுருவும் போது, நீர்த்துளிகளின் பின்புறமாக எதிரொளிப்பதால் வானவில் தோன்றுகிறது.

Question 2.
கடலில் ஏன் அலைகள் உண்டாகின்றன?
Answer:
பூமியின் மீது சந்திரனின் ஈர்ப்பு விசை இருப்பதால், கடலில் அலைகள் தோன்றுகின்றன.

இ. சிந்தனை வினா.

நாம் வாழும் பூமி, சுழன்று கொண்டேயிருக்கிறது. ஆனால், அதில் வாழும் நாம் சுழல்வதில்லை. ஏன்? விடை காண்போமா?
Answer:
(i) நாமும், நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் (பெருங்கடல்கள் மற்றும் காற்று மண்டலம் உட்பட) பூமியுடனேயே சேர்ந்து, பூமி சுழலும் அதே வேகத்திலேயே சுழல்வதால், நமது சுழற்சியை நாம் உணர்வதில்லை.

(ii) நாம் ஒரு காரில் வேகமாகச் செல்லும் போது, நாம் நமது இருக்கையிலிருந்து நகர்கிறோமா? பூமி சட்டென்று சுழல்வதை நிறுத்தினால் மட்டுமே, நம்மால் அதை உணர முடியும். ஆனால் அது முடியாத செயல்.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
பாடலைப் புரிந்து கொண்டு பாடுக.
Answer:
இப்பாடலைப் புரிந்து கொண்டு பாடிப் பழக வேண்டும்.

Question 2.
அறிவியல் சிந்தனையைத் தூண்டும் வினாக்களுக்கு விடை அறிந்து கொள்க.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே அறிவியல் சிந்தனையைத் தூண்டும் வினாக்களுக்கு விடை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

Question 3.
பாடலில் உள்ளதுபோல், வேறு சில வினாக்களுக்குரிய விடைகளை அறிய முயல்க.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே பாடலில் உள்ளதுபோல், வேறு சில வினாக்களுக்குரிய விடைகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

Question 1.
ரோஜாப்பூவில் ……………….. என்ற நிறமி இருக்கிறது.
அ) அல்ட்ராமெரைன்
ஆ) கருப்பு
இ) ஆந்தோசைனின்
ஈ) வெள்ளை
Answer:
இ) ஆந்தோசைனின்

Question 2.
பூமியின் மீது சந்திரனின் ……………… விசை இருப்பதால், கடலில் அலைகள் தோன்றுகின்றன.
அ) வளிமண்டலம்
ஆ) ஈர்ப்பு
இ) சுழற்சி
ஈ) மின்னிறக்கம்
Answer:
ஆ) ஈர்ப்பு

விடையளி :

Question 1.
மின்மினிப் பூச்சிகளின் பின்னால் அடிக்கடி விளக்கு எரிவதைப் போல மின்னுவதற்கு காரணம் என்ன?
Answer:
லூசிஃபெரேஸ் என்சைம் மின்மினிப்பூச்சி பின்னால் இருப்பதால் மின்னுகிறது.

Question 2.
விண்மீன்கள் எவ்வாறு ஒளி வீசுகின்றன?
Answer:
விண்மீன்கள், தங்களிடம் உள்ள ஒன்றிற்கும் மேற்பட்ட ஹைட்ரஜன் அணுக்களை இயற்பியல் நிகழ்வின் உதவியுடன் ஒன்றிணைப்பதன் மூலம் ஒளி வீசுகின்றன.

Question 3.
பறவைகள் பறப்பதற்கு உதவுவது எது?
Answer:
பறவைகள், பறக்கக் காரணம் அவற்றின் எலும்புகளிலும் இறகுகளிலும் காற்றுப் பைகள் உள்ளன. அவை, பறவைகள் பறப்பதற்கு உதவுகின்றன.

Question 4.
மேகம் கறுப்பாக தோன்றக் காரணம் என்ன?
Answer:
மேகத்தில் அதிக அளவு நீர் இருப்பதால், சூரிய ஒளி ஊடுருவ முடியாது. ஆதலால், மேகம் கறுப்பாகத் தோன்றுகிறது.

பாடல் பொருள்

ஏன், எதற்கு, எப்படி என்னும் அறிவியல் சிந்தனையைத் தூண்டும் வகையில் இப்பாடல் அமைந்துள்ளது. நம்மைச் சுற்றி நிகழும் மாற்றங்களைக் காரணகாரியங்களுடன் விளக்க முற்படுகிறது.

• வானில் உள்ள நீர்த்துளிகளுள் சூரிய ஒளி ஊடுருவும் போது, நீர்த்துளிகளின் பின்புறமாக எதிரொளிப்பதால் வானவில் தோன்றுகிறது.
• விண்மீன்கள், தங்களிடம் உள்ள ஒன்றிற்கும் மேற்பட்ட ஹைட்ரஜன் அணுக்களை இயற்பியல் நிகழ்வின் உதவியுடன் ஒன்றிணைப்பதன் மூலம் ஒளி வீசுகின்றன.
• ரோஜாப்பூவில் ‘ஆந்தோசைனின்’ என்ற நிறமி இருப்பதால், சிவந்த நிறத்தில் காணப்படுகின்றது.
• கோடைக்காலங்களில் நீராவிப் போக்கைத் தடுப்பதற்காகத் தாவரங்களிலிருந்து இலைகள் உதிர்கின்றன.
• மின்மினிப் பூச்சிகளின் பின்னால் அடிக்கடி விளக்கு எரிவதைப் போல் மின்னுகின்றன.  காரணம், லூசிஃபெரேஸ் என்சைம் மின்மினிப்பூச்சி பின்னால் இருப்பதால் மின்னுகிறது.
• பறவைகள், பறக்கக் காரணம் அவற்றின் எலும்புகளிலும் இறகுகளிலும் காற்றுப் பைகள் உள்ளன. அவை, பறப்பதற்கு உதவுகின்றன.
• மின்னிறக்கத்தால் மின்னல் மின்னுகிறது.
• மேகத்தில் அதிக அளவு நீர் இருப்பதால், சூரிய ஒளி ஊடுருவ முடியாது. ஆதலால், மேகம் கறுப்பாகத் தோன்றுகிறது.
• பூமியின் மீது சந்திரனின் ஈர்ப்பு விசை இருப்பதால், கடலில் அலைகள் தோன்றுகின்றன.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 10th English Guide Pdf Poem 3 I am Every Woman Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 10th English Solutions Poem 3 I am Every Woman

10th English Guide I am Every Woman Textbook Questions and Answers

A. Read the lines and answer the questions.

Question 1.
The summer of life she’s ready to see in spring.
She says, “Spring will come again, my dear Let me care for the ones who’re near.”
(a) What does the word summer mean here?
(b) How does she take a life?
(c) What does she mean by “spring will come again”?
Answer:
(a) Summer here means development.
(b) She takes life optimistically.
(c) By the phrase ‘spring will come again’, the poet means that the future will be better.

Question 2.
Strong is she in her faith and belief.
“Persistence is the key to everything,” says she.
(a) What is she strong about?
(b) How does she deal with the adversities in life?
Answer:
(a) She is strong about her faith and belief.
(b) She is strong in her faith and belief and is determined while dealing with the adversities in life.

Question 3.
Despite the sighs and groans and moans,
She’s strong in her faith, firm in her belief!
(a) Is she complaining about the problems of life?
(b) Pick out the words that show her grit.
Answer:
(a) No she is not complaining about the problems of life.
(b) The words that show her grit are strong and firm.

Question 4.
Don’t ever try to saw her pride, her self-respect.
She knows how to thaw you, saw you-so beware!
(a) What do the words thaw and saw mean here?
(b) What is the tone of the author?
Answer:
(a) Thaw and saw means that she will reduce you to nothing.
(b) The tone of the poetess is cautious about careful intervention.

Question 5.
She’s today’s woman. Today’s woman dear.
Love her, respect her, keep her near …
(a) Describe today’s woman according to the poet.
(b) How should a woman be treated?
Answer:
(a) Today’s woman is a woman born with determination, ready to take risks in life, and is strong in her faith and beliefs.
(b) A woman should be treated with love and respect.

B. Read the lines and identify the figure of speech.

1. A woman is beauty innate,
A symbol of power and strength.
She puts her life at stake,
She’s real, she’s not fake!
(a) Pick out the rhyming words from the above lines.
(b) Add another word that rhymes with it.
(c) Give the rhyme scheme for the above lines.
Answer:
(a) The rhyming words are: ‘stake and fake’
(b) ‘Make’ is another word that rhymes with it
(c) The rhyme scheme is ‘abcc’

2. She’s a lioness; don’t mess with her.
She’ll not spare you if you’re a prankster.
(a) Pick out the line that has a metaphor in it.
(b) Give your examples of metaphor to describe the qualities of a woman.
Answer:
(a) ‘She’s a lioness’ is the line that has a metaphor in it.
(b) “she is beauty innate’, ‘she is strength’, She is power” are examples of metaphors to describe the qualities of a woman.

3. She’s strong in her faith, firm in her belief.
(a) Pick out the alliterated words from the given lines.
(b) Pick out other alliterated words from the poem.
Answer:
(a) Faith, Firm; her, her are the alliterated words.
(b) Line 2: symbol, strength / Line 4: she’s, she’s / Line 5: summer, see, spring
Line 6: says, spring / Line 8: she’s/she / Line 14: you, you’re / Line 15: saw, self-respect
Line 16: you, you; saw, so / Line 17: woman, woman; today’s, today’s / Line 18: her, her, her

C. Fill In with a word in each blank to complete the summary of the poem. Use the help.

Every woman is beautiful (1) …………….. She is the (2) ………….. of power and (3) …………….. She is prone to put her (4) ………….. at risk. Every woman is true in expressing her love and she is never (5) …………….. She is very (6) ………………. in her approach even at times of (7) …………… she finds a ray of (8) …………….. and she continues to (9) …………………. or her (10) ……………………. ones. She is the (11) ……………… and she has no (12) ……………. She is forceful in her (13) ………… and (14) …………….. She is never a (15) ……………….. and she is (16) ……………. She is ferocious like a (17) ……………… It’s better for the (18) ……………… to stay away from her. Never should one try to bring (19) …………………to her pride and (20) ……………… for she knows how to (21) …………… and (22) ………….. them. She is (23) ………………. woman. It is (24) …………………. to love her (25) ……………. her and to keep her (26) ……………….
Answers:

1. innate
2. symbol
3. strength
4. life
5. fake
6. optimistic
7. adversity
8. hope
9. care
10. near
11. woman
12. fear
13. faith
14. beliefs
15. quitter
16. persistent
17. lioness
18. prankster
19. disgrace
20. self-respect
21. thaw
22. saw
23. today’s
24. healthier
25. respect
26. dignified

D. Answer the following in a paragraph in about 80 to 100 words.

Question 1.
How are today’s women portrayed by the poet?
Answer:
Introduction:
The poet Rakhi Nariani Shirke was a teacher. She has a passion for writing poems as a medium of self-expression. The poem is about the wonderful qualities of a woman. It talks about the multi-faced nature of women.

Woman are brave:
The poet says that every woman is naturally beautiful. She is the symbol of power and strength. They are bold, strong, and resolute. They are always ready to take up any risk. She is very optimistic in her approach.

The woman the hope raiser:
Every woman is true in expressing her love. They are not fake. She has hope and cares for her near ones. They work tirelessly to prove themselves. They can solve problems. She is a woman with no fear.

Women’s courage:
She is never a quitter. She is always persistent. They are very strong in their faith. They don’t give up their desires. They are very firm in achieving goals. They are very powerful to lead a happy life.

Conclusion:
The poet is in the view that growth depends on the women. They must be treated well and respected in their life.

(OR)

Title: I am Every Woman
Poet: Rakhi Nariani Shirke
Theme: The qualities of the woman
Moral: Every woman is powerful

Today’s women are a symbol of power and strength. They are naturally beautiful. They take up any risk. She has hopes and cares for her near ones. They work tirelessly. They can solve problems. She is a woman with no fears. She is always persistent in her works. She is true in her faith and beliefs. They have overcome bad days. They teach to lead a happy life. They can overcome sighs, groans, and moans. Today’s woman should be loved and respected.

(OR)

1. Women are brave and strong
2. They work tirelessly
3. They can solve problems
4. They don’t give up
5. She is a woman with no fears
6. They have overcome bad days.
7. They teach to lead a happy life.
8. They should be loved and respected

Question 2.
What qualities have made women powerful?
Answer:
Introduction:
The poet Rakhi-Nariani-Shirke was a teacher. The poem is about the wonderful qualities of a woman. It talks about the Multi-faceted nature of women.

Qualities of Women:
Every woman is naturally beautiful. She is the symbol of power and strength. She is always optimistic in everything. She has no fear. She is strong in her faith and belief. She knows to thaw and saw a prankster.

Women’s courage:
She is never a quitter. She is a person of the determination. They are very strong in their faith. They don’t give up their desires. They are very firm in achieving goals. They are very powerful to lead a happy life.

Poet’s request:
The poet asks us to keep the women safe. She tells us that women are the future. So, we must take care, love, and respect them.

Conclusion:
The poet Is of the view that the growth depends on the women. They must be treated well. They teach morals to society.

(OR)

Title: I am Every Woman
Poet: Rakhi Nariani Shirke
Character: Woman
Theme: The qualities of empowered women

Every woman is naturally beautiful. She is the symbol of power and strength. She takes up any risk in life. She is always optimistic in everything. She has no fear. She cares for her near ones. She is very firm in her faith and beliefs. She is persistent to do any work. She is a lioness. She knows to freeze, cut, and size any mischievous man. So be careful of her. She is today’s woman to be loved and respected and kept near.

(OR)

1. Every woman has natural beauty.
2. She is the symbol of power and strength.
3. She always takes up any risk.
4. She has no fear.
5. She is truthful to faith and beliefs.
6. She is always persistent in her works.
7. She is a lioness.
8. She is today’s woman who love and respects her.

I am Every Woman Summary of the poem

The poem ‘I am Every Woman’ is about describing the special features of men. Here the poet describes the women as a symbol of love, faith, and strength. They are ready to “sacrifice their lives for their loved ones. They are strong in their faith and beliefs. Here the women ar€escribed as a lioness. The poet warns the pranksters not to mess with her. The poet tells that every woman s strong enough to bear the weight of the world. The poet concludes that with a kind heart people should take care of them.

Glossary:

innate (adj) – inborn and natural
prankster (n) – a person who acts
stake (n) – risk mischievous
persistence (n) – determination
groans (y) – complaints and grumbles
sigh (y) – expressing grief
moans (y) – grieves
mess with (p) – to tease or play a joke

Tamilnadu State Board New Syllabus Samcheer Kalvi 11th Business Maths Guide Pdf Chapter 7 Financial Mathematics Ex 7.2 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 11th Business Maths Solutions Chapter 7 Financial Mathematics Ex 7.2

Samacheer Kalvi 11th Business Maths Financial Mathematics Ex 7.2 Text Book Back Questions and Answers

Question 1.
Find the market value of 62 shares available at ₹ 132 having the par value of ₹ 100.
Solution:
Market value = ₹ Number of shares × Market value of a share
= ₹ 132 × 62
= ₹ 8,184

Question 2.
How much will be required to buy 125 of ₹ 25 shares at a discount of ₹ 7.
Solution:
Face value of a share = ₹ 25
Market value of a share = ₹ 25 – 7 = ₹ 18
Amount of money required to buy 125 shares = Number of shares × Market value of a share
= ₹ 125 × 18
= ₹ 2,250

Question 3.
If the dividend received from 9% of ₹ 20 shares is ₹ 1,620, find the number of shares.
Solution:
Income = Number of shares × Face value of a share × Rate of dividend
1620 = Number of shares × 20 × \(\frac{9}{100}\)
Number of shares = \(\frac{1620 \times 100}{20 \times 9}\) = 900 shares

Question 4.
Mohan invested ₹ 29,040 in 15% of ₹ 100 shares of a company quoted at a premium of 20%. Calculate
(i) the number of shares bought by Mohan
(ii) his annual income from shares
(iii) the percentage return on his investment
Solution:
Investment = ₹ 29,040
Rate of dividend = 15%
Number of shares = 100
Premium = 20%
(i) Number of shares

(ii) Annual income from shares = (Number of shares) × (Face value of a share) × (Rate of dividend)
= 242 × 100 × \(\frac{15}{100}\)
= ₹ 3630

(iii) The percentage return on his investment

Question 5.
A man buys 400 of ₹ 10 shares at a premium of ₹ 2.50 on each share. If the rate of dividend is 12% find
(i) his investment
(ii) annual dividend received by him
(iii) rate of interest received by him on his money
Solution:
(i) Given Number of shares = 400
Face value of a share ₹ 10 market values of a share = 10 + 2.50 = ₹ 12.50
Investment = Number of shares × Market value of a share = ₹ 400 × 12.50 = ₹ 5000

(ii) Annual dividend = Number of shares × Face value × Rate of dividend
= 400 × 10 × \(\frac{12}{100}\)
= ₹ 480

(iii) Rate of dividend = \(\frac{\text { Dividend }}{\text { Investment }}\) × 100
= \(\frac{480}{5000}\) × 100
= \(\frac{48}{5}\)
= 9.6%

Question 6.
Sundar bought 4,500 of ₹ 10 shares, paying 2% per annum. He sold them when the price rose to ₹ 23 and invested the proceeds in ₹ 25 shares paying 10% per annum at ₹ 18. Find the change in his income.
Solution:
Number of shares = \(\frac{4500}{10}\) = 450
Income from 2% stock = Number of shares × face value × Rate of dividend
= 450 × 10 × \(\frac{2}{100}\)
= ₹ 90
Selling price of450 shares = 450 × 23 = ₹ 10,350
Number of shares bought in 10% stock = \(\frac{\text { Selling price of } 450 \text { shares at } ₹ 23}{\text { Market value }}\)
= \(\frac{10350}{18}\)
= ₹ 575
Income, from 10% stock = No of shares × face value × Rate of dividend
= 575 × 25 × \(\frac{10}{100}\)
= 575 × \(\frac{10}{4}\)
= ₹ 1437.5
= ₹ 1437.50
Charge in his income = ₹ 1437.50 – ₹ 90 = ₹ 1347.50

Question 7.
A man invests ₹ 13,500 partly in 6% of ₹ 100 shares at ₹ 140 and partly in 5% of ₹ 100 shares at ₹ 125. If his total income is ₹ 560, how much has he invested in each?
Solution:
Let the amount invested in 6% of ₹ 100 shares at ₹ 140 be x.
Then the amount invested in 5% of ₹ 100 shares at ₹ 125 is ₹ 13500 – x.
Income from 6% shares = Number of shares × Face value of a share × Rate of dividend
= \(\frac{x}{140} \times 100 \times \frac{6}{100}\)
= \(\frac{3 x}{70}\)
Income from 5% shares = Number of shares × Face value of a share × Rate of dividend
= \(\frac{13500-x}{125} \times 100 \times \frac{5}{100}\)
= \(\frac{13500-x}{25}\)
Given that the total income = ₹ 560

x + 13500 × 14 = 560 × 350
x = 196000 – 189000 = 7000
Amount invested at 6% stock = ₹ 7,000
Amount invested at 5% stock = ₹ 13500 – ₹ 7000 = ₹ 6500

Question 8.
Babu sold some ₹ 100 Shares at a 10% discount and invested his sales proceeds in 15% of ₹ 50 shares at ₹ 33. Had he sold his shares at a 10% premium instead of a 10% discount, he would have earned ₹ 450 more. Find the number of shares sold by him.
Solution:
Let the number of shares sold by Babu be x.
The face value of a share is ₹ 100.
He sold a 10% discount; the selling price of one share ₹ 90.
The selling price of x shares = ₹ 90x
He bought a share of face value ₹ 50 and the number of shares 33.
∴ Number of shares bought for the amount ₹ 90x i.e., \(\frac{90 x}{33}\)
∴ Face value of 50 shares = Cost of one share × Number of share
= 50 × \(\frac{90 x}{33}\)
The dividend is 15%.
∴ Income = \(\frac{15}{100}\) × Face value of 50 shares
= \(\frac{15}{100} \times 50 \times \frac{90 x}{33}\)
= \(\frac{225 x}{11}\)
Suppose he sold his shares at 10% premium instead of 10% discount, the market value of one share is ₹ 110.
Selling price of x shares = 110 × x = 110x
Number of shares bought for ₹ 33 = \(\frac{110 x}{33}\)
Face value of 50 shares = \(\frac{110 x}{33}\) × 50
Income = \(\frac{15}{100} \times \frac{110 x}{33}\) × 50 = 25x
Change Income = ₹ 450

x = \(\frac{450}{50}\) × 11 = 9 × 11 = 99 shares

Question 9.
Which is better investment? 7% of ₹ 100 shares at ₹ 120 (or) 8% of ₹ 100 shares at ₹ 135.
Solution:
Let the investment in each case be ₹ (120 × 135)
Case (i): Income from 7% of ₹ 100 shares at ₹ 120 = \(\frac{7}{120}\) × 120 × 135
= 7 × 135
= ₹ 945

Case (ii): Income from 8% of ₹ 100 shares at ₹ 135 = \(\frac{8}{135}\) × (120 × 135)
= 8 × 120
= ₹ 960
∴ 8% of 100 shares at ₹ 135 is better investment.

Question 10.
Which is better investment? 20% stock at 140 (or) 10% stock at 70.
Solution:
Let the investment in case be ₹ 140 × 70
Income from 20% stock at ₹ 140 is = \(\frac{20}{140}\) × 140 × 70
= 20 × 70
= ₹ 1400
Income from 10% stock at 70 = \(\frac{10}{70}\) × 140 × 70 = ₹ 1400
For the same investtnent both stocks fetch the same income. Therefore they are equivalent shares.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 5.3 கங்கை கொண்ட சோழபுரம் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 5.3 கங்கை கொண்ட சோழபுரம்

மதிப்பீடு

வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
முதலாம் இராசேந்திர சோழனை ஏன் கங்கை கொண்ட சோழன் என்று அழைக்கிறோம்?
Answer:
முதலாம் இராசேந்திர சோழன் வட நாடு சென்று பகைவர்களை வென்று கங்கை நீரைக் கொண்டு வந்ததன் அடையாளமாகத்தான் கங்கை கொண்ட சோழன் என்று அழைக்கிறோம்.

Question 2.
சிங்கமுகக் கிணறு – குறிப்பு எழுதுக.
Answer:
சிங்க வடிவத்தில் சிங்கமுகக் கிணறு அமைந்திருக்கும். இந்தச் சிற்பத்தின் வயிற்றில் ஒரு வாயில் இருக்கும்.

Question 3.
சோழ கங்கப் பேரேரிக்கு நீர் எங்கிருந்து வருகிறது?
Answer:
மலைகளும் குன்றுகளும் இல்லாத சமவெளியில் பதினாறு கல் தொலைவு வரை வலிமையான உயரமான கரைகளைக் கட்டி, நீண்ட கால்வாய் வெட்டித் தண்ணீரைப் பள்ளத்தாக்கிலிருந்து மேட்டிற்குக் கொண்டு வந்து, ஏரியில் தேக்கி வைத்தனர். சோழ கங்கப் பேரேரி இன்றி பொன்னேரி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

Question 4.
கங்கை கொண்ட சோழபுரம் கோவிலிலுள்ள வாயில்களின் பெயர்களைக் கூறுக.
Answer:

• தெற்குப் பக்க நுழைவாயில்
• வடக்குப் பக்க நுழைவாயில்.

சிந்தனை வினா.

Question 1.
ஏரிகளும் குளங்களும் தூர் வாரப்படாமல் மண்மூடி இருந்தால் என்ன ஆகும்? கருத்துகளைக் குழுவில் பகிர்ந்து கொள்க.
Answer:
மாணவன் 1 : ஏரிகளும் குளங்களும் தூர் வாரப்படாமல் மண்மூடி இருந்தால் மழைநீரைத் தேக்கி வைக்க முடியாது.
மாணவன் 2 : நிலத்தடி நீரின்றி மக்கள் துன்பப்படுவர்.
மாணவன் 3 : விவசாயத்திற்குப் போதுமான நீர் கிடைக்காது.
மாணவன் 1 : நீர்நிலைகள் மண் மூடிய நிலையில் உள்ளதால், மழைக்காலங்களில் வரும் மழைநீர் சிறிதளவே தேங்கும். உபரிநீர் வீணாகக் கடலில் கலந்துவிடும்.
மாணவன் 2 : கோடைக்காலங்களில் நீர்நிலைகளைத் தூர்வாரி நிலத்தடி நீரைச் சேமிக்க வேண்டும்.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
காலம் வென்ற கங்கை கொண்ட சோழபுரம் என்ற பாடப் பகுதியைச் சரியான ஒலிப்போடும் நிறுத்தக்குறிகளோடும் படித்துக்காட்டுக.
Answer:
மாணவர்கள் தாங்களாகவே சரியான ஒலிப்போடும் நிறுத்தக்குறிகளோடும் படிக்க வேண்டும். கங்கை கொண்ட சோழபுரம் பற்றியும் அக்கோவிலிலுள்ள சிற்பங்களின் சிறப்புகளைப் பற்றியும் வகுப்பறையில் கலந்துரையாடுக. கலந்துரையாடுதல் (சிற்பங்களின் சிறப்புகள்)

மாணவன் 1 : நீ சென்று வந்த கங்கை கொண்ட சோழபுரம் கோவில் பற்றிக் கூறுகிறாயா?
மாணவன் 2 : கங்கை கொண்ட சோழபுரக் கோவில் தஞ்சைப் பெரிய கோவில் போன்ற அமைப்பில் உள்ளது. ஆனால் அக்கோயிலைவிட உயரம் குறைவானது.
மாணவன் 1 : அப்படியா?
மாணவன் 2 : ஆமாம். அதற்கடுத்து செங்கற்களால் கட்டப்பட்ட நந்திச்சிலை இருந்தது. இக்கோவிலின் வாயில், தரைமட்டத்திலிருந்து 20 அடி உயரத்தில் இருப்பது தனிச்சிறப்பாகும். அது மட்டுமா? தூண்களிலும் கோவில்களிலும் அழகான சிற்பங்கள் எங்களை வியப்பில் ஆழ்த்தின.

மாணவன் 3 : நான்கூட இக்கோவிலுக்கு ஒருமுறை சென்றுள்ளேன். கோவிலின்
வடக்குப் பக்க நுழைவாயிலின் இருபக்கங்களிலும் உள்ள கலைச் செல்வி மற்றும் சண்டேசுவர அனுக்கிரக மூர்த்தி ஆகிய சிற்பங்கள் உலகப் புகழ் பெற்றவை என்று என் அப்பா கூறியுள்ளார்.
மாணவன் 2 : இக்கோவிலில் சிங்க முகக் கிணறு ஒன்று உள்ளது.
மாணவன் 1 : சிங்க முகக் கிணறா? அது என்ன? மாணவன் 2 : கிணறு சிங்கம் வடிவத்திலிருக்கும். இந்தச் சிற்பத்தின் வயிற்றிலே ஒரு வாயில் இருக்கும். சிங்க வடிவத்தில் இருப்பதால் சிங்கமுகக் கிணறு என்ற பெயர் பெற்றது.

மாணவன் 1 : சோழர்களின் சிற்பக்கலைக்கு இதைவிட வேறு சான்று வேண்டுமா?
மாணவன் 2 : சரியாகச் சொன்னாய். இந்தியச் சிற்ப வரலாற்றில் கங்கை கொண்ட சோழபுரச் சிற்பங்கள் தமக்கென ஒரு தனியிடத்தைப் பெற்றுள்ளன. கங்கை கொண்ட சோழபுரம் சிற்பக்கூடமாக அமைந்துள்ளது. இச்சிறப்புகளால் கங்கை கொண்ட சோழபுரத்தை யுனெஸ்கோ நிறுவனம் உலகப் பாரம்பரியச் சின்னமாக அறிவித்துள்ளது.
மாணவன் 1 : இது நம் தமிழகத்திற்கே பெருமையன்றோ ?
மாணவர்கள் : ஆமாம். பெருமைதான்.

Question 2.
சுராவின் – தமிழ் உரைநூல் (முழு பருவம்) – 5 ஆம் வகுப்பு நீங்கள் கண்டுகளித்த சுற்றுலா இடங்களின் சிறப்புகளைப் பட்டியலிடுக. நான் கண்டுகளித்த சுற்றுலாத்தளம் – பிச்சாவரம் :

• பிச்சாவரத்தில் சுமார் 3000 ஏக்கர் பரப்பளவில் பரந்து விரிந்துள்ள அலையாத்தி காடு உலகின் இரண்டாவது பெரிய அலையாத்திக் காடாகும்.
• சிறுசிறு தீவுக்கூட்டங்கள், படகுக் குழாம், எழில்மிகு கடற்கரை, மாங்குரோவ் செடிகளைக் கொண்ட காடுகளின் ஊடே படகுப் பயணம் இவை மிகவும் சிறப்பானது.
• கடலோரத்தில் உப்பனாற்றில் உள்ள கால்வாய்களையும் காடுகளையும் பார்வையிட படகு மூலம் சென்று பார்த்தேன்.
• இங்கு உயர்கோபுரம் ஒன்று அமைக்கப்பட்டுள்ளது. அதில் அதி நவீன தொலைநோக்கிக் கருவிகள் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. இங்கிருந்து பிச்சாவரம் சுற்றுலா வனப் பகுதியைப் பார்த்தேன்.
• இப்பகுதிக்கு வெளிநாட்டுப் பறவைகள் கூட்டம் கூட்டமாக இருப்பதைப் பார்த்து வியந்து போனேன். பிச்சாவரம் பார்க்கப் பார்க்க ஆனந்ததை அள்ளித் தந்தது.

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 8th Maths Guide Pdf Chapter 3 Algebra Ex 3.5 Text Book Back Questions and Answers, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 8th Maths Solutions Chapter 3 Algebra Ex 3.5

Question 1.
Subtract: -2(xy)² (y³ + 7x²y + 5) from 5y² (x²y³ – 2x⁴y + 10x²)
Answer:

Question 2.
Multiply (4x² + 9) and (3x – 2).
Answer:
(4x² + 9)(3x – 2) = 4x²(3x – 2) + 9(3x – 2)
= (4x²)(3x) – (4x²) (2) + 9(3x) – 9(2)
= (4 × 3 × x × x²) – (4 × 2 × x²) + (9 × 3 × x) – 18
= 12x³ – 8x² + 27x – 18(4x³ + 9)(3x – 2)
= 12x³ – 8x² + 27x – 18

Question 3.
Find the simple interest on Rs. 5a²b² for 4ab years at 7b% per annum.
Answer:

Question 4.
The cost of a note book is Rs. 10ab. If Babu has Rs. (5a²b + 20ab² + 40ab). Then how many note books can he buy?
Answer:
For ₹ 10 ab the number of note books can buy = 1.

Number of note book he can buy = \(\frac { 1 }{ 2 }\)a + 2b + 4

Question 5.
Factorise: (7y² – 19y – 6)
Answer:
7y² – 19y – 6 is of the form ax² + bx + c where a = 7; b = – 19; c = – 6

Product = – 42	Sum = -19
1 × – 42 = -42	1 + (-42) = – 41
2 × – 21 = – 42	2 + (-21) = – 19

The product a × c = 7 × – 6 = – 42
sum b = – 19

The middle term – 19 y can be written as – 21y + 2y
7y² – 19y – 6 = 7y² – 21y + 2y – 6
= 7y(y – 3) + 2(y – 3)
= (y – 3)(7y + 2)
7y² – 19y – 6 = (y – 3)(7y + 2)

Question 6.
A contractor uses the expression 4x² + 11x + 6 to determine the amount of wire to order when wiring a house. If the expression comes from multiplying the number of rooms times the number of outlets and he knows the number of rooms to be (x + 2), find the number of outlets in terms of ’x’. [Hint : factorise 4x² + 11x + 6]
Answer:
Given Number of rooms = x + 2
Number of rooms × Number of outlets = amount of wire.
(x + 2) × Number of outlets = 4x² + 11x + 6
Number of outlets = \(\frac{4 x^{2}+11 x+6}{x+2}\) … (1)
Now factorising 4x² + 11x + 6 which is of the form ax² + bx + c with a = 4 b = 11 c = 6.
The product a × c = 4 × 6 = 24
sum b = 11

Product = 24	Sum = 11
1 × 24 = 24	1 + 24 = 25
2 × 12 = 24	2 + 12 = 14
3 × 8 = 24	3 + 18 = 11

The middle term 11x can be written as 8x + 3x
∴ 4x² + 11 x + 6 = 4x² + 8x + 3x + 6
= 4x(x + 2) + 3 (x + 2)
4x² + 11x + 6 = (x + 2)(4x + 3)
Now from (1) the number of outlets

∴ Number of outlets = 4x + 3

Question 7.
A mason uses the expression x² + 6x + 8 to represent the area of the floor of a room. If the decides that the length of the room will be represented by (x + 4), what will the width of the room be in terms of x?
Answer:
Given length of the room = x + 4 .
Area of the room = x² + 6x + 8
Length × breadth = x² + 6x + 8
breadth = \(\frac{x^{2}+6 x+8}{x+4}\) ….. (1)
Factorizing x² + 6x + 8, it is in the form of ax² + bx + c
Where a =1 b = 6 c = 8.
The product a × c = 1 × 8 = 8
sum = b = 6

Product = 8	Sum = 6
1 × 8 = 8	1 + 8 = 9
2 × 4 = 8	2 + 4 = 6

The middle term 6x can be written as 2x + 4x
∴ x² + 6x + 8 = x² + 2x + 4x + 8
= x(x + 2) + 4(x + 2)
x² + 6x + 8 = (x + 2)(x + 4)
Now from (1)

∴ Width of the room = x + 2

Question 8.
Find the missing term: y² + (-)x + 56 = (y + 7)(y + -)
Answer:
We have (x + a)(x + b) = x² + (a + b)x + ab
56 = 7 × 8
∴ y² + (7 + 8)x + 56 = (y + 7) (y + 8)

Question 9.
Factorise : 16p⁴ – 1
Answer:
16p⁴ – 1 = 2⁴p⁴ – 1 =(2²)² (p²)² – 1²
= (2²p²)² – 1²
Comparing with a² – b² (a + b)(a – b) where a = 2²p² and b= 1
∴ (2²p²)² – 1² = (2²p² + 1)(2²p² – 1)
= (4p² + 1)(4p² – 1)
∴ 16p⁴ – 1 = (4p² + 1)(4p² – 1) = (4p² + 1)(2²p² – 1²)
= (4p² + 1) [(2p)² – 1²] = (4p² + 1) (2p + 1)(2p – 1) [∵ using a² – b² = (a + b)(a – b)]
∴ 16p⁴ – 1 = (4p² + 1)(2p + 1)(2p – 1)

Question 10.
Factorise : 3x³ – 45x²y + 225xy² – 375y³
Answer:
= 3x³ – 45x²y + 225xy² – 375y³
= 3(x³ – 15x²y + 75xy² – 125y³)
= 3(x³ – 3x²(5y) + 3x(5y)² – (5y)³)
= 3(x – 5y)³

Tamilnadu State Board New Syllabus Samacheer Kalvi 5th Tamil Guide Pdf Chapter 5.1 திருக்குறள் Text Book Back Questions and Answers, Summary, Notes.

Tamilnadu Samacheer Kalvi 5th Tamil Solutions Chapter 5.1 திருக்குறள்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைத் தெரிவு செய்து எழுதுக.

Question 1.
‘ஆன்ற’ – இச்சொல்லின் பொருள்………………..
அ) உயர்ந்த
ஆ) பொலிந்த
இ) அணிந்த
ஈ) அயர்ந்த
Answer:
அ) உயர்ந்த

Question 2.
பெருஞ்செல்வம் – இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது ………..
அ) பெருஞ் + செல்வம்
ஆ) பெரும் + செல்வம்
இ) பெருமை + செல்வம்
ஈ) பெரு + செல்வம்
Answer:
இ) பெருமை + செல்வம்

Question 3.
பண்புடைமை – இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது …………..
அ) பண் + புடைமை
ஆ) பண்பு + புடைமை
இ) பண்பு + உடைமை
ஈ) பண் + உடைமை
Answer:
இ) பண்பு + உடைமை

Question 4.
அது + இன்றேல் – இச்சொற்களைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைப்பது …………
அ) அது இன்றேல்
ஆ) அதுயின்றேல்
இ) அதுவின்றேல்
ஈ) அதுவன்றேல்
Answer:
இ) அதுவின்றேல்

Question 5.
பாடலில், நேர்மை என்னும் பொருள் தரும் சொல் ……………
அ) நயன்
ஆ) நன்றி
இ) பயன்
ஈ) பண்பு
Answer:
அ) நயன்

ஆ. கீழ்க்காணும் சொற்களைப் பிரித்து எழுதுக. இவ்விரண்டும்
அ) இவ்விரண்டும் = …………………… + ………………………….
ஆ) மக்கட்பண்பு = …………………… + ………………………….
Answer:
அ) இவ்விரண்டும் – இ + இரண்டும்
ஆ) மக்கட்பண்பு – மக்கள் + பண்பு

இ. உயிரெழுத்தில் தொடங்கும் சொற்களை எழுதுக.

Asnwer:

ஈ. பாடலில் இரண்டாம் எழுத்து ஒன்றுபோல் வரும் சொற்களை எடுத்து எழுதுக

Answer:

உ. அன்புடைமை, பண்புடைமை போல் ஈற்றில் ‘மை’ என முடியும்படி நான்கு சொற்கள் எழுதுக.

Answer:

ஊ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

Question 1.
பண்புடையவராக வாழ்வதற்குரிய நல்ல செயல்கள் யாவை?
Answer:
அன்புடையவராக இருத்தல், உயர்ந்த குடியில் பிறந்திருத்தல் ஆகிய இவ்விரண்டும் பண்பு உடையவராக வாழ்வதற்குரிய நல்ல செயலாகும்.

Question 2.
‘மரம் போன்றவர்’ எனத் திருக்குறள் யாரைக் குறிப்பிடுகிறது?
Answer:
அரத்தைப்போல் கூர்மையான அறிவு உடையவரானாலும் மக்களுக்கு உரிய பண்பு இல்லாதவர், மரத்தைப் போன்றவர் எனத் திருக்குறள் குறிப்பிடுகிறது.

Question 3.
பண்பில்லாதவன் பெற்ற செல்வம் எவ்வாறு பயனிலாது போகும்?
Answer:
பண்பு இல்லாதவன் பெற்ற பெருஞ்செல்வமானது, தூய்மையற்ற பாத்திரத்தின் தன்மையால் நல்ல பால் திரிவது போன்று பயனில்லாமல் போகும்.

எ. சிந்தனை வினா.

ஒருவரின் பண்புகளைக் கொண்டே, இந்த உலகம் அவரை மதிக்கிறது. இதுபற்றி உங்கள் கருத்தென்ன?
Answer:

• ஒருவரின் பண்புகளைக் கொண்டே, இந்த உலகம் அவரை மதிக்கிறது.
• ‘தீதும் நன்றும் பிறர் தர வாரா’ என்று புறநானூறு கூறும்.
• ஒருவர் நற்செயல்களைச் செய்து, அன்புடன் பேசுதல், பிறர் துன்பத்தைத் தன் துன்பமாக எண்ணுதல், இன்சொல் பேசுதல் ஆகிய நற்பண்புகளுடன் செயல்புரிந்தால் அவரை இவ்வுலகம் மதிக்கும் என்பதில் ஐயமில்லை \

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
பாடலைச் சரியான ஒலிப்புடன் படித்து மகிழ்க.
Answer:

Question 2.
நம்மிடம் இருக்கவேண்டிய நற்பண்புகளைப் பட்டியலிடுக.
Answer:

• இரக்கம்
• ஈகை
• நடுவுநிலை
• கருணை
• சான்றாண்மை (நெறி பிறழாமல் வாழ்வது)

Question 3.
பண்பா, பணமா எதற்கு முதன்மையளிக்க வேண்டும்? பட்டிமன்றத்திற்கு உரை தயாரித்துப் பேசுக.

Answer:
நடுவர் – கமலநாதன் :
நாம் எடுத்துக் கொண்ட தலைப்பு பண்பா, பணமா எதற்கு முதன்மையளிக்க வேண்டும்? ஒரு மனிதன் தொழிலில் சிறப்படைய வேண்டும்; குடும்பத்துக்கு நல்ல தலைவனாக இருக்க வேண்டும்; சமுதாயத்தில் சிறந்த மதிப்போடு வாழ வேண்டும். இம்மூன்றும் ஒரு மனிதனுக்கு இருந்தால், அவன் சிறந்த வாழ்க்கையை வாழ்வதாக அர்த்தம். இவ்வுலகத்தில் குறையே இல்லாத மனிதன் யாருமே கிடையாது. அனைவரிடத்திலும் ஏதோ ஒரு குறை இருந்தே தீரும். இப்போது பண்பே என்ற தலைப்பில் பேச கண்ணனை அழைக்கிறேன்.

பண்பே – கண்ணன் :
பண்பு எல்லா உயிருக்கும் ஆன்மாவிற்கும் இன்றியமையாத ஒன்று. பிறர் மனம் நோகாமல் சொற்களை கையாள்வது ஒரு பண்பு! செயல்படுவது ஒரு பண்பு. அறிமுகம் ஆனவர்களுக்கு உதவும்போது, மனிதன் ஆகிறான். அதுவே, அறிமுகம் இல்லாதவர்களுக்கு உதவும்போது இறைவன் ஆகிறான். பணிவு நல்ல நட்பை தருகிறது, எளிதில் வேலை கிடைக்க உதவுகிறது.

பணி உயர்வுக்கு பிறரிடமிருந்து சிபாரிசு பெற்றுத்தருகிறது. போட்டிகள், பொறாமைகள், எதிர்ப்புகள், தடைகள் எதுவும் இருக்காது. இனிமையாக பேசுதலும் பிறர் நலனில் அக்கறை காட்டுதலும் எப்போதும் நமக்கு பல மடங்காகத் திரும்பிக் கிடைக்கும். நேர்மையையும் நன்மையையும் விரும்பி, பிறருக்குப் பயன்படும்படி வாழும் பெரியாரின் நல்ல பண்பை உலகத்தார் போற்றிக் கொண்டாடுவர். ஆகவே பண்பிற்கே முதன்மையளிக்க வேண்டும் என்று கூறி விடைபெறுகிறேன்.

பணமே – நிரஞ்சனா :
வள்ளுவர் கூறும் அறம், பொருள், இன்பம் என்கின்ற மூன்றில் பொருளை மட்டும் பெற்றுவிட்டால் அறமும், இன்பமும் தானே வந்துவிடும். பொருளில்லார்க்கு இவ்வுலகம் இல்லை ,பணம் பத்தும் செய்யும், பணம் இல்லாதவன் பிணம், பணம் பந்தியிலே- என்பன பணத்தின் முக்கியத்துவத்தைத் தெரிவிக்கும் பழமொழிகள். இந்தக் கலியுகக் காலத்தில் பணம் இல்லாதவன் பிணமாகக் கருதப்படுவான்.

பணம் என்றால் என்ன? உங்கள் இமைக் கதவுகளை மூடி சிந்தனை என்னும் சன்னலைத் திறந்து பார்த்தால் பதில் கிட்டும். பணம் என்றால் ஒரு மதிப்புள்ள நாணயம் என்று பொருள்படும். பணம் மனிதனின் அத்தியாவசியத் தேவைகளுள் முதல் இடத்தை வகிக்கிறது. ஆகவே பணத்திற்கே முதன்மையளிக்க வேண்டும் என்று கூறி விடை பெறுகிறேன்.

நடுவர் – கமலநாதன் :
கடவுளின் படைப்பில் திசைகள் எட்டு, ஸ்வரங்கள் ஏழு, சுவைகள் ஆறு, நிலங்கள் ஐந்து, காற்று நான்கு, மொழி மூன்று (இயல், இசை, நாடகம்), வாழ்க்கை இரண்டு (அகம், புறம்) என்று படைத்த இறைவன், ஒழுக்கத்தை ஒன்றாக மட்டுமே படைத்துள்ளான். நேர்மை, ஒழுக்கத்துடன் வாழ்ந்தால், அவன் மனதை பிறர் படிப்பார்கள். அங்கே பண்பு ஓங்கும். எனவே, பண்பு கொண்டவனே சிறந்த மனிதனாகிறான்.

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

Question 1.
நன்பால் – பொருள் தருக .
அ) செல்வம்
ஆ) நல்ல பால்
இ) உரிய பண்பு
ஈ) திரிவது
Answer:
ஆ) நல்ல பால்

Question 2.
திருக்குறள் ……………. எனப் போற்றப்படுகிறது.
அ) உலகப்பொதுமறை
ஆ) பதினெண்கீழ்க்கணக்கு
இ) அறத்துப்பால்
ஈ) பண்புடைமை
Answer:
அ) உலகப்பொதுமறை

விடையளி :

Question 1.
எப்பண்புகளை உலகத்தார் போற்றிக் கொண்டாடுவர்?
Answer:
நேர்மையையும் நன்மையையும் விரும்பி, பிறருக்குப் பயன்படும்படி வாழும் பெரியாரின் நல்ல பண்பை உலகத்தார் போற்றிக் கொண்டாடுவர்.

Question 2.
உலகம் எதனால் மண்ணோடு மண்ணாகி அழிந்துவிடும்?
Answer:
நற்பண்பு உடையவர் செய்யும் நல்ல செயல்களாலேயே இவ்வுலகம் இயங்குகிறது. இல்லையெனில், அது மண்ணோடு மண்ணாகி அழிந்து விடும்.